儿童编程scratch丛林狩猎教案

1、少儿编程教学资料，需要可下载并修改后使用！L1 丛林狩猎本文档书写规范：1、字体定义为“仿宋”2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”，需加粗，颜色为（0, 112, 192）； 二级标题采用“小四”,需加粗,颜色为（0, 112, 192）3、页眉页脚采用固定方式4、编号序号为1、2、3，下层为（1）、（2）、（3），可在编号格式上进行自 定义，第三层为、5、正文段落格式为“首行缩进两格“，行距为“单倍行距”6、采用微软Word进行编辑课前准备:1、演示丛林狩猎的动画2、丛林狩猎素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕4、对应学生账号内容检查无

2、误课前引导与答疑：1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了 解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的考前须知（如建群，我们的 作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办工程发布会）。计算机读取代码的原理，bug和debug,循环（不停的判断）。3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；4、介绍少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开始和结 束。每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还有呢？ 有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸出就是

3、可以进和出程序，有的是椭圆 形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋下伏笔， 后面慢慢了解这些区别，然后准备上课特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来 的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句：普通人玩游戏, 高手做游戏。普通人遵守规那么，高手制定规那么。同时演示几个设计出来的酷炫的游戏（提前准备好）给学生欣赏，激发孩 子学习的积极性。如果我们想要总共移动步数是480步，但移动速度保持不变，我们应该如何操 作；重复执行次移动步I2、想让小猫一直在舞台上移动，应采用以下哪种程序结构？B）重复执行D）如果那么否那么A）重复执行100

4、次0如果那么3、判断：当 被点击. 重复执行I面向鼠标指针 移动步， 国边缘就反弹!说明让角色一直面向鼠标指针移动10步，如果碰到边缘就反弹（）8、课后练习编程实现：点击绿旗的时候，小猫出现在舞台坐标（0, 50）处，当我们每次按下空格键的。小猫按照10步的移动速度，每次移动50步；如果移动过程中碰到边缘就反弹。注意碰到边缘就反弹，可以采用“运动”里面的“碰到边缘就反弹碰到边缘就反弹评判标准：刚开始出现在指定的位置按下空格键后按规定节奏移动碰到边缘就反弹延伸:(1)计算击中老牛的次数老牛在整个游戏中出现的次数不止一次，是无限的，那怎么知道我们击中了 多少只老牛呢？要自己数数吗？还是要有裁判帮助

5、数？当然不用这么麻烦， 需要用与计算、数量相关的编辑，我们可以通过新建变量来完成。将 分数增加M示交量分数，游戏开始时分数是为0的，只有当弓箭击中老牛时，分数才会增加1,为了 使作品更生动，可以在老牛被击中时播放老牛被扎中的音效。当然，老牛被 扎中后证明老牛已经死亡，我们可以让老牛消失。当 被点击当 被点击那么播放声音扎中隐藏（2）没有背景音乐的作品会让人感觉乏味和死气沉沉，所以我们可以给作品添加背景音乐。添加背景音乐一般选择在舞台上添加，具体程序如下：师：“播放声音”与播放声音直到播放完毕”的区别？生：这两条指令的区别在于，第一条指令当声音播放开始时，立刻继续执 行下面的指令，而第二条指令那

6、么等待声音播放结束后，再继续执行下面的 指令。1、本节摘要(2min)：在神秘的亚马逊丛林附近有一个失落的孤岛，那里曾经是一个极度富裕的国 家，不知发生了什么，一夜之间竟变成了一座荒岛。传说，曾有多个国家的探险 家组队来到这里想要一探究竟，但均无一人返航。这次一位名叫的探险家来到这 里，等待他的会是什么呢？2、学习目标(2min)知识与技能：(1)强化巩固移动相关积木块的使用方法(2)控制键与侦测按键的使用结合(3)重复执行次数和移动步数的数量关系说明过程与方法：(4)通过小组讨论合作培养解决问题能力情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，培养想象力，逻辑思维能力3、课程导入(lOmin)讲解上

7、次课程的作业在注明动画片熊出没里面，光头强和熊大、熊二一起去丛林探险，路上遭遇 了怪物，发生了一件匪夷所思的事，一团团的草丛竟能自己动？把熊二都给吓趴 下了！【课堂问答】师：看完之后，请小朋友复述一下刚才看到的情节？师：大家知道世界上最大的丛林-热带雨林叫什么？在地球的哪个大洲？主要在哪个国家？生：亚马逊热带雨林，南美洲，巴西4、角色分析(12min)翻开系统后台的“工程演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和 要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色”、动作”、“规那么”。【课堂问答】(1)本次作品有几个角色？分别是什么？(2)长枪是如何发射的？从哪里发出，到哪里消失？(3)老牛是如何

