《电子信息科学与技术专业导论》课程教学大纲（本科）

1、电子信息科学与技术专业导论(Introduction to electronic information engineering speciality )课程编号：05410003学分：1学时：16 （其中：课堂教学学时：16实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0）先修课程：无适用专业：电子信息科学与技术教材：电子信息科学与技术导论，黄载禄，高等教育出版社，2011年12月第1 版（所选书目仅做参考，主要结合本校本专业专业设置要求灵活组织内容进 行教学）（一）课程性质电子信息科学与技术专业概论课程是面向一年级本科生的电子信息科学与技术专 .业和技术背景的介绍性课程。目的是通过课程讲授、自学和

2、演示介绍或浏览教育部专业、 学科介绍网站，使学生从低年级就能对电子信息类学科及基本理论、专业及技术方法、 信息工程技术在交叉学科应用中的科学方法和手段有个初步而较全面科学的了解认识， 并对国内和本校电子信息科学与技术专业的教学环境和教学思想有初步的认识，以便为 今后大学各个学期乃至更长时间内的专业学习、交叉学科应用和研究打下基础，使学习 工程技术课程的方法更合理，针对性更强，学习更主动，进一步促使学生建立专业兴趣, 整体把握好自己的四年学业规划。课程教学重点使学生了解电子信息科学与技术领域知识、技术的基本概念、在国民 经济各部门及现代社会生活中的扮演角色与作用，明确专业培养目标，初步认识电子信

3、 息科学与技术专业（课程）的整体框架，包括各基础课和专业课设置，各专业方向内涵 与设置、各专业课与各专业方向之间的关系、重要的基础和专业课的作用、本专业（课 程）与其它专业（课程）的关系等，了解电子信息科学与技术专业概况及本校的专业教 学环境，培养正确的专业技术思想和学习方法，通过重视实践能力和工程训练强化对专 业理论内容学习的促进，拓宽学生对电子信息科学与技术领域的最新开展趋势和对交叉 学科开展的推进作用。（二）课程目标包括以下知识和能力目标：课程知识目标1： 了解电子信息科学与技术领域及专业设置的开展演变及现状，本 课程开设的背景及作用。课程知识目标2： .深刻认识专业人才培养的目标、思路

4、。课程知识目标3：厘清学科专业课程的体系结构、逻辑关系及基本要求。课程知识目标4：初步概览专业主干课程的基本知识点。课程能力目标5：通过本课程的学习，使学生明确电子信息科学与技术专业的人才 培养定位、课程设置内容、毕业生去向。课程能力目标6：梳理出大学期间个人学习计划和专业业务学习主线。课程能力目标7：制定个人学年学期学习计划。课程能力目标8：制定出个人素质与能力拓展学习培养计划。二、课程内容与教学要求较全面地介绍交叉学科的电子信息科学与技术技术应用、学科的概貌、电子信息科 学与技术技术基础、电子信息科学与技术学科的研究内容、电子信息科学与技术学科在 技术学科中的地位、电子信息科学与技术学科的

5、知识体系、电子信息科学与技术学科与 其它学科的关系、电子信息科学与技术专业的特点和基本思想方法、电子信息科学与技 术专业的主要课程体系、技术与系统简介、电子信息科学与技术学科的开展展望以及电 子信息科学与技术专业的学习过程和方法。具体内容：第1局部绪论（一）课程内容通过教学和应用实例介绍本课程开设背景和重要作用，分析教与学的辩证关系，并 扼要介绍课程的各局部内容与教学安排。从一个中学毕业生和大学二年级学生能理解的 角度，介绍大电子信息科学与技术技术类学科的基本特点和体系要素，电子信息科学与 技术学科（专业）与其他相关学科（专业），尤其是与计算机类、信息类、工程类学科 （专业）的联系与区别，结合

6、学生刚学习的高等数学（微积分）理论工具，物理、化学、 工业和生活知识，介绍电子信息科学与技术（信息处理控制）的最基本的方法与最核心 的概念。讲清楚电子信息科学与技术技术的作用与重要性、电子信息科学与技术学科、 专业的关系，与高等工程教育任务要求，同时从电子信息系统、计算机软件与网络、信 息管理与服务、工程应用中提出问题，介绍电子信息科学与技术应用的需求、核心技术 和一般特点。介绍电子信息与电气学科与技术理论、电子信息科学与技术专业基本方法 与概念、控制科学与工程一级学科知识。通过对世界范围内高等工程教育的整体开展趋 势的分析，探讨电子信息科学与技术等技术专业高等教育的开展趋势，从而让学生对电

