教师编制心理学模拟

1、年教师招聘考编心理学模拟+参考1)一、填空题1、神经系统的基本结构和功能是。心理活动产生的基本方式是。2、知觉是人脑对客观事物的反映。3、注意的两个重要特点是、。4、我国心理学界通常把高级社会情感划分为、和。5、人的个性主要包括两大部分即和。二、1、想象2、表象3、注意起伏4、心境三、判断题(正确的在题干后打，错误的打并改正。)1、性格无好坏之分。()2、长时的容量是72 个组块。()3、遗忘就是都无法回忆或再认。( )4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。( )5、不与克服相联系的行动不是意志行动。( )四、单选题1、人的心理现象可分为()。A心理过程和个性倾向性 B心理过程和个性心理特

2、征C认识过程和个性心理特征 D心理过程、心理状态和个性心理2、心理是()。A脑的机能 B心脏的机能 C脑与心脏协同活动的结果 D脊髓的机能3、看到一面五星，这时的心理活动是()。A视觉 B知觉 C感觉 D4、一般说来，文艺工作者擅长()。A动作B逻辑词语C听觉和运动D形象5、逐步分析，迅速对问题的作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是()A逻辑思维 B思维 C形象思维 D动作思维6、具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫()。AB应急 C心境 D情感7、期望理论是心理学家()做的一个课堂中的皮格实验。ABCD8、下列哪一种是一般能力( )。A力 B节奏感 C曲调感D色彩鉴别能

3、力9、小的()。数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋，这是他A持久性 B效果性 C倾向性 D广阔性10、下列学生属于胆汁质的是()。A孤僻、敏感、情绪发生慢而强 B轻率、敏捷、情绪发生快而多变C沉着、淡漠、情绪发生慢而弱 D热情、情绪发生快而强五、简述题1、简述的品质2、简述知觉的基本特性。3、简述情绪与认知的关系。4、简述的需要理论。5、简述功能与分类6、简述多血质气质的行为特征六、论述题1、举例说明引起心境的原因，如何调节自己的不良心境？2、联系实际说明，影响一个人性格形成的。一、填空题1、脑脑的反射2、整体属性3、选择性集中性4、道德感理智感美感5、个性心理倾向性个性心

4、理特征二、1、想象是在人脑中对有表象进行加工改造，重新组合，形成新形象的心理过程。2、表象指过去感知过的事物不在面前进而在头脑中重现出来的形象。3、由于人的感受性不能长时间地保持不变，总是有间歇地加强或减弱，因此，注意也周期性变化。这种变化称之为注意起伏。时高时低的4、心境是一种微弱而持久的情绪状态，它了人的心理活动的背景。三、判断题1-5：四、单选题1-10：BACBCCBADD五、简述题1是人脑对过去经历过的事物的反映。按照信息加工理论就是人脑对所得到的信息进行编码、和提取的过程。人们感知过的事物、思考过、体验过的情绪、练习过的动作等，都会在大脑中留下一些痕迹，并在一定条件下重新显现出来。

5、这种人脑对过去经验过的事物的识记、保持、再现的过程，就是。2、知觉的基本特性：(1)知觉的选择性：作用于人的客观事物是十分复杂、纷繁多样的，在一定时间内，人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象，把它们从背景中区分出来，对它们作出清晰的反映。(2)知觉的整体性：知觉的对象由有同的部分组成，有不同的属性，但分，而总是把它知觉为一个有机的整体。并不把它感知为个别孤立的部(3)知觉的理解性：在感知当前事物的时候，人总是根据已有的知识经验来理解它，并用词把它标志出来。知觉的这种特性，称为知觉的理解性。(4)知觉的恒常性：在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，其知觉对象的映象仍保持相对稳定不变

6、。3、情绪是指受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，它是对人的生物及社会需要是否得到满足的反映。例如，当小孩子又累又困，特别想睡觉时，家长非要他学习，他就会表现得很烦躁。如果能与自己所爱的人在一起，一定会感到。认知则包括感知、思维和决策等一系列的活动，例如接触一个人时，对他的外貌、言谈举止的印象，考虑他说的话含义，是否想跟他作进一步的接触，等等。情绪和认知虽然都是独立的心理过程，有自己的发生机制和变化规律，但是二者有着密切的联系。情绪对认知活动具有组织的作用，包括对活动的或促进。一般来说，正性情绪象愉快、等，对认知活动起协调、促进的作用，负性情绪象担忧、沮丧等，则起破坏、或阻断的作用。4、毕生

