浅谈在中职语文课堂中实践传统文化教育教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）

1、浅谈在中职语文课堂中实践传统文化教育教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流） 摘要：中华民族的发展经历了几千年的变化，在发展过程中出现了许许多多的优秀传统文化。这些优秀的传统文化不仅是时代的证明，也是我国人民几千年来智慧的积累。我国现如今经济快速发展，在我国教育过程中，开始重视对传统文化的学习和教育。我国中职教学的目标主要是为了培养社会发展过程中所需要的专业性技术性的综合人才，所以在我国中职语文教学过程中，也要重视对中职学生的传统文化教育。本文探讨了如何在中职课堂中实践传统文化教育。 关键词：传统文化;中职语文学科;课堂模式 引言：随着我国经济的快速发展，社会生产力不断提高，社会中所需

2、要的高素养综合性人才需求也越来越大。所以我国为了更好地培养社会中所需要的人才，近几年不断在我国进行了教育课程的改革，同时改革中也明确的对职业教育提出了更高的要求。在国务院关于大力发展职业教育的决定与中长期教育改革和发展规划纲要这两份文件中，也明确的提出了在我国中职教学过程中，教师要对传统的教学理念进行转变，并通过创新教学方式，培养更多时代所需要的技术性人才。注重对学生的人文教育，能够与社会科学充分地结合，对学生的文化学习奠定良好的基础，在提升学生的专业技能的同时还能为学生今后就业与发展提供良好的条件。 一、中职语文传统文化教学现状 1.学生传统文化知识匮乏 在我国现阶段中职语文教学过程中存在着

3、一些明显的问题，这些问题对于弘扬中华民族传统文化，开展传统文化教学会起到相对的阻碍作用。这些问题包括学生传统文化知识匮乏，我国中职的学生大多是一些学习上的后进生，在语文基础知识的掌握中基础较为薄弱，且中职的教学重点主要是对学生进行专业化的教育，所以在现如今中职的教学过程中存在着学生中专业轻文化的学习思想。例如在教学过程中，很多学生都了解孔子老子和儒家道家这些文化，但是对于一些其他学派的代表人物和思想却不够了解。还有一部分的同学，对于传统文化的掌握仅仅是通过别人的论述，并没有让自己真正参与到传统文化的理解之中。 2.只重视技能型人才的培养，忽视文化素养的渗透 在中职语文教学过程中，開展传统文化教

4、育另一个较为明显的问题就是在中职教学过程中，学校只重视对技能性人才的培养，而忽视对这些五学生进行文化素养的渗透。在语文教学过程中，教师对于学生进行的语文知识的教授也主要是服务于学生所学习的职业和专业。语文学科在学生和教师的眼里仅仅是一门训练技能的课程。在这种错误的教学思想之下，很难在语文教学过程中渗透传统文化。 二、在中职语文教学中渗透传统文化的原则 1.遵循辩证选取的原则 我国经历了上下几千年的发展历史，所以在发展过程中出现的文化并不全都是对学生和和社会发展有益的。所以在中职开展传统文化教学的过程中，教师要遵循辨证选取的原则，要对传统的文化进行取其精华去其糟粕。教师在教学过程中也要结合学生的

5、实际情况和年龄特点，选择一些内容较为简单，理解起来较为容易的内容让学生进行学习。 2.遵循与时俱进的原则 我国是世界上文明古国之一，历史发展悠久，传统文化对于当今社会的发展来说具有超越时空的特点。并且由于我国部分传统文化在内容上不能更改，所以这些传统文化在形式和思想内容上都带有当时的历史特点。所以，这些具有特定文化意识形态的传统文化，可能与我国当下的社会环境以及教育理念有着较大的区别。所以教师在中职语文教学过程中进行传统文化的实践要注重结合当今时代的发展特点，遵循与时俱进的原则，语文教师在进行传统文化渗透的时候，要注重将传统文化资源与我国当今时代进行融合，这样才可以让学生更好的对传统文化进行弘

6、扬和发展。 3.遵循因地制宜的原则 我国地域辽阔，由于不同的地区有着不同的经济文化水平，结合当地的地域差异。所以不同地区有着不同的文化资源和文化习惯。因此中职在进行语文教学过程中，对传统文化的教学一定要结合当地的特色。这样学生才可以更好的接受和理解，并且对传统文化进行更好的弘扬。 三、在中职语文课堂中实践传统文化教育的措施 1.通过课前讲故事进行潜移默化的渗透 语文教师最擅长讲故事，每一个语文教师由于有深厚的文化底蕴和高水平的专业素养，所以都能口吐莲花，把学生小时听到的粗浅的传统故事通过深加工，赋予深刻的内涵后进行传播。教师可以抓住上课前的碎片时间，进行传统故事演讲，可以激励学生主动参与，教师

7、也要积极参与其中，通过讲故事，把诸如愚公移山三顾茅庐牛郎织女等桥段生动有趣的呈现给大家，激发学生学习兴趣和积极性，为传统文化渗透以及后续古文典籍的学习奠定坚实的基础。 2.传统文化结合生活素材开展教育 教师在进行语文教学过程中，为了更好的提高语文教学的效果，帮助学生更好地理解传统文化。所以教师在开展语文教学时，要结合生活中的素材对传统文化进行讲解，如果在教学过程中教师只是通过对课本进行复述，这样并不能更好的对学生的学习思维和视野进行拓展，教师只有结婚生活素材，开展传统文化教育，才可以方便学生将学习到的知识更好的运用到生活过程中去。 3.通过丰富实践活动进行传统文化渗透 渗透。我国对学生进行的教育最终都是要运用到实践中，所以，要是通过丰富的实践活动进行学生的文化渗透符合我国教育的要求，而且学生在实践活动中可以更好地感受到我国传统文化的内涵。比如可以通过古诗词大赛、古典名著知识大赛，听古典名著片段讲座，演一演古代人物，弹古典曲目，学习传统戏曲、国画等丰富多彩的形式，督促学生成为传统文化的探究者