7、子信息科学与技术专业和技术有初步的了解。主要知识点：专业设置特点、要求、开展由来，能力点：识别与其他相近专业的联 系与区别。（二）教学要求. 了解教育部设置本专业的基本情况。.掌握专业的基本培养方向与要求。.本专业学生的适用行业、知识领域。（三）重点与难点重点：专业基本情况。难点：掌握本专业的核心培养要点，识别与其他相近专业的联系与区别第2局部电子信息科学与技术体系结构和培养计划（一）课程内容介绍四年本科学习的通识、基础、专业三大平台的主要课程布局及相互之间联系、 区别，课程衔接，学时学分，开课学期，理论教学与实践教学的配合等，明确学生培养 的知识结构要求及能力目标。使学生能从系统和交叉学科应

8、用角度，对电子信息科学与 技术、电子信息科学与技术科学与技术、电子信息科学与技术学科、电子信息科学与技 术专业能有一个初步但比拟完整、深刻的印象。这局部是学习重点。尤其可以为今后各 个学期的方向性选课提供帮助。主要知识点：培养计划的通识教育、专业基础平台、实践环节结构及课程设置，能 力点：完整理解整个专业知识与能力体系。（二）教学要求.学习理解培养计划的各个平台模块设置目的与特点。.理解各局部课程设置，课时、学期分配特点，专业必修与选修安排的出发点。.理解课程知识点脉络联系，专业方向课程的分类方法。（三）重点与难点重点：计划课程整体布局。难点：专业主干方向的梳理。第3局部电子信息科学与技术简述

9、（一）课程内容主要介绍电子信息学科及其基础知识概述，电子、信息与电子信息系统工程基本概 念，系统建模与计算机辅助工具应用，电子信息科学与技术的数学工具，电子信息技术 在各领域的应用及开展。主要知识点：电子信息学科及其基础知识，能力点：联系实际理解专业的知识需求 与设计领域。（二）教学要求. 了解电子信息科学涉及专业领域。.电子、信息与电子信息系统工程基本概念。.电子信息技术在各领域的应用及开展。（三）重点与难点重点：电子信息科学涉及专业相关知识，电子信息系统工程概念的建立。难点：电子信息系统工程层面的理解力。第4局部电子技术基础与应用 （一）课程内容主要围绕电子技术开展史、电路基础、低频电子线

10、路与应用、数字逻辑电子技术概 述、高频电路及应用概述、仿真及SPICE在电子设计中的应用、集成电路工艺与开展 概述，进行电路电子课程群知识点的概述。（二）教学要求.电子技术的基础知识。.电子技术的分类及对专业能力培养的作用。.电子技术的前沿领域与开展概况。（三）重点与难点重点：电子技术知识与技能在专业培养中的作用。难点：对新技术的理解。5局部 嵌入式系统工程与应用（一）课程内容介绍嵌入式技术与嵌入式系统工程、单片机技术及应用、DSP技术及应用、嵌入 式操作系统与电子设计应用、FPGA与SoC技术、嵌入式应用系统举例-嵌入式系统与 智能机器人。从电子信息科学与技术系统部件与设计开发角度介绍基本思

11、想和方法，包 括传感器、接口电路、自动监测与信息获取处理模块，控制模块的设计思想和基本方法, 重点强调电子线路、计算机硬件接口和系统软件技术的开发应用，突出嵌入式系统技术 和应用方法。主要知识点：嵌入式技术与嵌入式系统工程、单片机技术及应用、DSP技术及应 用，能力点：理解各种技术的应用场合、开发手段、平台、优点。（二）教学要求.嵌入式概念与分类.各种嵌入式应用技术的要点。.嵌入式设计的应用领域。（三）重点与难点重点：嵌入式的主要技术及分类。难点：各种应用技术的要点理解。6局部信号、系统与信息处理（一）课程内容介绍信号与系统、系统论、控制论、信息论、自动控制，信号处理技术及应用，信 号与通信系

