统编版五年级语文上册第13课《少年中国说（节选）》精品课件【最新】

1、少年中国说（节选）13中华少年 与国无疆同学们，这首歌好听吗？这首歌里的很多词都出自我们今天要学的这篇课文少年中国说。 梁启超（1873年1929年），字卓如，一字任甫，号任公。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法领袖之一。 主要作品有少年中国说：论近世国民竞争之大势及中国前途、敬业与乐业等。认识“泻、鳞”等6个生字，会写7个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子

2、，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读一 泻 汪 洋鳞 爪震 惶初 胎地 履 其 黄美 哉惶泻鳞胎履哉泻潜试胎皇履疆组词：造句：笔顺：瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。倾泻 腹泻 泻药 一泻千里左右氵8X音序：部首：笔画：结构：辨字：沉 沉重 沉淀组词：造句：笔顺：爷爷说我在绘画方面很有潜力。潜水 潜力 潜伏 潜移默化左右氵15Q音序：部首：笔画：结构：辨字：替 代替 替换组词：造句：笔顺：下周要进行期中考试。考试 试验 试探 跃跃欲试左右讠8S音序：部首：笔画：结构：辨字：式 方式 形式组词：造句：笔顺：刚一上路，车胎就爆掉了。胚胎 备胎 轮胎 怀胎十月左右月9T音序：部首：笔画：结构

3、：辨字：抬 抬头 抬杠组词：造句：笔顺：皇天不负有心人，他终于成功了。皇宫 皇帝 皇冠 皇天后土上下白9H音序：部首：笔画：结构：辨字：呈 呈现 呈送组词：造句：笔顺：每一个干部都应该严格履行自己的职责。履历 履行 履约 如履薄冰半包围尸15L音序：部首：笔画：结构：辨字：覆 覆盖 覆灭组词：造句：笔顺：战士们不畏艰苦，守卫着祖国的边疆。新疆 边疆 疆土 开疆拓土左右弓19J音序：部首：笔画：结构：辨字：僵 僵硬 僵局挑战一下注意红色字的读音原文示例少（少年）（多少） 故今日之责任，不在他人，而全在我少( )年。这位少 年不知花费了多少 年的努力才到达今日的成就。多 音 字表示赞叹，相当于“啊

4、”。指东、西、南、北、东南、东北、西南、西北、八个方向上极远的地方。头顶着青天，脚踏着黄土大地。雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，一种凶猛的鸟。吸张，收缩与扩张。哉：八荒：天戴其苍，地履其黄：鹰隼试翼，风尘吸张：词 语 解 释华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。干将，古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。矞矞皇皇：干将发硎，有作其芒： 作者在写本文时，提到了哪些事物？探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本文时要语气要高昂，要带着坚定与肯定，读出气势磅礴的感觉。将作者心中的伟大愿望毫无保留的告知，做到掷地有声，引人振奋。朗 读 指 导作者在写本文

5、时，提到了哪些事物？自然景物：红日、黄河。动物：潜龙、乳虎、鹰隼静物：奇花、干将比一比，再组词，看谁写得好。泻（ ） 胎（ ） 疆（ ）写（ ） 抬（ ） 缰（ ）鳞（ ） 履（ ） 皇（ ）粼（ ） 覆（ ） 惶（ ）边疆胎生流泻缰绳抬头写作皇冠履行鱼鳞惶恐覆灭粼粼少年中国说（节选）泻履皇潜试疆胎流泻 潜水 试卷 轮胎 皇宫 履历 无疆 少年中国说（节选）13中华少年 与国无疆上节课我们学习了生字，这节课就让我们一起深入课文学一学这篇少年中国说。用简洁的语句概括各自然段的主要内容。（3）：赞少年中国与中国少年。（2）：绘少年中国的光辉前程。（1）：论中国少年肩负重任。故今日之责任，不在他人，

6、而全在我少年。译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。（1）：论中国少年肩负重任。所以少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。聪明富有称雄译文：少年聪明我们国家就聪明，少年富有我们国家就富有，少年强大我们国家就强大，少年独立我们国家就独立，少年自由我们国家就自由，少年进步我们国家就进步，少年胜于欧洲，我们国家就胜于欧洲，少年称雄于世界，我们国家就称雄于世界。第1自然段运用了什么修辞手法，试着赏析一下？排比智强独立自由进步胜于欧洲雄于地球富少年、国家前途、命运紧密相连。课文

7、的第1自然段蕴含了作者什么样的思想感情？蕴含了作者对中国少年肩负建设祖国的重担寄予厚望的思想感情。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地上冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。（2）：绘少年中国的光辉前程。“红日初升”“河出伏流”分别象征着什么？象征着少年中国发展的不可限量。象征着中国少年的灿烂前程。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动形象，“乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威，以及“鹰隼试翼，

8、风尘翕张”的冲天气势，比喻少年中国的英姿勃发。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。句意：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。 比喻少年中国的幸福美好生活。比喻少年中国的奋发有为。“奇花初胎”“干将发硎”又分别比喻着什么？歌颂少年中国在发展中的壮丽前景。上述两句有什么具体含义？天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。句意：我们少年中国头顶着苍天，脚踏着大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。“纵有千古，横有八荒”一指时间之长，一指空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前途展现了无比广阔的前景

