2021高考语文一轮复习精练提高专题训练（共20份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021高考语文一轮复习精练提高专题训练（共20份）第四节探究类考题破解一、阅读小说，回答问题。青龙偃月刀韩少功何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了。算一下，生计越来越难以维持他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。 这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年青人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年青人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去

2、了镇上。何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。“放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。”洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是

3、和面，成何体统？男人的头，女子的腰，只能看，不能挠。这句老话都不记得了么？我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的， 三十六种刀法也派不上用场。我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口

4、在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。“双龙出水”也是刀法之一，意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削。“月中偷桃”当然是另一刀法，意味着刀片在顾客眼皮上轻巧地刨刮。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五腑六脏之浊气。何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以对付任何复杂的部位

5、，上下左右无敌不克，横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵，无需眼角余光的照看。一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常带着笑花子去邻居家看看电视，或者去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，

6、滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世还是你的。”何爹含着泪说：“你放心，放心。”光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头

7、皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。那一定是人生最后的极乐。1下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是 ()A第一段中说“好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上”含蓄地表达了对现在的年轻人不热爱祖国传统文化而是一味追求时髦、崇洋媚外的不满。B“男人的头，女子的腰，只能看，不能挠”“理发不用剃刀，像什么话呢”等语言反映出何爹思想意识中也有着落后、守旧的一面，使这个有着精湛技艺的剃头匠形象更加鲜活和丰满。C文章中间部分极力描写何爹的青龙偃月刀和他神乎其神的青龙偃月刀法。用了刮、弹、铲、

8、削、剔等一系列的动词，表现了何爹剃头技艺的精湛，一把剃刀用得跟关羽耍大刀一样出神入化。D在小说最后一部分里，通过描写病笃的三明爹在何爹给他剃头时的动作、神态和语言，进一步从侧面表现出何爹剃头技艺的高超。E文章以自然朴实的语言，真诚地礼赞了传统文化中值得发扬的优秀面，并且表现了作者对于传统文化在现代社会中所处的尴尬地位及日后走向的深切忧虑。解析A项中无不满之意，也并未认定这些年轻人一味追求时髦、崇洋媚外。C项中并未描写青龙偃月刀。答案AC2何爹这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括。答：_答案一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着。如文中他固守男女之防，不焗油和染发，“师父没教给他

9、的，他绝对不做”等。剃头技艺精湛娴熟。“青龙偃月刀法”让人叹服，可以从对他的刀法描写中看出。喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷和“诗兴大发时，能背出很多古人诗作”。为人重情重义。如翻两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。(答出三点即可)3文章最后详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节有何作用？答：_答案进一步塑造何爹重情重义的形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。“多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”现在也离他而去了，表达了对何爹手艺的未来的担忧。将情节推向高潮的同时深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚和忧虑。4怎样看待何

10、爹“宁可败走麦城也决不背汉降魏”的这种坚持？面对传统技艺的衰落，你对当今逐渐失势的传统文化有何思考？答：_答案应该辩证地看待何爹的坚持。何爹传承传统的剃头技艺，不愿趋时随变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱，这种精神是十分可贵的。但是他墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，导致生意一天天冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然，仍然不知变通则是不可取的。要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，以使其中的优秀元素得以传承。要扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。(言之成理即可)二

11、、阅读下面的文章，回答问题。偷父刘心武那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊，再回过头去观察大门，没有问题呀！但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印，呀！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见窸窸窣窣的声响，循声过去，便发现卧室床下有异动，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里东西！只要你不伤人，出来咱们好商量！”一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手

12、里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出来！”但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着我来到门厅里，我让他站在长餐桌短头靠里一侧，自己站在靠外一侧，把窗帘叉收到自己这边，开始讯问。“您为什么还不报警？”他问我。我把手指挪到手机按键上，问他：“你想过，警察来了，你会是怎么个处境吗？”他叹口气，说出的话让我大吃一惊：“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可

13、以大松一口气的表情，令我惊奇。他今年14岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他小学上到三年级就辍学了。一年前开始了流浪生活。现在就靠结伙偷窃为生。我望着被灯光照得瘦骨嶙峋满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他冲了一碗方便面，端到他面前。我决心放他出去，对他说：“我知道，我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事了。你应该走正路。”他点头。我要去给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊，问他：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢”天哪！原来还有个大人在卧房床底下！我慌忙将窗帘叉子拿到手里，准备拨110，这工夫里，那少

14、年却已经转身进了卧室，而且麻利地爬进了床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，并且回到了门厅，我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要我要我爸求您了！”那幅油画，是我前几年临摹的梵高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉茬，看去不像个西方人倒像个东方农民。我就细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”可是他执拗地告诉我，他没有妈。后来我听懂了，他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别的男人跑了。他爸把他拉扯大。他记得他爸，记得一切，记得那扎人的胡子茬，记得那熏鼻子的汗味加烟味加酒味他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来

