2022年三江源地区教案设计

1、高原湿地 -三江源地区教学设计年级 八年级 科目 地理 备课时间 20XX年 8 月 2 日课时数 1 备课老师 殷冉课题 第九章其次节 高原湿地 - 三江源地区1. 运用地图,说出三江源地区的地理位置和地势特点,认知 与技能2. 举例说明三江源地区自然地理要素的相互作用和相互 影响；3. 运用地图说出三江源是哪些河流的发源地,懂得中华水塔的含义1. 通过阅读三江源地区图学会从地图上猎取地理事物的方教学过程与法,目标2. 列举实例说明三江源面临的危机,并说出解决危机的方方法法3. 运用地区和资料说出三江源地区成为江河源头的缘由；情感 通过对三江源地区生态环境现状的分析计策探究,帮忙态度与 同学

2、树立关怀环境、爱护环境,人地和谐的价值观念；价值观教学重点 中华水塔的意义,三江源地区脆弱的生态环境；教学难点 河流源头探究,爱护三江源地区的意义；教学方法 讲授法,争论法,合作探究法教学预备 教学挂图、地图、景观图等教学过程老师活动同学活动设计意图1. 导入新课同学观赏歌曲,朗通过视频和诗歌导播放长江之歌,和学诵诗歌,摸索,长江和入,能够顾激发同学们生一起朗读诗歌将进黄河的源头的热忱,活跃课堂气氛,酒,引导同学摸索黄河 之水天上来,黄河水到激发同学的奇怪心；自 然引入三江源地区的讲底来自哪里呢？我们这 述；节课就一起来探讨下；2.自主学习-三江阅读两幅图,找出培育同学的读图分三江源的位置,并

3、说出析才能及语言表达才能源在哪？老师出示三江源地区的 地势图,中国地图,让三江源是长江源区、黄 河源区、澜沧江源区的学 生 找 出 三 江 源 的 位 总称；置,过渡：我们知道黄河 和长江源头在这里, 这 里被称为三江源, 确定 有三条大河,你们知道 另外一条么？引导同学说出三江 源区是哪几个源区的 总称3.自主学习中华水学阅读教材内容,培育同学从文字中找出三江源地区被誉为提取地理信息的才能塔要求同学阅读课本“ 中华水塔” 的缘由92 页内容,摸索三江源地区被誉为“ 中华水塔”的缘由4.摸索争论水源同学阅读材料,讨培育同学合作学习论回答三江源地区的水的才能及从文字图片中从哪里来过渡：前面我们熟

4、悉源；明白雪山和冰川融获得信息的才能；了三江源地区被誉为水是最初水源,湖泊和“ 中华水塔” ,同学们 沼泽是调蓄器；请看我国的降水量分 布图,三江源的地区降 水量并不丰富, 为什么 这个地区仍能成为水 塔,源源不断的为下游 供应水源呢引导同学阅读课本 93 页内容,小组争论作答5 材料学习 -三江源地区同学阅读三江源地培育同学正确看待区珍稀动物分布图,认自然的态度,帮忙同学特别重要过渡,既然是水塔对我识三江源地区是世界上懂得自然环境各要素是们确定特殊重要,同学高海拔地区生物多样性相互联系的；培育同学们觉得是不是呢？最集中的地区之一；学用论据佐证自己观点的带领同学阅读三江源地生阅读湿地的相关资料

5、才能；区珍稀动物分布图,阅明白三江源地区对我们读湿地的相关资料,让 的重要性；同学知道三江源地区对 举例说明冰川消退人类特别重要；会给黄河长江中下游带要求同学完成 96 页活 来影响动题；说出三江源地区草 场退化和水土流失加剧 会给长江黄河中下游地 区带来什么影响6.发觉问题同学阅读图片了认培育同学的发觉问识到三江源地区面临着题的才能,读图分析的叙述近年来由于各种缘由,三江源地区正一系列问题；才能面临一系列生态问题,给同学展现图片,三江 源 地 区 逐 步 消 退 的 冰 川、野生动物锐减的数 据；7. 对症下药同学针对三江源地培育同学综合思维请同学对症下药,区水土流失加剧,草地才能,解决问题的才能；根 据 三 江 源 目 前 的 病 情,开出你自己的药方沙化严峻,野生动物锐 减等问题,给出自己的 看法和建议8. 小结和同学一起来小结今日的学习成果,三江源地区的位置,称号,三江源面临的问题,以及如何解决；其次节 高原湿地 -三江源地区位置 长江、黄河、澜沧重要性 中华水塔9. 板书设计高原湿地面临问题冰川萎缩,水土流失加剧,草地沙