9、。课文的第2自然段运用了哪些修辞手法？它的作用是什么？运用了四言韵语，更有助于抒发作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往之情，同时也把文章感情推向高潮，使读者的心灵受到强大的震撼和鼓舞。对少年中国勃勃英姿和光辉灿烂前程的由衷赞叹。想一想：课文的第2自然段蕴含了作者什么样的思想感情？ 请同学们齐声朗读最后一段，说说这段话表达了作者怎样的思想感情？美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！（3）：赞少年中国与中国少年。直抒胸臆，表达对少年中国的热爱和对中国少年的美好祝愿。句意：美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！前面老师已经对这篇课文进行了详细

10、的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。文章表达了作者怎样的精神？表达了作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望。文章表达了作者怎样的精神？少年就是祖国的未来，祖国的未来由少年创造。学完这一课你有什么想法？对处于青少年的你有什么启示？和老师、同学交流一下。本文的语言特点是通顺畅达，长短交替的句式，气势磅礴，比喻、排比的手法以及象征意义的运用，使文章具有较强的说服力和感染力，读起来铿锵有力，朗朗上口。本文鼓励少年发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达出作者殷切盼望祖国 的强烈愿望和 的精神。繁荣富强积极进取少年中国说关系：紧紧相连前程：灿烂、不可限量未来：美好、广阔关于报效祖国的诗句人生自

11、古谁无死？留取丹心照汗青。 文天祥过零丁洋僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 陆游十一月四日风雨大作二首路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 屈原离骚结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。课文用哪些事物来赞美少年中国？少年中国和中国少年之间有什么联系？（1）课文用红日、黄河、潜龙、小老虎雄鹰隼鸟、奇花、干将剑等事物来赞美少年中国。（2）“少年中国”是智慧、富有、强大、独立、进步的中国，而“中国少年 ”应是有进取心、独立、自 由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。课文层层深入，表明二者的前途和命运紧密相连。13 少年中国说（节选）

12、一种文体，可叙事，可议论，可说明。本文指议论。第1课时第2课时听朗读，说说你的感想。第1课时新课导入 少年是祖国的未来，是祖国的希望。今日之责任，不在他人，而全在我少年。梁启超 梁启超（18731929），清朝光绪年间举人，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人，代表作有饮冰室合集。作者简介朗读课文，借助拼音读准字音，读通每一句话，对读不准或不理解的词语作上批注。初读感知一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 横有八荒前途似海 来日方长 与国无疆 美哉xilnhunsntiynjinxnl读“zho”qinsh

13、hunjinzi注意加点字的读音。默读第1自然段，说说主要讲了什么内容。 第1自然段主要讲了中国少年肩负着建设少年中国的责任。作者心中的中国是怎样的？ 智，富，强，独立，自由，进步，胜于欧洲，雄于地球。疏通文意这一段在写法上有什么特点？这样的表达有什么好处？ 这一段用一系列排比句，都用了“少年则国”的句式，层层递进。试着仿照说一说。 朗读指导：读时应由轻到重，由短到长，一气呵成，读得声音响亮，语调铿锵。自由朗读课文。结合背景资料，你体会到了什么？ 戊戌变法后，国内爆发了义和团运动，帝国主义列强组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国

14、”“东亚病夫”，不能自立，只能由帝国主义列强共管或瓜分。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，唤起人民的爱国热情，梁启超先生适时地写下了少年中国说。有感情地朗读第1自然段。背诵第1自然段，注意做到连贯而有气势。 变法失败逃亡日本的梁启超，眼见着祖国的大好河山遭到践踏，目睹着广大百姓处于水深火热之中，他痛心疾首，但他仍对祖国的未来充满了信心，他坚信中国少年一定能让祖国重焕光彩，迎来灿烂的前景。那么他眼中的中国会是怎样的呢？默读第2自然段，一边读一边找出文中描写了哪些事物，画上记号。 红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。借助课文插图，思考：这些事

15、物都有什么特点？它们与少年中国有什么共同点？交流赞美少年中国的其他事物，说说它们都象征了什么。 如：“乳虎”指“小老虎”，象征少年中国；“百兽”象征帝国主义列强。再读一读，这组句子有什么特点？ 这组句子均为四言韵文，双句押韵，有很多比喻句。你觉得应该怎样读出作者的情感？ 应该用铿锵有力的语调，读出气势。默读第3自然段，这一段主要讲了什么？ 第3自然段主要讲了少年中国和中国少年之间的关系。 少年中国和中国少年之间有什么关系？ 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！再次有感情地朗读第3自然段。 你从“美哉”“壮哉”和两个感叹号中体会到了什么？书写指导： 左半部分的“土”不超出“弓

16、”，最后一笔变成提，右半部分的三横中第一横最短，中间一横最长。再次朗读课文，边读边想象画面，体会作者的情感。背诵全篇课文。回顾课文内容：课文中用了哪些事物来赞美少年中国？ 红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。第2课时复习导入说一说：你认为少年中国和中国少年之间有什么关系？ 中国少年指中国的少年人。少年中国由无数中国少年共同努力，从而创立。少年是祖国的未来，少年个人的前途、命运与国家的前途、命运是紧密相连的。 祖国摆脱了贫穷，人民过上了安定、富裕的生活；祖国的科技发生了日新月异的变化联系资料，情感延伸联系现实，说一说梁启超期望的强国梦如今实现了没有。百年来中国各行各业都涌现出了杰出的优秀代表，你从课前搜集的资料中了解了哪些杰出的优秀代表？说一说他们的事例。学了这一篇课文，你有什么想说的？ 梁启超写少年中国说时，中国正遭受帝国主义列强的掠夺。昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。十八省之土地财产，已为人怀中之肉；四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴。