2022年三年级综合实践教案节约用水

1、名师精编 优秀教案综合实践课教案：节省用水总目标：1、初步明白淡水资源严峻匮乏是当今世界面临的共同话题,树 立节省用水的环保观念, 并愿意做宣扬, 明确节省用水是我们每个公民应尽的义务； 2、明白水的重要作用,懂得我们在日常生活和生产建设中都离 不开它；人人都要节省水；3、能从身边的小事做起,自觉节省水,并逐步养成习惯；通过小组合作活动, 使同学学会与他人合作, 并在相互沟通的过程中 互通有无,共同进步；活动一 节省用水 活动目标：1、通过小组合作活动,使同学学会与他人合作,并在相互沟通的过程中互通有无,共同进步；2、从自己身边生活事做起,宣扬节省用水,争论设计节水方案,激发同学对水资源开发利

2、用的爱好,趣；从而培育同学对科学学问的探究兴3、同学感受到 节省用水 的现实性和迫切性,增强 节省用水,从我做起的责任意识；导入课（两课时）时间： 2022.11.9 2022.11.16 一、启示谈话,揭示课题；同学们,勤俭节省是我们中华民族的传统美德,这节班会课上,老师 就和大家一起 话说节省用水；（齐读课题）二、从生活体会入手,导入学习；1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡,洗碗,煮 饭 . ？2、出示地球上海水与淡水的组成比例图,初步明白地球上淡水资 源的匮乏情形；看了这幅图,你有什么想法？3、地球上全部的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以 拿来运用？名师精编 优秀

3、教案4、小结过渡,导入 “嬉戏” ；三、水杯倒水嬉戏,体验淡水资源的严峻缺乏；1、师导言：把水杯里的水当成我们地球上的淡水总量,那么人类 实际上可以利用的淡水资源是多少呢？2、嬉戏：第一次倒水杯里的水,你觉得应当是一半左右吗？为什 么？（不是！）其次次倒水,你觉得应当是四分之一左右吗？为什么？（不是！）第三次倒水,你觉得应当是八分之一左右吗？为什么？（不是！）（你忍心再倒吗？为什么？）第四次倒水,你觉得应当是十六分之一左右吗？为什么？（不 是！）（看着这一点水,你的心情怎样？） 3、同学谈谈做了这个嬉戏后的体会；4、熟悉中国面临的严峻缺水问题；出示：世界缺水,中国更缺水！我国工业部门每年缺水

4、350 亿立方 米,农业生产每年缺水 1440 亿立方米,生活饮用水每年缺水 344 亿 立方米；师：同学们,看到这一组数据,你有什么想法？同学汇报：生活中有哪些铺张水的现象？说说你的感受；四、分组 1、同学自愿组成 4 人小组,确定组长,合理分工；各小组确定名称；2、各小组同学一起争论确定调查、搜集有关信息时应留意的事项,（比如走访的对象、调查的地点等）；3、在调查的过程中可能遇到那些困难？想怎样解决？五、总结同学在本堂课上的表现,预祝同学取得自己中意的成效；教学反思：同学在学习的过程当中, 能够充分的明确学习的目的性参加的积极性 特别高,大家自由组合, 分工明确, 团结帮助,在制定方案的过

5、程中,锤炼了同学思维的周密性；提高了同学的解决问题的才能；调查、整理课（四课时）时间： 2022.11.23 11.30 12.7 12.14 1、个人调查阶段名师精编 优秀教案小组长支配本组成员调查水价、 自己家和学校或其它单位每月的 用水量及水龙头的数量,并将调查结果记录下表；调查范畴水龙头个每月用水水的单价总价（元）数量（吨）（元）学校 家庭 2、动手测量,运算估计；在个人观看的基础上,小组沟通日常生活中铺张水资源的现象,挑选身边的铺张水资源的现象进行测量 ,小组利用运算器运算； 依据小组测算出的流水（滴水）速度,推算一下,一个滴水的水龙头 一天会铺张多少水？一个常流水的水龙头一天又会铺

6、张多少水？ 照这样的滴水速度, 假如家庭的全部水龙头滴水, 一个月会铺张多少 水？又会铺张多少钱？我们学校的每个水龙头也按这样的速度滴水,那么一年要铺张多少水？学校要多支付多少水费？假如每人每天 铺张一滴水,我们班每天要铺张多少水？全国每天要铺张多少水？3、明白自己生活用水情形 组长 组员 每月用水 吨数 价钱4、查找目前淡水资源情形的资料 同学搜集、查找资料后,随时整理、完善；由小组长负责,储存 在资料夹中；教学反思：同学的收集信息的渠道特别的广泛,态度特别的积极； 同学通过各种形式和渠道, 收集了相关的材料, 并以自己喜爱的形式进行汇报,大家能够仔细听讲,并随机提出问题,共同沟通,争论猛烈

7、,成效很好汇报课 （两课时）时间： 2022.12.21 2022.12.28 活动目标 : 1、明白生活中用水状况,发觉问题并查找解决的方法；2、让同学感受语文与生活的亲密联系,体会 水的宝贵 ,确立 爱惜水资源 、节省用水 的剧烈意识,并落实于行动中；名师精编 优秀教案活动过程：1、小组合作（完成调查表）班级：小组名称 : 组长：组员: 调查时间：调查主题：生活中用水情形调查调查内容 一、生活中用水现状描述：二、生活中用水铺张的成因（存在的问题）；三、对目前存在问题解决的一些建议或方法,或者设计节省用水 的标志；四、本次调查的出的结论：五、搜集有关节省用水的 六、节水金点子 小组互评（评语）：老师评判（评语）：.词（或