15、。他爸爸也去挖，是给老板挖，于是他讲到了去年那一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，没想，就先叫了声“爸”。他奇怪他爸的像怎么挂在了我屋里？他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子这天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲画像的油画，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。我把画送给了他。他

16、不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。关上门以后，我竟自倏地若有所失。不到半分钟，我一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经从人间蒸发，只有树影在月光下朦胧地闪动。我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“你追出来，是想跟他说什么？”是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”(有删节)1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的的两项是 ()A小说前文写“我”发现放置钱财的地方没有受到侵犯，为下文写少年偷“父”埋下了伏笔。B少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈的愤恨之深。C少年说他父母的事情时，眼里没有泪光，说明他在不断

17、的偷窃中逐渐变得冷漠。D“我”三次想报警而没报，是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会。E少年走后，“我”若有所失，表明我已经喜欢上了这个小孩子。解析C项从少年偷像父亲的画像这件事来看，少年对父亲有深厚的感情，不应该是冷漠；D项第一次想报警而没有报是因为当时还不知道事情到底有多严重；E项我若有所失，是因为我内心油然而生的对社会的责任感。答案AB2为什么“我”“听到孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸”，但了解到少年偷画像的原委之后“眼泪忍不住溢出了眼角”？答：_答案“也就是鼻子酸了酸”，是因为我对少年很同情，但社会上这样的事情很多，“我”见怪不怪了。 “眼泪忍不住溢出了眼角”，是因为“我”对偷“

18、父”的少年非常理解和爱怜，被他的行为深深感动了。3小说中的少年是个怎样的人？请分条概括。答：_答案他对父亲有难以割舍的爱，令人敬佩；他是社会的弱势群体，值得同情；他混在窃贼之中，需要教育和救治；他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。4小说结尾说，“我想追上他补充一句叮嘱：孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”这样写，有人认为合情合理，也有人认为有些不合实际。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。答：_答案A合情合理。从人物性格上来说，我具有强烈的社会责任感，这样说，符合“我”的性格特征；从情节上来说，与前文的翻窗而入形成呼应，产生了耐人寻味的艺术效果；从主题上来说，这样结尾能强

19、化主题，使小说表现的人文关怀更清晰。B不合实际。从人物性格上来说，虽然“我”同情他，也想救治，但他毕竟是个窃贼，“我”对他还有防范之心，不可能希望他经常光顾。从情节上来说，这是少年消失之后“我”想说的话，并不会起到什么效果，有“马后炮”之嫌。从主题上来说，“我”对社会的批评和忧虑，对少年的愤恨和同情已经在前文表现出来了，最后这样结尾有些画蛇添足。六、文言文翻译的破解第二节 准确翻译虚词题组一1下列加点词语的用法不同于其他的一项是 ()A缦立远视，而望幸焉。B籍吏民，封府库，而待将军。C妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”D乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。解析C项为代词，你；A、 B、D项均为连词，表目

20、的，来。答案C2下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ()A.B.C.D.解析C均为代词，什么原因。A.动词，呵问；代词，什么原因。B.代词，什么；副词，多么。D.副词，怎么；代词，什么。答案C3下列加点词语的用法和意义都不同的一项是 ()A.B.C.D.解析A均为助词，反问语气，吗； B均为助词，反问语气，吗、呢。C.形容词词尾，助词，的样子；相当于介词“于”。D项均为助词，表疑问语气，吗。答案C4下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ()A.B.C.D.解析A均为副词，表顺承，就、才。B.表出乎意料，竟然；副词，确认判断，是、就是。C.副词，是、就是；第二人称代词。 D表顺承，就、才；

21、副词，确认判断，是。答案A5下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ()A于乱石间择其一二扣之。臣从其计，大王亦幸赦臣。B方其破荆州，下江陵。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。C与尔三矢，尔其无忘乃父之志！攻之不克，围之不继，吾其还也。D及其出，则或咎其欲出者。静女其姝，俟我于城隅。解析C均为副词，分别表婉商、期望语气。A.指示代词，其中；第三人称代词，作定语。B.人称代词，他；活用为第一人称。D.指示代词，那；音节助词，不译。答案C6下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ()A示赵弱且怯也。又有若老人咳且笑于山谷中者。B誓不相隔卿，且暂还家去。卿但暂还家，吾今且报府。C臣死且不避，卮酒安足

22、辞！若属皆且为所虏。D凡四方之士无有不过而拜且泣者。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”解析A项为连词，表并列，又。B.副词，暂且，姑且；副词，将。C.连词，表让步，尚且，还；副词，将。D.连词，表并列，又；副词，将。答案A7下列加点词语的用法和意义不相同的一项是 ()A若入前为寿，寿毕，请以剑舞。不者，若属皆且为所虏。B若据而有之，此帝王之资也。若不能，何不按兵束甲，北面而事之！C徐公不若君之美也。若舍郑以为东道主。D若毒之乎？更若役，复若赋。以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也。解析C动词，像，如；表假设，如果。A.均为代词，你、你们。B.均为连词，表假设，如果。D.均为代词，你。答案C8下列