8、出现的？(4)老牛被长枪射中后会怎么样？我们第三节丛林狩猎主要制作长枪和老牛的角色(简易版我们重点讲解长枪 造型)，这两个角色在丛林狩猎中最为关键。首先添加好长枪和老牛这两个角色。 当长枪射击老牛时，长枪是面向鼠标移动的。小绿旗点击后，首先显示长枪，给予长枪一个初始位置，长枪发射时，面向 鼠标移动，同时播放飞出的声音，发射完长枪，需要将长枪隐藏。老牛从舞台的左上方随机出现，老牛出场时伴随着牛叫声。老牛奔跑时需要 切换老牛的造型。老牛移动到舞台边缘时，隐藏自己。老牛再次从舞台的左上方 出现，需要等待几秒。老牛4、编码逻辑(50min)(1)制作长枪当小绿旗被点击(开始)，长枪出现的位置应该是固定

9、的。长枪每次重新开 始就会回到规定的初始位置，所以使用定位积木多到X：长枪跟随鼠标方向移动面向鼠标指针注意区分：面向鼠标指针和移到鼠标指针的区别 按下鼠标指针，确定发射长枪时，点击鼠标长枪发射。如果按下鼠标，那么长 枪就会停止跟随鼠标移动，发射长枪。这里就要用到选择语句“如果，那么”和侦测语句“按下鼠标”的结 合如果按下鼠标？ 那么发射长枪：舞台纵坐标的范围是（-180180）,所以纵向距离为360,如果长枪倾斜发 射，那么距离就大于360.假设长枪每次移动20步，至少需要重复执行18次， 所以这里的重复次数需要大于18次。重复执行次移动。步J播放声音飞出 乘法数量关系：重复执行次数X移动步数

10、=总步数，同时需要对三 角形的长短关系有一定了解长枪发射后，到达舞台的边缘将长枪隐藏。重复执行次移动。步J播放声音飞出”重复执行：在上面程序的基础上，外面加上重复执行重复执行移到 X： y. I面向鼠标指针如果按下鼠标？ 那么重复执行。次H移动。生播丽音飞出 除就在这个阶段，我们可以调试程序，发现发射一次之后，长枪就不见了，这 时候我们需要在前面加上“显示” 一般来讲，隐藏和显示都会同时出现。要提醒学生“隐藏”和“显示”是配套使用的，他们共同作用于一个角色上， 缺一不可。如果按下鼠标？那么重复执行次移动步IJ播放声音飞出隐藏【课堂问答】师：“面向鼠标指针”和移至U鼠标指针”的区别生：师：假设长

11、枪每次移动20步，为什么循环次数要大于等于18呢生：师：角色到达舞台边缘，用什么指令可以将角色隐藏？生：(2)制作老牛(建议让学生自己思考去做，老师辅助)老牛在舞台的左上方随机位置出现并显示，随机数在这里是X不动，Y随 机变化因为老牛需要出现在左侧边缘，考虑到角色的中心点，x坐标一定是小于 -240的，Y的话，我们为了让角色出现在舞台上半段，选择0-180之间的随机数 即可。1UP3OO BI1 0 H?!之间取随机数同长枪的移动方式一样，我们采用移动步数和重复执行次数组合，这里要 保证至少是480的乘积结果重复执行次移动步I到舞台边缘后需要隐藏之间取随机数之间取随机数被点击移到x:y:在和重

12、亘如亍十汇功。步七硬老牛奔跑时，循环切换造型做出动态效果，所以我们可以嵌套在重复执行 里面，以保证移动时角色一直变化的效果重复执行=次 移动步I 不-个苣型重复执行：在上面程序的基础上，外面加上重复执行显示显示重复执行，次 移动步 型隐藏如果当老牛再次出现在舞台上时，觉得老牛出现的太快了，我们可以在每 次过程中加上等待时间豌执行。次 移动。步 丁 i港豌执行。次 移动。步 丁 i港160之间取随机数等待秒.【课堂问答】师：请学生消化一下长枪的程序，自己思考下如何实现老牛的程序?师：老牛是从哪里到的哪里？出现的时候应该注意什么？师：启发学生做多个老牛同时出现看效果哦！6、当堂总结(7min)【程序测试单】：长枪是否随着鼠标方向转动？按下鼠