7、力图为人的心理活动提供一个积极的理论，他认为人的行为发自人的内在需要，这些需要有着高低不同的层次结构，这就是著名的需要层次论。具体如下：(1)生理需要:它是指作为有机生命体的个人对生存的需要，它是人的所有需要中最原始、最基本和最需优先满足的一种需要。(2)安全需要:它是指在生理需要得到满足后继发的躁和折磨的需要。希望获得安全、稳定、秩序、保障，免受、焦(3)归属和爱的需要:它是指对友伴、家庭的需要，对受到组织、团体认同的需要。前两种需要满足后，人就会产生比单纯生存愿望更高的需要，个人一般渴望同他人有一种充满深情的关系，渴望在他的团体和家庭中有一个位置，人需要爱情、社交和友谊，需要理解和被理解，

8、需要找到一种情感的归属和依托。这种需要如得到满足，人们就会产生良好的归属感，否则便会引起孤独感和爱的缺失感。(4)尊重的需要:它是指个人对自己尊严和价值的追求。尊重需要的满足导致一种自信的感情，使人觉得自上有价值、有能力、有位置、有用处和必不可少，这些需要一旦受挫，就会产生自卑、弱小以及无己在能的感受，使人丧失基本的信心。(5)自我实现需要:这是指成长中对未来最高目标和境界追求的愿望。认为，一个人能够成为什么，他就必定成为什么，他必须忠实于他的本性，他称这一需要为“自我实现的需要”，是个人对于自我发挥和自我完成的，是一种努力实现个人潜力的倾向。的“需要理论”是关于人的生存总之，需要系统，问题的

9、论，它是由低级过渡到高级的现实的动态的。认为只有人自身的内在需要才是人的行为的真正5、想象在人们认识世界和改造世界的活动中起着重要作用。借助于想象，认知活动不仅可以驰骋于广阔无际的世界，而且可以展望引人入胜的未来；不仅可以认知世界，而且可以改造世界。种类：无意想象、有意想象。无意想象又称不随意想象，是一种没有预定目的、不自觉地进行的想象。有意想象又称随意想象，是指有预定目的、自觉地进行的想象。(1)再造想象是根据语言描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。(2)创造想象创造想象是不依据现成的描述而独立地创造出事物新形象的过程。(3)幻想幻想是一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象，

10、它是创造一种特殊形式。6、多血质气质的人感受性较强，有很强的耐受性、敏捷性和可塑性，外向；行为表现为活泼好动、敏捷、反应迅速，热情、喜欢与人交往，易变换，具有外倾性。敏捷而好动是其主要特色。六、论述题1、人的心理活动是一个极为复杂的动态过程。因此，影响心理健康、造成心理的也是复杂多样的，包括生物、心理、社会等各方面。(一)生物(1)遗传切的关系。人的心理主要是后天下形成和发展起来的，然而，人的心理发展与遗传有着密(2例如脑、斑疹伤寒、流行性脑炎)等引起的中枢神统系统的传染与躯体疾病由病菌、病会损害人的神经组织结构，导致器质性心理或精神失常。(3)脑外伤及其他精神失常的原因。脑外伤或化学，以及某

11、些严重的躯体疾病、机能等，也是造成心理与(二)社会(1)生活环境和损害身心健康。首先，生活中的物质条件恶劣，生活的不当如摄取烟、洒、食物过量等，都会影响(2)生活事件与突变生活中遇到的各种各样的变化尤其是一些突然变化的事件，常常是导致心理失常或精神疾病的原因，比如家人、失恋、离婚、疾病等。(3)文化教育教育包含家庭教育和学校教育。(三)心理(1)情感人的心理活动总是通过人的情感变化而影响内脏的活动。(2)个性特征每个人都有自己独特的个性特征。(3)心理心理是人们面对难以抉择的处境而产生的心理状态。2、性格是个人对待客观现实的稳固态度和之相适应的位，是一个人区别于另一个人的重要心理生活标志。化了