23、加点词语的用法和意义不同的一项是 ()A道之所存，师之所存也。故列叙时人，录其所述。B故余虽愚，卒获有所闻。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。C某所，而母立于兹。若属且皆为所虏。D夜则以兵围所寓舍。臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。解析C名词，处所；介词，与“为”一起表被动。其余为助词，在动词前同动词组成“所”字结构。答案C9下列加点词语的用法不同于其他的一项是 ()A师者，所以传道受业解惑也。B此吾所以敢率性就死不顾汝也。C吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。D所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。解析A表凭借，用来的方法；其余表原因，的原因。答案A10下列加点词语的用

24、法和意义都相同的一项是 ()A为仲卿母所遣，自誓不嫁。慎勿为妇死，贵贱情何薄。B冰，水为之，而寒于水。此中人语云：“不足为外人道也。”C公为我献之。南取百越之地，以为桂林、象郡。D我为鱼肉，何辞为？是社稷之臣也。何以伐为？解析D均为助词，表示疑问或反诘。A.表被动，被；介词，为了。B.动词，形成；介词，给；C.介词，替；动词，作为。答案D题组二1下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ()A积土成山，风雨兴焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。B且焉置土石？万钟于我何加焉！C犹且从师而问焉。三人行，必有我师焉。D或师焉，或不焉。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。解析A均为兼词，相当于“于之”、“于此”。B.代

25、词，哪里；句末语气词，反诘语气，呢。C.代词，之；句末语气词，表肯定。D.句中语气助词，表提顿；助词，形容词或副词词尾，相当于“然”，的样子、地。答案A2下列加点词语的用法和意义都不同的一项是 ()A城北徐公，齐国之美丽者也。沛公之参乘樊哙者也。B女也不爽，士贰其行。汤之问棘也是已。C泣下沾襟，何其衰也。君美甚，徐公何能及君也。D师道之不传也久矣。族秦者，秦也，非天下也。解析D句中助词，用在主谓之间，表停顿；助词，表肯定和感叹语气。A.均为助词，表判断。B.均为句中助词，用在主谓之间，表停顿。C.均为助词，用于句末，表感叹、肯定。答案D3下列加点词语的用法和意义都不同的一项是 ()A而吾以捕蛇

26、独存。不赂者以赂者丧。B皆以美于徐公。销锋镝，铸以为金人十二。C余与四人拥火以入。樊哙侧其盾以撞。D以八月十三斩于市。果予以未时还家，而汝以辰时气绝。解析B项为动词，认为；介词，把。A.项均为介词，因。C.均为连词，表修饰。D.项均为介词，表时间，在。答案B4下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ()A变法者因时而化。恩所加则思无因喜以谬赏。B因利乘便。于今无会因。C蒙故业，因遗策。因拔所佩刀断一指。D不如因而厚遇之。请以剑舞，因击沛公于坐。解析D项为介词，趁此、趁机。A.介词，依据；介词，因。B.介词，表凭借，依据；名词，机会。C.动词，继承；连词，于是。答案D5下列加点词语的用法和意义都

27、不同的一项是 ()A燕王欲结于君。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。B良曰：“长于臣。”冰，水为之，而寒于水。C于其身也，则耻师焉。寡人之于国也，尽心焉耳矣。D君幸于赵王。不求闻达于诸侯。解析D介词，表被动；介词，在。A.均为介词，跟、同。B.均为介词，表比较，比。C.均为介词，对于。答案D6下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ()A沛公军霸上，未得与项羽相见。唯江上之清风，与山间之明月。B陈涉少时，尝与人佣耕。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。C沛公曰：“孰与君少长？”较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。D则与一生彘肩。无乃尔是过与？解析C介词，跟、同，有比较义。A.介词，跟、同；连词，和。B.介

28、词，替；动词，给。D.动词，给；助词，同“欤”，表疑问或反诘语气。答案C7下列加点词语的用法和意义都不同的一项是 ()A“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。故木受绳则直，金就砺则利。B向吾不为斯役，则久已病矣。位卑则足羞，官盛则近谀。C于其身也，则耻师焉，惑矣。此则岳阳楼之大观也。D非死则徙尔。非其身之所种则不食。解析C项前者为连词，表转折，却；后者为副词，表判断。A均为连词，表承接；B均为连词，表假设； D项均为连词，表选择。答案C8下列加点词语的用法和意义都不同的一项是 ()A钟情如我辈者，能忍之乎。德合一君，而征一国者。B此数者，用兵之患也。或异于二者之为，何哉？C言之，貌若甚戚者。然往来视

