语文综合性学习走进信息世界活动方案资料

1、语文综合性学习“走进信息世界”活动方案第一小组“走进信息世界”活动方案活动时间：2015年4月25日活动地点：教室活动内容：“走进信息世界”活动方案活动人员：折书杰王新禾皇甫苏怡辛伊娜郭建分工情况：皇甫苏怡组长；辛伊娜综合记录；折书杰 王馨禾查资料；郭建访问活动过程:活动内容活动形式活动预期成果从古至今的传递方式上网查资料文字图片家人获取信息渠道访问家长文字照片信息对人产生的利与弊调查调查报告信息带给人们的影响上网查资料文字活动总结写总结文字第二小组“走进信息世界”活动方案第二小组“走进信息世界”活动方案活动时间：2015年4月25日活动地点：五年级一班教室活动内容：讨论“走进信息世界”活动方

2、案参加人员：白志远，李新月，韩红艳，杨雨欣，菅奔驰分工情况：李新月组长，杨雨欣整理，韩红艳，白志远,菅奔驰查资料活动过程:活动时问活动内容活动地点活动形式预期结果4-25讨论“走进信息 世界”活动方案教室讨论写活动方案4-26古今中外传递信息的方式家里查资料展由资料4-27全家人获得信息的方式家里调查写调查报告4-28媒体的利弊教室讨论开辩论会4-29写活动总结教室讨论写活动总结第三小组“走进信息世界”活动方案第三小组“走进信息世界”活动方案活动时间：2015年4月25至4月29日活动地点：学校、家中活动内容：搜集从古到今的信息传递方法参加人员：温昊锦 沈彬彬 田深 郭宇阳 李静分工情况：组长

3、：温昊锦记录：沈彬彬搜集资料：田深郭宇阳 李静活动时问活动内容活动地点活动形式预期成果4月26日搜集资料、了解古 代、现代信息传递 的方式。家中搜集资料展示活动成果4月27日通过家人相互沟 通，了解各人获得 信息的内容和渠 道。家中调查图片展示成果4月28日观察电视、网络等信息渠道。观看、听取正确应用电 视及网络媒 体4月29日报刊、书籍及人们相互口头传递信阅读、讨论各种传递方式的利弊息信内容第四小组“走进信息世界”活动方案第四小组“走进信息世界”活动方案活动时间：2015年4月24日活动地点：各自家活动内容：（1） 了解现代信息传递的方式（2）记录全家人从哪些渠道获得了哪些信息（3）上网的利

4、与弊（4） 体会信息传递方式变化给我们带来的影响参加人员：刘远浩，朱沛或，薛玉辉，杨桃桃，白建华分工情况：查找资料：薛玉辉、杨桃桃、刘远浩插图：白建华整理：朱沛或活动时问活动内容活动地点活动形式预期成果4月26日搜集资料、了解古 代、现代信息传递 的方式。家中搜集资料展示活动成果4月27日通过家人相互沟 通，记录全家各人 获得信息的内容 和渠道。家中调查图片展示成果4月28日上网的利与弊辩论会正确应用电视及网络媒第五小组“走进信息世界”活动方案体4月29报刊、书籍及人们阅读、讨各种传递方日相互口头传递信论式的利弊以息信内容及带给我们的影响活动时间：2015年4月26日活动地点：家中活动内容：寻

5、找从古至今信息传递方式活动方式：两人分别通过书籍和电脑查找参加人员：王志国、张婉仪、齐铮铮、刘泽县、郭峰分工情况：王志国：查找资料张婉仪：记录齐铮铮：获取信息刘泽仙：体会传递方式预期成果：知道和了解从古至今的信息传递方式活动过程：王志国首先通过电脑和书籍查找资料，张婉仪负 责记录，齐铮铮通过各种方式获取信息，最后刘泽仙来体会 各种传递方式。活动时间活动地点活动内容活动形式预期成果2015.4.24教室分工教室讨论写活动方案2015.4.24家从古到今的 信息传递方 式上网查资料文字摘抄图片2015.4.24教室讨论网络信息的利与弊教室小组讨论开辩论会2015.4.24教室讲解如何改变网络利弊全

6、班一起讨论写作文2015.4.24家写总结个人在家中写整理然后上交老师第六小组“走进信息世界”活动方案第六小组“走进信息世界”活动方案活动时间：2015年4月25日活动地点：学校/家里活动内容：上网的利于弊辩论会参加人员：尚磊、张辘、张雨欣、边佳欣、郝鹏飞、齐铮铮。分工：尚磊：组长、张辘、郝鹏飞：查资料、张雨欣：做调查、边佳欣：体会信息带来的影响、小组展开讨论时间活动内容活动形式预期成果展7K2015.4.25讨论活动方案小组讨论写活动方案2015.4.27了解从古到今信息方法查资料、上网文字图片2015.4.25上网的利于弊小组讨论写调查报告2015.4.26信息给我们带来的影响辩论会辩论会

7、第七小组活动方案：走进信息世界第七小组活动方案：走进信息世界活动时间：2015年4月26日活动地点：家里活动内容：利用信息，写简单的研究报告。小组人员：李浩东，阳世杰，杨宇轩，张凯丽，张云天，张浩小组分工：李浩东：制定写作研究报告的计划张云天同李浩东，阳世杰结合阅读材料奇怪的 东南风学写研究报告。张凯丽：选定研究报告选题本班同学近视情 况的原因调查分析，杨宇轩张浩协同张凯丽完成研 究报告。活动时间活动地点预期成果2015-4-26家里方案建成2015-4-28教室完成第1部研究报告2015-4-29教室开始第2部研究报告的选题综合性学习活动总结2015 年 5 月 18 日 李明本次实践活动我

8、分了几步走，第一步让学生从已知材料中去搜集信息，已知材料就是阅读材料，学生从阅读材料中收集信息传递的变化。第二步，做一次家庭调查，记录全家人在一天中从那些渠道获得了哪些信息，在根据记录做一些分析，看看从中发现什么。这一步对学生来说就是一大步，首先他们不能把信息记录完整和准确，其次他们不能从信息中进行分析。于是我一次次拿学生的家庭信息记录做例子，评论，修改。再经过三个课时和多次一对一的修改，完善中，这一步终于走完，第三步，获取信息，开展关于世界上有所成就的盲人的资料搜索，这时候学生收集的信息就又成了问题。首先，现实条件受限，上网搜索吧，学生水平不限，基本是靠老师搜索然后告之，只有二三个学生能自己搜索一些资料。其次，去图书馆查阅资料多学生来说也成为了不可能实现的事情，图书馆这方面的书缺乏。这样学生的研究报告就成了无源之水，无本之木。第二组利用信息，写简单的研究报告我原本以为在第