用心去做班主任

1、用心去做班主任汪卫记得敖双英教师说过这样一句非常心有灵犀的话：“可以不喜欢，但必须用心”。班主任工作说大就大，说小就小，上有领导下有学生周围还有同事，干得都是零星而又细微的工作。若要想做好班主任工作就必须用心，用心，再用心。 沟通让心灵与心灵相连众说只有你走进学生，蹲下来你才会了解学生，知道学生的所思所想。然而我们是否让学生读懂了我们，很多时候学生并不知道我们的想法和希望，总觉得我们高高在上。当你给学生一个吻，学生会送你一个吻，她知道老师喜欢她；当你给学生一个微笑，学生会送你一个微笑，她知道微笑很美；当你给学生一颗心，她会送你一颗心，她知道心心相印。沟通就是让心与心走得更近。作为班主任，我不会

2、吝啬我的感情，我会用我的激情点燃学生的激情，我会用我的灵魂召唤他们的灵魂，我会用我的行动影响他们的行动。我会经常写写下水作文给学生读、看这就是我的沟通。让学生读懂我的心，能紧随我前行。如：对不起，儿子，因为我有一群学生每次清晨醒来，你总要爸爸多陪你在床上多躺会，听听音乐，总让爸爸陪你吃早饭后送你上学。然而爸爸总是心急火燎的丢下几元钱吼着让你独自去。不是爸爸不想陪你，其实爸爸的心里是多么的想和你在一起，但我没能做到，每次眼看到你不高兴，只能悄悄得扭过头，禁住酸酸的泪水，不让你看到，我的心很疼很疼。对不起，儿子，不是爸爸不陪你。因为我还有一群学生在学校等着爸爸去照看、去上早读课。他们和你一样大，一

3、样的顽皮不经事，生怕他们出现危险和不自律，我只有早一点去，陪伴他们。 儿子，每次在家做功课时，你总要求爸爸陪你完成，给你检查订正，给你报听写、检查背书，然而爸爸总是不耐烦的训斥你，自己完成。借着你的书本研究教材，思考明天的讲义。不是爸爸不想陪你，其实爸爸是多么的希望辅导你与共同完成功课，但我没能做到。每次看到你嘟着小嘴嚷嚷时，爸爸真的不忍心，我的心很疼很疼。对不起，儿子，不是爸爸不陪你。因为我还有一群学生，我要思考明天的教学，分析每一个学生学习上可能遇到的困难，想着如何至真至美完成一节课，并有足够的信心和能力去给他们上课。儿子，每当你在家不听话或犯错误时，你总是用胆怯畏惧的眼光希望爸爸能对你有

4、些原谅理解。然而爸爸总是暴风骤雨式的批评指责，甚至给你身上留下深深的五指山。不是爸爸不爱你了，其实过后爸爸心里是多么的难过与自责，为什么对儿子这么的暴躁没有耐心，我的心真的很疼很疼呀。对不起儿子，不是爸爸不爱你了。因为，我还有一群学生，他们犯的错误比你更多、更严重，我已把所有的身心放在教育、疏导他们身上，同他们和风细雨谈心交流到很长时间，然后拖着疲惫的心回家。因为我有这样一群学生，我会经常穿些流行而合体的衣服，改变自己的发型，必须教会他们感悟身边的美，美好的生活从自己的言行举止中做起。因为我有这样的一群学生，我会留一份作业，让他们去给自己的爸妈洗次脚，必须教会他们爸爸妈妈需要的也许不是他们承诺

5、的未来雄心壮志，而是仅仅的儿女细微的关心孝顺，做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 因为我有这样的一群学生，我会叫他们在没完成作业时不要把谎话说出口，答应老师的话一定要做到，必须教会他们学会诚实讲信用。 因为我有这样的一群学生，我会让他们观察、分析分析社会的各个方面，必须把一个真实的社会展现在他们面前，同时给他们以指引，希望他们自信而理智的生活。 因为我有这样的一群学生，我会想尽办法让他们取得好成绩，必须教会他们去生存，在没有选择的时候，唯一的选择就是努力适应。 因为我有这样的一群学生，我会在他们经过努力后仍然鸡蛋里挑骨头，必须让他们接受生活的不尽如人意，教会他们今后坦荡的面对生命中太多不