29、之，觉无异能者。D客有吹洞箫者。师者，所以传道受业解惑也。解析D均为助词，前者是定语后置的标志，后者是判断的标志，用在主语后，表提顿；A.均为助词，的(人、东西、事情)；B.均为助词，前者表提顿，后者置于数词后面，无义；C.用作“若”“似”“如”的宾语，译为“的样子”。答案D9下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ()A奚以之九万里而南为？不知将军宽之至此也。B之二虫又何知。均之二策，宁许以负秦曲。C蚓无爪牙之利，筋骨之强。背负青天而莫之夭阏者。D甚善矣，子之治东阿也！余扃牖而居，久之能以足音辨人。解析B均为指示代词，这、此。A.动词，到；人称代词，我。C.结构助词，定语后置的标志；代词，在

30、否定句中，前置。D.结构助词，取消句子的独立性；音节助词，用在时间词或动词后面，凑足音节。答案B第二节体会语句含意考题破解一、阅读下面的文字，回答问题。乡村铁质刘向民乡村是我永远的家园。在我全部的生活中，乡村是最重要的。虽然走进了城市，不可能与土地日日肌肤相亲，但我始终以农民的眼光审视乡村。乡村是城市的依托，没有乡村也就没有城市的存在，乡村是城市的母体，城市是乡村的延伸和延续。乡村是狗吠鸡鸣牛哞，是薄薄的晨雾和袅袅的炊烟，一条静静地流淌的小河，茂密的小草尖上晶莹的露珠闪耀着太阳的光彩。乡村的早晨是清新和鲜明的。走进田野，就走进了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米，就是我们的兄长。闪着光芒的锄

31、探进植物的根部，根系蔓延，锄的铁质意念就通过异常发达的根系蔓延了整个土地，广阔的原野处处闪耀着铁质的浑厚和沉重，所以我们收获的每一粒粮食、每一季粮食都包含着铁质。铁质沿着血管流动，扎根于我们的每一处神经，我们的脊梁才如此坚挺。粮食的存在，使乡村有了存在的充分理由。一茬一茬的庄稼，一茬一茬的人生，在乡村的蓝天下格外亮丽。已经死去多年的大树仍然直直地挺立，黑枯的树干直指青天，乡村中许多的构思和想象缘自树干的启迪。镰刀闪着铁质的锋利，农民的梦想始终与庄稼有关，一头牛与一架犁在土地深处探寻，浑黄或者黝黑的土壤蕴涵着无穷的力量，只要播下种子，幻想就无可阻挡地蓬勃起来了。土地时刻迸发着铁质的响声。土地养育

32、了庄稼，也养育了整个乡村。乡人们的性格和作为，任何时候都充满着铁质，欢喜时会无所顾忌地畅心大笑，发怒时会打上一架，或者跑到村街上不明不白地骂上一场，悲哀时会痛痛快快淋漓尽致地大哭一场，然后又执著地走进田野，走进劳作，一切都毫无遮遮掩掩。嫉恶如仇，旗帜鲜明，高昂的气概和高亢的声音比得过任何烦琐深奥的说教。他们不怕风，不怕雨，不怕雷鸣；他们饮风露餐，吃得下千般苦，受得住万般罪；他们常说“没有吃不了的苦，没有受不了的罪”，年景的丰歉和日子的辛苦都是岁月的点缀；他们从不怨天尤人，总是日出而作，日落而息，沿着太阳的方向走进田野，走进庄稼地里，走进乡村深处的每一个细节，使乡村的每一刻都充充实实和铿锵有声。

33、哪怕只是一声劳动的号子，也如雷鸣一般响亮；哪怕只是向前迈出一步，也如山一般稳重；哪怕只是一个耕或者种的手势，也都是乡村的经典动作。乡村，处处铁质，铁质处处。乡村是农民的部落。城里人已经厌烦的事情，乡村还在喜欢或者也早已厌烦，喜欢的是一种没有丢失的乡村质朴，厌烦的是曾经生活在乡村里的城里人的矫作。城里人始终也在吃着乡村的粮食，但缺少了乡村的铁质。铁质似乎已被城里人丢失殆尽。我们是否要寻找乡村的铁质，使乡村铁质在城市里闪烁，应该是我们思考的问题。乡村是我们生存的依托，也是城市生活的依据，没有了乡村就没有城市。是否有人为城市的一天天的侵占乡村沾沾自喜呢？如果缺少了乡村，缺少了乡村铁质，我们将会更加颓

34、废，城市也将因此而变得莫名其妙地失去方向，因此，不论生活在乡村还是城市里的人们，都不能忘记永远的乡村铁质，它是我们永远的支撑，我们永远的方向。1下列对散文的分析，不正确的两项是 ()A. 文章开篇说：“乡村是我永远的家园。在我全部的生活中，乡村是最重要的。”这一行文的好处是开门见山，直接抒发了对乡村的热爱之情。B. 在第段运用比喻的手法把高粱、谷子、玉米等农作物比作了自己的兄弟，细致入微地描写了它们正在健康成长的模样。C第段运用排比修辞，使文章的行文充满气势，生动地写出了在充满铁质的乡村中生活的农人们旺盛的生命力和他们坚强、直率、质朴的性格。D. 用饱含深情的笔墨，描绘了乡村生活的图景以及在乡

