蹲踞式跳远说课稿

1、蹲踞式跳远说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是叫XXX,来自XXXXXX的应届毕业生，今天我说课的内容是：蹲踞式跳远，这是蹲踞式跳远单元教学中的第一次课。下面我从九个方面进行说课。一、指导思想本次课以“健康第一”为指导思想，在教学中既要发挥教师的指导作用，又要重视学生的主体地位，从课整体设计评价，始终以学生的发展为中心。激发学生的学习兴趣，培养学生互帮互助、团结协作创以及创新精神和实践能力。贯彻新课程“健康第一”的指导思想，课中遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性。以学生发展为中心，注意学生主体性的发挥，激发学生的学习兴趣，培养学生互帮互助、团结协作创以及创新精神

2、和实践能力。二、教材分析跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。蹲踞式跳远能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中体育教学中占有重要的地三、学情分析初一的学生普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣

3、较高。四、教学目标，1.认知目标：通过学习蹲踞式跳远技术，使学生明白明确技术动作要领，初步形成技术概念。2.技能目标：通过本课学习，80%的学生能基本掌握蹲踞式跳远的技术动作；并发展灵敏、速度、耐力等身体素质。3.情感目标：培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质和自信心。五、重点与难点重点：传接球手型及传接球的准确快速能力。难点：上下肢协调配合六、教学方法运用游戏参与法、分解示范、指导、纠正错误法、诱导练习法让学生理解动作，建立动作概念。采用的手段是：将教学寓于“跳球游戏”中， 提高学生的学习兴趣。使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的

4、感性思维较强，而理性思维较差的特点，在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的教学原则。教师还要多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，最后通过诱导性练习提高学生跳跃能力。七、教学流程（一）开始部分（约三分钟，小强度）2分钟课堂常规，主要是让学生了解本次课的学习内容和要求。（二）准备部分（约七分钟，中小强度）将采用跑步、徒手操以及球性练习进行热身，为基本部分的学习做到好身体和心理的准备。（三）基本部分（约三十分钟，中等强度）包括辅助练习，蹲踞式跳远学习和强化练习三个内容。在辅助练习内容里，采用不同跳的方式练习，并通过示范法和语言诱导教学法，激励学生的兴奋，活跃气

5、氛，发展学生的弹跳力和应变能力。学习新授内容将采用以下教学步骤：1、教师示范讲解，采用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，并初步建立正确技术慨念。2、分小组自主练习，采用模仿法、分组讨论学习法，初步掌握技术动作，并提高学生的自主学习能力。目的是培养学生自主合作学习。3、各小组巡回指导纠正错误时，还采用师生互动教学法，教师亲身与学生交流，即拉近师生关系，又有利于发现教学中出现的问题并解决。4、巩固提高练习，采用语言诱导方法，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣。5、小组自我展示，技能展示， 采用学生互评的学习方法，巩固技术动作的同时提高学生评价能力。通过小组个人展示，体验成功

6、喜悦。最后在沙池旁跳下池练习，进一步深化学生的动作技术，并发展学生协调性，提高跳高技术与速度，培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣。因为本节课的主教材主要是上肢与下肢的协调练习，所以我选择一个跳高下池比赛。通过教学比赛的方法，进一步激发学生的兴趣，能让学生充分表现自我的能力得到提高，把学生的学习兴趣推向高潮，培养学生团结协作及努力拼搏精神。（四）结束部分1、在老师的带领下，做放松练习操，动作简单优美，易学易懂。目的是让学生在不知不觉中消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。2、总结本节课学习内容，强调重点，给上课学习认真的同学给予表扬，并做出进一步要求，然后师生再见，安排归还器材八、场地器材足球场一角、12张垫子、石灰粉、拉线车、两个沙池