6、可预料的和太多无法改变的现实。 因为我有这样的一群学生儿子，夜幕降临，你早早的上床入睡了，看着你胖乎乎的小手轻抚在自己舒展的笑脸上，忘记了一天的不愉悦，爸爸的心才稍稍有些放松，希望你能做个好梦。儿子，爸爸只能对你深深的说声对不起，因为我还有一群和你同龄的学生在等着爸爸去关心教育感化。教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。只有学生读懂了你，他才会心甘情愿的跟你走。爱之深，省之切。因为爱了，所以才感觉到痛。这是一件永远也不会忘记的事件。2005年秋季开学，我刚到新的学校接手五年级班主任工作，新转入学生12名成绩在40分以下，学生近半数是流动子女，行为习惯、学业成绩总

7、体不理想。赵伟平，一名旧货市场的小女生。家庭条件十分贫困，四个姐姐和一个弟弟。父亲做旧货生意，常年在外无暇顾及。家中只有一个初中为毕业姐姐和一个文盲的母亲在家，只能够满足生活上的需要，长期不能得到父母的爱。刚来到我班时成绩很差，每次测试都是倒数一二名。班级中没有说话的学生，在班级中不合群，沉默少语，独来独往。为此，我做了几次家访活动。第一次去的时候，只有年迈的母亲一人在家。初次的谈话，母亲只有几句简单重复的话语：“孩子笨，不想让她上学了，家庭负担也重。”这很让我感到吃惊，也很迥然。我本意是告知孩子在学校里的表现，但我只能欲言又止了，只好转移话题，其实孩子不笨只是缺少交流，缺少关爱，就在我们谈话

8、的时候学生回来了。她看到我的到来也茫然失措，我又借机提出，我可否和她单独谈谈。首先，我直接问她：“班级中你是否有朋友”，她没有说话只是摇摇头，我立刻感觉到问题的严重性。接着又问：“你想得到朋友吗？”孩子哭了，透过她的眼泪我明白了，在孩子内心深处长期压抑着这种渴望交流的欲望，希望能有朋友，希望得到朋友的尊重、爱。父母的不理解，生活、学习上的无助，导致孩子“沉默是金”。临走时，我没有留下多的话语，只告诉她：“要试着和别人相处、交流、多说话，你和其他的同学一样，老师希望看到你灿烂的笑容。”返回路上，我内心一直很是不平静，隐隐酸痛。第二天，我为此专门召开了班干部会议，要求每个同学必须每天和赵伟平说几句

9、话，交流学习情况。一个星期过后,我又和她单独的谈了一次，从言语间，我能感觉到她有朋友了，她的眼神也格外有神色了，那明亮的眼睛和诚恳的交流让我感到心悦，这种激动是我从未有过的。通过教育感化后，学生行为习惯、学业成绩有很大的起色，学生的精神面貌也焕然一新，并能以一个健康的心态来认真学习。然而这一转变还没等到我欣慰的时候临近放寒假了，一个月的假期时间，却让我永远没有等到他开学报名的到来。再次到他家劝返时却没有见到她，询问得知父母已经让她外出打工去了。我的心呀为之一震，一个不到13岁的孩子能去做什么，究竟能去做什么呢？我为什么没有在假期间再进行走访联系呢？这样孩子不就有留下来的希望吗？我陷入了深深自责

10、与反思中，我的爱能陪学生走多远。自此我给自己定了一条原则，为教师一天不可不走进学生的内心，不可不去或少去家访，家访作为自己从事教育工作永远而平淡的工作。做一名班主任教师我们首先面对的是活生生的人，其次才是学生。面对12名差生，我不能选择拒绝，也没有理由去拒绝，每个孩子都是怀揣上学的心态进入校园的。公园道旁鲜有大树，深山老林栋梁成片。我只能做的事是让他们在这个集体中慢慢成长，用大爱来引领他们，去收获自己的梦想。用思想引领学生，先做人，后学问，放手等待。思想有多远，行动就能走多远。有什么样的思想，就会有什么样的行为；有什么样的班主任就有一群什么样的学生。作为一名班主任首先必须有自己的思想，只有这样