35、村中生活着的人们，凸显了乡村“处处铁质，铁质处处”的风貌。E乡村是“我”永远的家园，“我”的根就在乡村。与乡村比较起来，城市是让人厌恶的存在，是宁静美好的乡村的对立面，文章中处处都有“我”对城市和城市文明的批判。解析B并未对高粱、谷子、玉米等农作物进行“细致入微地描写”，同时描写的也不是“正在健康成长的模样”。E对缺少铁质的城市的确有所批评，但不能上升为厌恶和批判，“处处批判”的断语更是不准确的。答案BE2结合全文谈谈乡村具有怎样的意义。在行文中着重描写了乡村的土地，有怎样的妙处？答：_答案乡村是我永远的家园。乡村是城市的依托，是城市的母体，城市是乡村的延伸和延续。乡村是农民的部落，是我们生存

36、的依托，也是城市生活的依据。乡村可以为我们提供粮食。妙处：土地是铁质的来源，乡村的铁质就存在于乡村的土地之中。写乡村土地的目的是为了更加突出乡村铁质对于乡村的重大意义。3谈谈你对文中划线句的理解。(1)只要播下种子，幻想就无可阻挡地蓬勃起来了。答：_答案对于农民来说，种子就意味着希望。当他们把种子播撒在这片坚实的土地上的时候，内心深处就已经在憧憬着未来的美好生活。(2)(他们)走进乡村深处的每一个细节，使乡村的每一刻都充充实实和铿锵有声。答：_答案农民勤劳工作的身影遍布乡村，他们的勤劳付出使乡村每一刻都充实丰富且充满了生气。4文章的最后一段有什么作用？文章中的“铁质”具有其特殊的象征意义，根据

37、你对文章的品读，谈谈对“铁质”象征意义的理解。答：_答案总结全文，点明主旨；与开头强调的乡村的重要性相呼应。人们不论面对怎样的环境都能够挺直脊梁的。它是一种人格或性格的象征，希望人人都能拥有铁质性格，高昂豪迈，不要被烦琐深奥的说教束缚；它是生存意义的象征，生活着的人们无论生活在乡村亦或生活在城市，都应该让自己的生活中充满了铁质，铁质是人们永远的支撑。二、阅读下面的文字，回答问题。倾听滴水我常常因幻觉中的滴水声响而惊悸。在睡梦中，在清醒的白天。少年时为了复习迎考，我想出了一个方法(灵感来自悬梁刺股、凿壁偷光的勤学故事)，在洗手间，我将水龙头关至仅能滴水的程度，下面摆放一只水桶。滴，嗒，滴，嗒，然

38、后，我跑回房间，练字，背书。间或在凝神的瞬间，在绷紧的心思稍一松弛的瞬间，我便听见那滴水的声音在催促。我知道，这会儿，水桶底部已铺上一层水膜，且正以极难察觉的速度攀升。乃至睡梦中，我也常被幻觉中的滴水声惊醒，猛然坐起，冲进洗手间，胡乱擦了把脸，又坐回书桌前，却两眼发懵，茫然无措。只好倒头又睡，总不敢睡深，半梦半醒之间，思维一片沉重的混浊。而那滴水的声响却异常清晰，粒粒分明，坚定，固执，扣人心弦。这滴水的声音就这样时时刻刻、无处不在地追逐着我。你听，这滴水是有生命的。将滴水控制在一秒钟两滴的速度，这水声听起来就像十六七岁的我，年轻，矫健，兴致勃勃，勇往直前，滴，滴，滴，滴，来不及看清什么，来不及

39、后悔什么，细细密密的日子就这样快速地过去了；稍慢一些，就像中年的我，矜持，沉稳，稍作停留，但也不及多想，被身后一大摊琐事杂务推着向前；再慢一些，那就是老年的我，慢慢地渗化出来，汇拢，凝聚，像一颗盈盈欲滴的泪，又像一颗思维的结晶体，饱满，丰硕，而后，“咚”的一声，落入耳膜，凝重、庄严，掷地有声，像一句古代的誓言。这滴水的声音，是存在的宣告。而后，一切又归至于沉默的虚无。你说，这一条波澜壮阔的历史长河，由多少颗这样微弱而真实的水滴汇成的呢？生命投入时间的长河，如一滴水跃入无边的汪洋。世间万物的历程，又与一滴水的生命有什么不同？我常常无言以对，滴水的责问。这滴水工夫，地球上，抑或宇宙间正上演着多少出

40、剧目呢？这滴水之舟，究竟能承载多少的笑与泪，悲与喜，生离与死别？一滴水，谁都可以掬之于掌心，然而，谁也无法掂出一滴水的分量，谁也无法将一滴水永远留住。天地之间，万籁俱寂，惟有滴水声，如珠玑，如佛音，点点滴滴落心头。神龟虽寿，犹有尽时；腾蛇乘雾，终为土灰；君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪水滴，石穿，更何况是脆如蝉翼的生命？前不见古人，后不见来者，有多少智者，倾听滴水之声，浊心因此而明净，他们顿悟后的长叹落在历史之河中，激起滴水的层层回音，至今不绝如缕。漫步田野，一颗颗露珠正凝于叶尖。无色，无声。一忽儿，太阳从地平线上升起，光芒四射。露珠们开始闪烁不定