12、的行为方式。性格在个性中处于的地人的性格是后天获得的。一个人做什么和怎样做，总和人与人之间的关系相关联，并受制于一定的社会道德规范。性格决定的行为及其可能有益于社会，也可能有害于社会，因此，性格有好坏之分，如公而忘私、与人为善、勤奋、诚实是好的或受肯定的性格特征，自私自利、冷酷无情、懒惰、虚伪则是坏的或受否定的性格特征。气质影响性格的表现特点，使性格的表现涂上气质的特色。气质能影响性格的发展速度。年教师招聘考编心理学模拟+参考2)一、填空题1、知觉是人脑对客观事物的反映。2、注意的两个重要特点是、。3、我国心理学界通常把情绪划分为、和。4、意志的品质有自觉性、和。5、人的个性主要包括两大部分即

13、和。二、1、知觉恒常性2、3、集中思维4、三、判断题（正确的打，错误的打并改正。）1、空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。（ ）2、所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。（ ）3、是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。（ ）4、性格俗称为性情、脾气。（ ）5、感受性与感觉阈限成正比关系。（ ）四、单选题1、科学心理学诞生于（ ）A1789 B1897 C1879 D19872、第一位科学心理学家是（ ）ABCD3、认为，人的最次的需要是（ ）A尊重 B求知 C自我实现 D安全4、智力的高级表现是（ ）A抽象思维 B创造力 C观察力 D创造想象力5、问题解决的第一阶段是（ ）

14、A提出问题 B提出假设 C检验假设D分析问题6、的首要环节是（ ）A保持 B再认 C回忆 D识记7、稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他（气质类型倾向于（ ）A抑郁质 B粘液质 C多血质 D胆汁质8、下列哪一项不属于知觉的基本特性（ ）A理解性 B规律性 C整体性 D恒常性9、短时的容量为（ ）A92 B82 C72 D6210、（ ）影响人的活动效率A能力 B气质 C性格 D思维五、简述题1、简述人的心理实质。2、简述感觉知觉的区别与联系3、简述问题解决的基本阶段。4、有哪些类型？如何解决？5、简述胆汁质气质的行为特征6、简述个性心理的结构。六、论述题1、举例说明引起心境的原因，并谈谈你是如

15、何调节自己的不良心境的。2、联系个人实际说明，气质与性格的关系。一、填空题1、整体2、选择性集中性3、心境应激4、果断性性坚持性5、个性心理倾向性个性心理特征二、1-5： 四、单选题1-5：CBCBA DBBCA五、简述题1、心理是脑的机能，任何心理活动都产生于脑，即心理活动是脑的高级机能的表现；心理是对客观现实的反映，即所有心理活动的内容都来源于外界环境；心理是外界事物在脑中的能动的反映。2、感觉知觉的区别：感觉反映的是事物的个别属性，而知觉反映事物的整体属认知活动，而知觉则是属于感觉的一种认知活动。觉是一种最简单的感觉知觉的联系：感觉和知觉又是密不可分的，感觉是知觉的基础，知觉总是在感觉的

16、基础上进行的。3、问题解决的基本阶段有：发现问题，分析问题，提出假设，验证假设、概述。4、人类的是复杂多样的。从不同的侧面，可以把分成以下种类：（1）生物性与社会性（2）内因性与外因性（3）进景性与远景性（4）主导性与辅助性（5）合理与不合理5、胆汁质气质的行为特征：这种气质类型的人感受性较弱，耐受性、敏捷性、可塑性均强，兴奋比抑制占优势，外向；行为表现为直率、热情，精力旺盛，情绪易冲动，心境变化剧烈，具有外倾主要特色。而热烈是其6、个性心理作为整体结构，可划分为既相互联系又有区别的两个系统，即个性倾向性(动力结构)和个性心理特征(特征结构)。（1）个性倾向性个性倾向性是个性中的动力结构，是个