11、你才可以用自己的思想去引导教育学生。学高为师，德高为范，班主任就是要用自己高尚的道德行为来教育引导学生，做学生的楷模。我经常用这样的一句话来告诫自己：“经师易得，人师难求。”不要只作为学生知识的引路人，更要先做学生做人的引路人。教育是什么？我们的每位老师都知道，教育就是培养人。然而培养的是什么人？急功近利的当下不就是学生考试成绩吗？且来听听陶老的话：“教育就是培养习惯”。我觉得陶老的话更准确些，尤其是对于我们的班主任老师。弟子规语：首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。可见教育学生先成人是首先，有余力的时候再开始学习文化知识。有德有才是圣人，有德无才是贤人，有才无德是小人。清末明初张

12、履祥：“学者第一看德器，德器深厚所就必大，德器浅薄虽学无成。”这就是我作为班主任的思想：先做人后学问。班主任如何教育学生做人呢？就是从一点一滴的良好行为习惯开始。播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获人生。其次，放手管理，耐心等待。班主任的工作主要集中在班级管理上，作为一名班主任要学会偷着乐，不然班级事务准会忙死你。我的班级从来都是学生自己管理自己的，并且都能管得好。我只是上好新学期第一课和每周的班会课，说实话学生也喜欢我的班会课。新学期第一节课很简单，和学生聊聊天，定班规奖罚条例、拟选举班干部及宣读职责。可别小瞧这些班干部，他们将使我将来最好的助手。我的班干部选举主要集中在班长和奖

13、罚委员上，必须由全体学生近乎全票通过。班长负责全班事务，收集值日干部和小组长反馈班级成员情况，拟定班规，每日向奖罚委员汇报奖罚情况。奖罚委员负责记录、执行奖罚情况。起初班规基本上是0条，都有班长拟定然后由学生表决通过后执行。对首次犯错并且没有条文的不予惩戒，由班长拟定下次如有学生违反在处罚。每周的班会是总结课，也是同学们所喜爱的。对于表现优秀的同学进行表彰，对犯错误的同学进行教育。这种教育不是狂轰滥炸似的批评，我会选择讲故事的方式进行，班会也就成了学生喜爱的故事会。如一头学识渊博的猪两头驴狐狸和麻绳等等，让学生在故事中明事理，辨是非，进而改正。我还会选择一些非常美的文章读给学生听。如与天鹅同桌

14、因为我是老师不想让你把谎言说出口等等陶冶学生的心灵。这是一名淘气女孩的佳作，因学生上课吃口香糖违反班规，处罚委员要求写一篇500字的作文。细微品读后就像清茶一杯，饮之沁人心脾而不见有丝毫的苦涩。一件悔恨的事（作者：贾新慧）在生活中，事情一般被分为两种：一种是欢乐的；一种是苦恼的。对我来说，欢乐的事往往都是通过别人的帮助才得来了，而苦恼的事却很少，他差不多都是自己明知故犯一错再错才造成的。就说那一次吧。那是一节科学课，老师正在讲第三课，可我什么也没听进去。为什么呢？因为我正摸着口袋里那大大的口香糖“想问题”呀！我是在想：班规可真严格呀！我要是能吃一点口香糖那该多好哇！我正做着异想天开的大梦，突然

15、一个歪主意跳进了我的脑门里。有啦，我把它放在嘴里不嚼没人发现不就行了吗？我还是够很“聪明”吧，嗯！我高兴极了，悄悄地剥开了口香糖，非常小心并快速的放在嘴里一动不动。可是口香糖的引诱力实在是太大了，还没放一会儿。我就忍不住又生出了一个鬼主意，心想：我只嚼几下，谅你们也不会发现。哼！想完，我就欢喜地嚼了几下。唉！真是“天有不测风云”，倒霉！我刚嚼一下就被本班的赵鸿飞同学发现了。我变的焦急了，心想：完了，完了，这种事我已经犯过一次了，这次处罚委员肯定会给我一个重重的处罚我不敢往下想了。果然没到放学的时候卫生处罚委员就知道了，并且在全班宣布，让我写500字的作文，再加上一个星期的扫地。我不敢抬头，不敢去看老师，同学们那责备的目光，我真后悔！如果老天再给我一次机会，我定将做个知错就改的好孩子。同学们我错了，你们可不要像我一样一错再错呀！作为班主任，我总想让学生自己管理自己，提高学生的自律性，把很多的事情交给班