41、，窃窃私语，如忽明忽灭的萤火。光线慢慢移过来，移过来。在一个恰当的角度，聚集。瞬时，灵犀一点，心领神会，回应着阳光的这滴水珠便折射出炫目的颜色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。雍容富丽，金碧辉煌，如梦如虹与平生的素朴纯净形成反差。任何生命拥有的色彩它都拥有，一切大红大绿，大喜大悲，都消融其间，默默包涵，而自身却是剔透无比，通体明亮，这是一种何等气度的生存智慧？甚至，这一滴水的华美比之一颗罕世的钻石更无价，因其转瞬即逝，而更富有灵性，富有生命的绚丽的喧响，因而，美得异常触目惊心，无与伦比。或许，这一滴水一生的期待，只为了这瞬间的辉煌？此时，谁敢鄙视，谁敢漠视，这一滴水的存在？此时，谁还能说，无色与沉

42、默是一种苍白与单调？无色是至色，沉默是绝响。也许，人的一生，还不够用来守望滴水升腾为云的历程，但我不能不信奉这滴水之音。1下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是 ()A文中引用了一些著名的诗句，为的是说明人生的短暂、脆弱，而滴水却永恒、坚韧的道理。B本文通过倾听滴水而展开联想，告诉我们要做一个像小水滴一样的人：外表不张扬，内心却无限充实、丰富。C笔下的小水滴，微小与宏大、柔弱与坚韧、平凡朴素与辉煌璀璨和谐统一，令人叹为观止。D文中写太阳的光芒四射，水珠折射出的炫目的颜色，为的是反衬水滴的“无色”，因为只有无色，才能使人的浊心因此而明净。E在赞美滴水的精神的同时，也惋惜露珠的“闪烁不定”、“忽明忽

43、灭”，追求的仅是阳光下的瞬间的辉煌。解析D项，写“阳光”是为了让无色的小珠折射出炫目的色彩，“浊心明净”是“倾听滴水之声”的结果。E项，“闪烁不定”、“忽明忽灭”是用以描绘阳光下露珠的光彩，并无“惋惜”之意。答案DE2为什么“幻觉中的滴水声响”会让“惊悸”？为什么说“这滴水是有生命的”？答：_答案因为：(1)那滴水的声响异常清晰，粒粒分明，坚定、固执、扣人心弦；(2)时时刻刻、无处不在地追逐着我。因为：滴水的落下，犹如生命在律动。就像我人生的三个阶段：少年时的年轻、矫健、朝气蓬勃；中年时的矜持、沉稳；老年时的凝重、庄严、充满睿智。3“一滴水，谁都可以掬之于掌心，然而，谁也无法掂出一滴水的分量”

44、，为什么？请分点阐述道理。答：_答案(1)倾听滴水之声，可以使浊心明净，使人顿悟；(2)水滴虽小，但滴水可以穿石；(3)水滴能汇聚成奔流的大海；(4)滴水之舟不知承载(包涵)多少悲欢、生死。4从阳光下水滴的光彩，领悟到了“生存智慧”，这“生存智慧”是什么？(不超过15个字)并请用自己的语言对此作简要阐述。答：_答案生存的智慧：“无色是至色，沉默是绝响”。(如果用自己的话概括，意思对也可)阐述：因为水滴是无色的，所以才能拥有任何生命所拥有的色彩；因为它默默包涵，所以虽然转瞬即逝，却更富有灵性，富有生命绚丽的喧响。第三节仿用、选用和变换句式1按照下面的例句，仿写一个句子。例句：理想如星辰即使我们触

45、摸不到，也可以像航海者一样，借星光的指引而航行。答：_解析考生应注意观察供仿句的句式特点，本题供仿句是表假设的让步关系复句，仿写时要特别注意供仿句中的关键词语“如即使也可以像一样”。同时，所写句子要符合语法规则，语言要简明、连贯、得体。答案示例：幸福如阳光即使我们储存不了，也可以像花草一样，借阳光的照耀而成长。2请根据下面的文字仿写一段话，要求句子结构大体一致，字数大致相等。春雨是春天最活跃的精灵，春雨中的景象别有情趣，年轻的父母们用雨披袋鼠似的庇护着宝贝疙瘩；好友们勾肩搭背，两三人共擎一伞，一路走一路笑；一把把花伞，彩色生动了大街小巷。答：_解析本题可以按照作答一般的仿写类题目的解题思路去组