17、性结构中最活跃的，是决定社会发展方向的潜在力量，是人们进行活动的基本动力，也是个性结构中的。它主要包括需要、与世界观、自我意识等心理成分。在个性心理倾向中，需要是个性积极的源泉；信念、世界观居最次，决定着一个人总的倾向；自我意识对人的个性发展具有重要的调节作用。（2）个性心理特征个性心理特征是个性中的特征结构，是为，包括能力、气质和性格。心理差异性的集中表征，它表明一个人的典型心理活动和行个性倾向性和个性心理特征相互联系、相互制约，从而一个有机的整体。个性对心理活动有积极的引导作用，使心理活动有目的、有选择地对客观现实进行反映。个性差异通常是指人们在个性倾向性和个性心理特征方面的差异。六、论述

18、题1、引起心境的原因是多种多样的。生活上事件、事业的成败、工作的顺利或挫折、人与人相处的关系以及遗留下来的影响等，都可成为引起心境的原因。心境还可由自己身体的自我感觉所引起，如身体的健康水平，精神充沛或疲劳状态等。此外，自然环境的变化也能引起心境的变化。春光明媚、境振奋舒畅。气爽，会引起心调节自己的不良心境(1)学会放松。当感到过分紧张、烦恼、害怕时，可采用深呼吸的方法，或自我暗示的方法，使自己的身心放松。(2)学会转移注意。一定的情绪是与一定的情境相关的。当感到情绪糟糕时，有意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力，便可使情绪得到缓解。(3)学会宣泄。如果有不愉快的事情及委屈，不要压在心里，

19、而要向知心朋友和亲人诉说出来乃至大哭一场。这种发泄可以内心的，对人的身心有利。(4)学会自我解嘲。当一个人的追求得不到时，为了减少内心的失望，常为失败找一个冠冕堂皇的理由， 用以安慰自己，就像狐狸吃不到葡萄说葡萄酸的童话一样，这被称作“酸葡萄心理”。与此相反的是“甜拧檬心理”，即用各种理由强调自己所拥有的是好的，以此冲淡内心的不安与痛苦。这种自欺欺人的方法，偶尔用一为缓解情绪的权宜之计，对于帮助人们在极大的挫折面前接受现实，接受自己，避免精神不无益处。(5)学会幽默。不过，要的是，良好的心境终究是源于成自信和丰富的人生阅历。2、气质与性格具有如下的关系：（1）性格对气质具有一定的影响：人在生活

20、实践中形成的对客观现实的态度和行为方式，在某种程度上掩蔽或改造着气质，使其服从于实践活动的要求。（2）气质影响性格的表现特点，使性格的表现涂上气质的特色：比如，同是勤劳的品质，多血质的人常常是充满热情地去工作，粘液质的人则不动声色、从容不迫地工作。（3）气质能影响性格的发展度：比如，胆汁质和多血质的人，由于神经兴奋过程强于抑制过程，因此，他们比粘液质更容易形成果断和的性格。年教师招聘考编心理学模拟+参考一、填空题3)1、科学心理学诞生于，其标志是心理学的诞生。2、注意是心理活动对一定对象的和。3、知觉的基本特征有整体性、理解性和。4、短时的信息容量为组块，信息保持时间为秒钟。5、情绪总是与人的

21、需要相联系，情感与人的需要相联系。二、1、注意起伏2、创造想象3、心境4、气质三、判断题(正确的在题干后打，错误的打并改正。)1、智商85 分说明智力低下。()2、和行为的一致的。()3、操作活动相比智力活动容易注意分配。()4、的内容不能保持或者提取有就是遗忘。()5、思维是一种积极、能动的活动。( )四、单选题1、心理学是研究人的()及其规律的科学。A个性心理 B心理过程 C心理现象 D认识过程2、以经历过的情绪或情感为内容的叫做()。A逻辑B情绪C动作D形象3、“础润而知雨，月润而知风”。主要体现思维的()。A概括性 B间接性 C直接性 D敏捷性4、下列事例属于再造是()。A作家塑造新人

22、物形象 B建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C发明家创制了一台新机器 D长大想当科学家5、在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做()。A道德感 B理智感 C美感 D认识6、当两种或两种以上的目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常产生的内心)A双趋式B双避式C趋避式D多重趋避式7、认为，人的最次的需要是()A. 尊重 B求知 C自我实现 D安全8、气质的类型是()A有好坏之分 B没有好坏之分 C有强弱之分 D没有强弱之分9、心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括()A认识过程和情感过程 B情感过程和意志过程C认识、情感和意志过程 D认识过程、情感过程和个性心理特征10、意志品质的

