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文档简介

1、教学目标：1、通过自主学习，合作探究，赏析诗人不同时期词作的风格美。2、学习诵读、想象、比较等诗歌鉴赏的方法。怎一个“美”字了得 走近李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。注:蹴（c）：踩，踏。这里指荡秋千。慵整：懒洋洋的收拾。(3)袜刬（chn）：只穿着袜子行走。 (4)花瘦：形容花枝上的花瓣已经凋零。 （5）和：含。 点绛唇展开想象，以意逆志1、词里的故事发生在什么地方？读了这首词，我仿佛看到？听到？2、读了此词，词中的少女如在眼前，她定是位3、词中的“客”是一位峨冠高服、严肃古板的老头儿，还是一位风流倜傥、举止不凡的翩翩

2、少年？ 点绛唇蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。 口头描绘你想象的画面。 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。月满西楼.mp3一剪梅你还从哪些地方读到了词人的相思之愁？方法提示：1、抓住某些词句品析2、抓住意象来品析3、展开想象与联想一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。自主学习，合作探究愁景物衬愁动作显愁心理绘愁声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？声声慢和一剪梅都是写“愁”，二者有什么不同呢？ 含英咀华 ，比较鉴赏少女时代：天真活泼，羞涩矜持 的纯真美少妇时期：柔美秀逸，真挚缠绵的柔情美 晚年寡居：孤寂凄凉，感世伤怀的凄冷美三首词的风格美：升华情志，点拨方法想象是诗歌鉴赏飞翔的翅膀比较是诗歌鉴赏理性的双眸诵读是我们的心与诗人的心最直接的交流含英咀华方能品味诗歌最浓

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