46、织答案，重在仿其形，一是确定写作的内容是什么；二是明确原句运用了什么修辞手法，本题运用了比喻和拟人的修辞手法，在仿写时必须注意这一点。答案示例：冬雪是冬天最美丽的风景，冬雪中的景象别有韵味，天真的孩子们用羽绒服熊猫似的保护着幼小的身体；好友们你追我赶，两三人共用一雪滑，一路玩耍一路欢笑；一块块雪滑，白色舞动了郊区野外。3请仿照下面画线句子的句式，续写后面的句子。人当如兰，幽谷长风，宁静致远；_，_，_；_，_，_。解析根据语句中分号的暗示，整个语句必须构成排比，这样续写的语句必须与前面的句子结构相似，语气一致，意思相关。答案示例一：人当如竹高风亮节坚韧不拔人当如菊洁身自好寒芳自赏示例二：人当如

47、梅笑迎霜雪傲骨不折人当如松壮志凌云青春常在4仿照画线语句的结构另写两个句子，使其与画线语句句式相同，前后连贯。我喜欢在雨天读唐诗，那种“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的宁静，_ _，_，总让我沉浸在追怀人生旧事的意境里，让我远离浮躁的世事，拥有一片醉人的天空。解析答题时要注意题干要求：题干中的第一个要求是写两个句子；第二个要求是所写句子要与画线句子的句式相同(“那种”唐诗“的”形容词)，第三个要求是内容上要前后连贯。从“我喜欢在雨天读唐诗”中可知，所选用的诗句应该是与雨有关的唐诗。答案示例：那种“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的温润那种“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”的清新5根据下列材料

48、提供的信息，给“二轨外交”下一个定义。(不超过90字)(1)“二轨外交”是一种特殊的非官方外交。(2)非官方人物包括学者、退休官员、公共人物、社会活动家等。(3)“二轨外交”是相对于政府间的官方渠道“一轨外交”而言的。(4)“二轨外交”是指利用非官方人物进行交流，通过民间友好往来加强相互信任，待政治氛围成熟后，再进一步使民间成果和经验向官方外交的轨道转化。(5)“二轨外交”借助一定的路径和方式，推动真正影响大局的“一轨外交”的顺利进行。答：_解析该题是一道要求较高的句式变换题。答题时，首先要清楚要用单句来表达，其次要筛选并整合出“二轨外交”的本质属性，最后再根据字数要求组织合乎题目要求的答案。

49、答案示例：“二轨外交”是一种通过非官方人物进行民间友好往来，加强相互信任，待政治氛围成熟后，再进一步使民间成果和经验向官方外交轨道转化，从而推动“一轨外交”顺利进行的非官方外交。6将下面几个短句改写成一个长单句，不得遗漏主要信息。央视“春晚”诞生在改革开放初期。央视“春晚”是电视综合文艺形式。央视“春晚”已经家喻户晓。央视“春晚”成为闻名海内外的节日文艺大餐。央视“春晚”成为所有炎黄子孙追求和谐、进步、吉祥的民俗盛典。答：_解析该题要求提炼关键信息，组成一个单句，语言要简明、连贯，意思要完整。改写时要删去重复的信息，将有用信息浓缩进单句中，注意修饰限制成分的位置。答案示例：央视“春晚”这个诞生

50、在改革开放初期的电视综合文艺形式，已经成为家喻户晓、闻名海内外的节日文艺大餐以及所有炎黄子孙追求和谐、进步、吉祥的民俗盛典。7把下面的一个长句改写为三个语意连贯的短句，不得改变原意。(可酌情增减词语)12月16日，从埃弗雷特潘恩机场起飞，主体结构大量采用了诸如碳化纤维等轻型复合材料，机身长55米、载客量达330人、内饰舒适的波音787“梦幻客机”终于成功完成了首次试飞。答：_解析本题考查变换句式的能力。长句变短句，首先要提取主干。提取主干就是提取长句的主语、谓语、宾语。其次，把剩余的修饰成分变成符合数量要求的句子。最后，检查有无语病，并按顺序排列各个短句。答案示例：12月16日，从埃弗雷特潘恩

51、机场起飞的波音787“梦幻客机”终于成功完成了首次试飞。该机主体结构大量采用了诸如碳化纤维等轻型复合材料。机身长55米，载客量达330人，内饰舒适。8以“我国的杂技及体育运动中的若干项目可能起源于北方”为开头，用几个语意连贯的短句将下面内容进行重组，可以改换或增添个别字词，不要遗漏关键信息。多年致力于阴山壁画研究的内蒙古自治区巴彦淖尔市博物馆研究员赵占魁，对我国七大岩画宝库之一的阴山地区新发现的杂技表演岩画进行了较为细致的解读研究后提出：我国的杂技及体育运动中的若干项目可能起源于北方。答：_解析考生在作答该题时，关键是要找到动作的发出者与支配者。比如“提出”一词：谁提出来的，提出了什么观点。“

