高中生物 生态系统的能量流动 （第二课时）课件

1、年 级：高二年级 学 科：生物学（人教版）主讲人：阮春秋 学 校：广东实验中学深圳学校广东省教育科学规划课题“基于深度学习的高中生物学情境教学实践研究”（立项编号2021YQJK598）研究成果第3章 生态系统及其稳定性 第2节 生态系统的能量流动（第二课时）生物学选择性必修2生物圈2号1.研究生物圈2号中能量流动角度是？2.能量在生物圈2号中是通过什么渠道流动的呢？流动的特点是什么？是以种群为单位进行研究的是通过食物链或者食物网流动的；逐级递减、单向流动。问题：除了用图中数字表示外，你还有其他的方式表示生态系统中能量流动逐级递减的特点吗？ 任务1：请同学们结合林德曼有关赛达伯格湖的能量流动数

2、据，尝试将单位时间内各营养级所得到的能量数值转换为单位面积（或体积）的图形，并将图形按照营养级的次序排列。能量金字塔生态金字塔第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级能量金字塔 1、概念：将单位时间内各营养级所得到的能量数值转换为相应面积（或体积）的图形，并将图形按照营养级顺序排列，可形成一个金字塔图形，叫做能量金字塔。2、意义：直观的反映出生态系统各营养级间能量的关系。3、特点：通常都是上窄下宽的金字塔形。原因：能量在流动中总是逐级递减的。2、意义：直观的反映生态系统各营养级所容纳的有机物的总干重的关系。生物量金字塔1、概念：用表示能量金字塔中的方法表示各个营养级生物量（每个营养级所容纳的有

3、机物的总干重）之间的关系，即为生物量金字塔。营养级第四营养级第三营养级第二营养级第一营养级干重g/m21.51137809营养级第四营养级第三营养级3、特点：大多也是上窄下宽的正金字塔形。原因：一般来说植物的总干重通常大于植食性动物的总干重，而植食性动物的总干重也大于肉食性动物的总干重。数量金字塔1、概念：用表示能量金字塔的方法表示各个营养级的生物个体的数目比值关系，即为数量金字塔。2、意义：表明每个营养级中生物个体的数量。3、特点：可以是上窄下宽的正金字塔形，也可以是上宽下窄的倒置的金字塔形。营养级第二营养级第一营养级个体数量昆虫树营养级第二营养级第一营养级个体数量鼠草鼬第三营养级原因：如果

4、消费者的个体小而生产者的个体大，则会呈现倒置金字塔。项目能量金字塔生物量金字塔数量金字塔形状每层含义单位时间内，食物链中每一营养级生物所同化的能量的多少单位时间内，每一营养级生物所容纳的有机物的总干重每一营养级生物个体的数目特点天然生态系统一定为上窄下宽的金字塔形一般为上窄下宽的金字塔形一般为上窄下宽的金字塔形象征意义能量在流动过程中总是逐级递减生物量(有机物的总干重)随食物链中营养级的升高而逐级递减在食物链中随营养级升高而逐级递减特殊形状某些人工生态系统(如人工鱼塘)可呈现倒置状况浮游植物个体小，寿命短，又会不断被捕食，因而某一时间呈现倒置金字塔形如果消费者个体小而生产者个体大，就会呈现倒置

5、金字塔形，如昆虫和树任务2：结合探究实践栏目活动建议，调查某地生态系统的能量流动。应用生态金字塔原理分析，提出使该地生态系统中能量得到最大利用的改进建议。资料1：某稻田生态系统问题1：该稻田生态系统中的组成成分有哪些？非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者资料1：某稻田生态系统问题2：该稻田生态系统中生产者的主体是什么？还有那些类型的生物是生产者？农民有什么方式抑制其他生产者的数量？问题3：该稻田生态系统中初级消费者可能有那些？其中，那些是有益，那些是有害的？对这些初级消费者可以采用那些措施？水稻；浮游藻类、稗草等；喷洒除草剂等蝗虫、螟蛾、稻飞虱、田鼠、泥鳅、黄鳝等各种小动物；虫子和田鼠一

6、般是有害的，泥鳅、黄鳝一般有益处；增加有害动物的天敌。资料1：某稻田生态系统问题4：次级消费者有那些？他们与农作物什么关系？问题5：提出怎样才能使该生态系统中的能量得到更充分利用的新措施。蜘蛛、蜻蜓、鸭子、蛙类、蛇、鸟等；主动控制着“害虫”的数量，让“害虫”无法猖獗，保护农作物的正常生长。减少稗草；生产者秸秆制作饲料、沼气等；增加有害生物的天敌等。资料1：某稻田生态系统任务3：通过对稻田生态系统及其他生态系统的分析，请同学们结合这些改进措施，归纳研究能量流动的意义？ 1.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。研究能量流动

7、的实践意义研究能量流动的实践意义2.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。 例如，间种套作、多层育苗、稻萍蛙等立体农业生产方式。间作套种多层育苗稻萍蛙3.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；例如，秸秆喂牲畜；粪便制作沼气；沼渣田肥用秸秆作饲料粪便制作沼气*沼气池实现了对能量的多级利用，大大提高了能量的利用率；*能量的利用率能量的传递效率研究能量流动的实践意义一、生态金字塔 能量金字塔、生物量金字塔、数量金字塔二、研究能量流动的实践意义 1.使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 2.可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，