23、首要品质是( )A自觉性 B坚持性 C果断性 D力五、简述题1、简述感觉与知觉的区别与联系。2、根据遗忘规律，如何科学组织复习？3、注意的品质有哪些？4、简述影响问题解决的。5、意志行动的基本特征有哪些？6、举例说明心理的类型。六、论述题1、联系个人实际说明情绪、情感与认知的关系。2、用心理学原理分析产生“高分低能”现象的原因参考：一、填空题1、1879 年2、指向集中3、选择性恒常性4、72 025-2 秒钟5、生理社会二、1、由于人的感受性不能长时间地保持不变，总是有间歇地加强或减弱，因此，注意也周期性变化。这种变化称之为注意起伏。时高时低的2、一个人按照一定的目的、任务，运用自己以往积累

24、的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程称之为创造想象。3、心境是一种微弱而持久的情绪状态，它了人的心理活动的背景。4、在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。三、判断题1-5：四、单选题1-10：CBCABACBCA五、简述题1、知觉是在感觉的基础上产生的，但感觉和知觉之间既有区别，又有联系。感觉和知觉的相同点：(1)两者都是人脑多客观事物的反映。(2)两者都是对当前直接作用于感觉的客观事物的反映。(3)两者的形成与发展都离不开人脑的活动。感觉和知觉的区别：(1)反映的内容不同。(2)产生的性质不同。(3)生理机制不同。2、根据遗忘

25、规律，可以如下组织复习：(1)复习要及时。遗忘最严重的时刻是在识记后的最初时间里，所以及时复习非常重要，可使即将痕迹重新强化，变得清晰，使学到的知识不断纳入知识系统之中。的(2)复习方式单调既容易感到乏味，又容易产生厌倦、疲劳。而多样化的复习，则可使人感到新颖，促使各方面有机地联系起来，提高可能地动员多种感官的参与。的效果。要从不同的角度，用不同的分析方法来理解复述同一内容，要尽(3)合理安排和分配复习时间。这主要是指一般情况下，采用分散复习(将复习分成若干次，相互之间有一定的时间间隔)，其效果将优于接集中复习(在一段时间内集中、连续地重复复习以学的材料)。(4)复习内容系统化。3、注意有以下

26、4 品质：(1)注意的广度(2)注意的稳定性(3)注意的分配(4)注意的转移4、影响问题解决的主要有：(1)问题表征(2)思维定势(3)功能固着(4)酝酿效应(5)知识经验(6)和5、意志行动以下特点：(1)它是有意识的、自觉的、有目的的行动，目的性是它的一个重要特征。(2)它与克服相联系，克服、外部的是意志行动的最重要的特征。(3)它是受意识能动地调节支配的行动。意志是观、观念付诸行动的过程。的意识事实向外部动作的转化过程，是见之于客(4)它是以随意动作作为基础的行动，其结构也包括相应的自动化的动作。6、心理类型主要有：趋趋，即双趋。两个都很有的目标同时出现在一个的面前，而这人必须选择其中一

27、个而放弃另一个时心理，称之为双趋。如谈三角恋爱就是如此。避避，即双避。两种不利于自己或令人讨厌的事情同时出现在一个人的面前，而这个人如果躲开其中一件却又必定会碰到另一件时所出现的心理，称之为双避。如手术治疗会有很大风险，但药物治疗效果不能确定，而且药物毒副作用很大，这就造成了双避心理。趋避，既对人有，又要付出代价的目标出现在面前时所引起的心理，称之为趋避。人想致富，又不想干事情，有人想抽烟，又怕危害健康。人始终处于在两种中间徘徊的不安状态之中。情绪是指受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，它是对人的生物及社会需要是否得到满足的反映。例如，当小孩子又累又困，特别想睡觉时，家长非要他学习，他就会表现得很烦躁。如果能与自己所爱的人在一起，一定会感到。认知则包括感知、思维和决策等一系列的活动，例如接触一个人时，对他的外貌、言谈举止