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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页班主任经历交流发言稿文课件班主任经历交流发言稿：学生被传“绯闻”的应对策略当下，中小学生被传“绯闻”并非什么新颖事。然而，对此处理不当，难免会引起当事者的逆反心理，进而影响其正常的学习。对此问题，笔者在班级管理中尝试了以下做法，教育引导学生，认为颇有成效。一、做好自我反思。我告诉被传“绯闻”的学生，作为当事人首先应该进展自我反思，从自身找原因，反思一下为什么会这样，是不是自己的行为太过了。而不应该上来就大发雷霆，横眉冷对那些传“绯闻”的人。通过冷静考虑，想一想是不是在某些地方或时间你与他她过于亲密和随意，使别人误解了。如此将自己的想法和做法细细挑选

2、一下，以便使自己在以后与同学的交往中掌握分寸。二、泰然处之毋紧张。调查得知，中小学男女生在交往中会主动或被动的参与到一种“传绯闻”的游戏中。他们认为“传绯闻”是一种释放学习压力的方式，可以为枯燥的学习生活带来点轻松和愉悦。而实际上“绯闻”主角之间并没有什么暧昧关系，完全是被人扭曲的。因此，对待“绯闻”完全不必太在意，否那么，别人会更在意。既然是同学之间开玩笑，那么也就没必要太认真，没必要做过多的解释，以致于精神紧张。不要因为别人不着边际的话错失一段友谊。清者自清，不妨一笑而过，不予理睬，相信时间会冲淡一切，“绯闻”会不攻自破。三、正确引导，慎言“早恋”。处于青春期的少男少女，对异性产生好感，渴

3、望与异性交流，本来属于正常现象，并没有成人想象的那般复杂。假如教师或家长耳边稍有“绯闻”的风吹草动，就慌了手脚，不做理性分析p ，不加以正确引导，轻易给学生扣上“早恋”的帽子，对其批评训斥，甚至辱骂痛打，在“罗密欧与朱丽叶效应”下，两个学生接下来真的有费事了。对待学生被传“绯闻”事件，教师和家长最好的做法是不动声色的“冷处理”，如朋友般走进学生的心灵，理解他们真实的想法和情感，真诚地沟通，耐心地引导，让他们在正确的引导下顺其自然，在顺其自然中安康成长。四、培养兴趣，广交朋友。要使学生培养广泛的兴趣爱好，积极参加丰富多彩的文体活动，擅长调控自己的情绪，保持心理安康，积极乐观，坚守青春期的“心理防线”，树立远大理想。不要将自己封闭在人际交往的框框内，一味地走进一个人，或进入一个小范围，否那么会导致交往过密，失去与群体接触的时机，无法

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