12、统，信号处理新技术，智能科学与信息工程等内容。（二）教学要求.专业方向涉及的信号获取、传输、处理、存储等涵盖的主要技术分类。.信息处理领域新技术方法。.信息处理新进展。（三）重点与难点重点：信息处理的基本范围、作用，对专业方向的支撑。难点；信息处理领域新技术原理理解。7局部专业学习过程、方法（一）课程内容包括电子信息科学与技术学科/专业的知识体系与课程体系、电子信息科学与技术 专业教学实验环境和科研训练学习中的电子信息科学与技术技术应用。从分析电子信息 科学与技术科学技术学科包含的内容着手，给出整个电子信息科学与技术学科的完整知 识体系和电子信息科学与技术专业的完整课程体系。从而让学生了解，作

13、为一名从事电 子信息科学与技术科学技术学科也包括学生必须具备的基本知识结构，和必须掌握的基 本知识内容一一知识域与知识元；电子信息科学与技术专业学生四年内将要学习的核心 课程及其课程之间的相互关系，高校电子信息科学与技术专业教学环境，以及如何在本 科研训练学习中合理应用电子信息科学与技术技术。主要知识点：与电子信息科学与技术学科的知识体系相适应的大学学习方法。能力点：提炼自己针对专业知识学习的学习方法。（二）教学要求.电子信息科学与技术学科/专业的知识体系与课程体系。.必须具备的基本知识结构。.如何总结和制定自己的专业学习方法。（三）重点与难点重点：专业知识体系与课程体系。难点：与知识体系适应

14、的个人学习方法提炼，制定出四年专业学习计划。第8局部 专业前沿新技术、实用技术知识学习延伸（一）课程内容重点介绍电子信息科学与技术技术应用实例中的解决方案和成果，通过扼要的介 绍，让学生能对整个电子信息科学与技术科学与技术有一个较完整地了解。要求学生能 对电子信息科学与技术学科与专业（包括“电子信息科学与技术、电子信息科学与技术 科学与技术、电子信息科学与技术学科与电子信息科学与技术专业各自的涵义、内容和 相互之间的关系”），交叉学科中的电子信息科学与技术技术及应用方法、相关知识科学 合理的学习方法有初步全面的了解，有助于今后四年的学习研究能力的提高和方向拓 展。主要知识点：专业前沿新技术，各

15、相关领域的联系区别。能力点：（二）教学要求.延伸介绍电子信息科学与技术技术应用实例中的解决方案。. 了解交叉学科中的电子信息科学与技术技术及应用方法、相关知识科学合理的 学习方法。（三）重点与难点重点：专业技术中典型案例、应用方法。难点：详细理解应用案例的技术原理。三、 学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上机课程 实践小计（1）绪 论2讲授法1、5（2）电子信息科 学与技术专业体 系结构和培养计 划2讲授法、讨论法2、 3、 5、 6（3）电子信息科 学与技术简述2讲授法4、5、6（4）电子技术基 础与应用2讲授法4（5）嵌入式系统工程

16、与应用2讲授法4（6）信号、系统 与信息处理2讲授法、讨论法4（7）专业学习过 程、方法2讲授法、讨论法6（8）专业前沿新 技术、实用技术知 识学习、讨论2讲授法、讨论法1、4、6合计16注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、工程、案例等教学方法）等。四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课程参与度课程积极参与及表现，回答提 问等20%专业认识报告考察队专业的基本理解30%撰写报告成文能 力专题演讲按小组分工，资料制 作，ppt演讲20%团队协作、交流、文 献检索，语言表达结课练习考试方式：开卷。包括知识选择题、

17、应用问答、联系实际讨论等30%知识点及联系实际 能力注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、工程设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六 参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1电子信息工程概论，杨杰主编，电子工业出版社，2010年9月第1版。2电子信息工程概论，叶树江，中国电力出版社，2008年3月第1版3电子信息科学与技术专业导论，张庆辉主编，清华大学出版社，2013年6 月第1版。七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）.本大纲中设定要求针对16学时1学分电子信息科学与技术专业专业导论课程的 基本要求，如果特殊需要，可在此基础上，根据情况加深，加