52、研究”一词：谁，研究了什么等。这样切分成短句之后，再按照一定的顺序进行恰当的组装就可以了。答案示例：是由内蒙古自治区巴彦淖尔市博物馆研究员赵占魁提出来的。他多年致力于壁画研究，这一观点是他对我国七大岩画宝库之一的阴山地区新发现的杂技表演岩画进行较为细致的解读研究后提出来的。(答案不唯一，符合要求即可)9阅读下面一段文字，将画线部分改成“只有才能才能”这样的句式，以突出表达效果，并做到语序恰当。4月23日是“世界读书日”。温家宝总理说，书籍是不能改变世界的，但阅读可以改变人，人是可以改变世界的。如果没有中外名著的阅读，就没有学生文学知识的丰富，就没有学生人文素养的提高。_解析本题考查变换句式的能

53、力。题干要求通过句式变换增强表达效果，温家宝总理的话显然是要突出“阅读中外名著”的重要性，“只有才能才能”这一句式与“如果就没有就没有”相比，在语气上更强，表达效果更好。变换时要注意语序。答案示例：只有阅读中外名著，才能丰富学生的文学知识，才能提高学生的人文素养。10请调整下面画线的句子 ，做到句式协调一致。(可适当增删个别字词)全国海拔最低的地方在吐鲁番，全新疆中坎儿井最集中、温度最高的地方也在吐鲁番，吐鲁番又是哈密瓜真正的家乡，这里也是著名的葡萄产地，古时的城池、墓穴也尤为看好这一片“火洲”吐鲁番拥有如此多的特色，真不愧是一片神奇的热土。解析本题考查变换句式的能力。考生首先要将横线上的句子

54、从内容和形式上进行归类，然后对归类后的句子加以调整，使之符合要求。答案示例：全国海拔最低的地方在吐鲁番，温度最高的地方也在吐鲁番；这里既是著名的葡萄产地，又是哈密瓜真正的家乡；全新疆中坎儿井最集中的地方在吐鲁番，古时的城池、墓穴也尤为看好这一片“火洲”。六、文言文翻译的破解第一节 准确翻译实词1下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是 ()(廉颇)宣言曰：“我见相如必辱之。”A扬言。B宣传时说的话。C用声明、文告上的话说。答案A2下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是 ()劳苦而功高若此，未有封侯之赏，而听细说。A声音很轻细地说话。B小人的谗言。C密探的话。答案B3下列句子中，对加点的词

55、语的解释正确的一项是 ()君子食无求饱，居无求安。A安全。 B安置，安放。 C舒适，安适。答案C4下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是 ()迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？A漂泊流浪的人。B刚刚升官调换职位的人。C贬官降职外调远方的人。答案C5下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是 ()侍卫之臣不懈于内。A内心。 B内部，朝廷内。 C接纳进来。答案B6下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是 ()陈力就列，不能者止。A靠近，接近。 B担任。 C完成。答案B7下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是 ()以为妙绝。A达到极点。 B超越。 C停止，断绝。答案A8下列句子中，对

56、加点的词语的解释正确的一项是 ()古者丈夫不耕，草木之实足食也。A女子的配偶。B某方面有成就的好汉。C成年男子。答案C9下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是 ()然陈涉瓮牖绳枢之子才能不及中人。A才能居于中等的人。B置身其中的人。C为交易双方或纠纷几方见证、调解的人。答案A10下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是 ()是以厚赏不行，重罚不用，而民自治。A不中用，不好。B不用，或不需要运用。C不行走。答案B11下列句子中，对加点的词语的解释有误的一项是 ()A若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。发挥：相互辉映。B中绘殿阁，类兰若(寺庙)。 类：类似，相似。C禽兽之变诈

57、几何哉。 几何：多少。D进兵击秦军，秦军解去，遂救邯郸。 解：通“懈”，松懈。解析D项，解除。答案D12下列句子中，对加点的词语的解释有误的一项是 ()A家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家。假借：借用。B此吾所以敢率性就死不顾汝也。率：任着，由着。C老大嫁作商人妇。老大：排名第一的人。D大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。使：使者。解析C项，老大：年岁大。答案C13阅读下面两则短文，完成后面的练习。(1)镜喻(选自钱大昕潜研堂文集)五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？目能见物，而不能见吾之面，假于镜而见焉。镜之贵，不如目；镜不求于目，而目转求助于镜。然世未尝以镜之助目，而咎目之失明，

58、镜何负于目哉！客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我，吾自有目，乌用镜为？”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫己若。左右匿笑，客终不悟，悲夫！下列几组句子中，加点的词意思不相同的一组是()A五官莫明于目 朝廷之臣莫不畏王B假于镜而见焉 假舟楫者，非能水也，而绝江河C客有任目而恶镜者 从流飘荡，任意东西D泰然谓美莫己若 闻道百，以为莫己若者，我之谓也解析C前句中的“任”是“相信、信任”的意思；后句中的“任”是“随意、自由”的意思。A.两句中的“莫”均是无定代词，解释为“没有谁(哪一个)”；B.两句中的“假”均是“凭借、借助”的意思；D.两句中的“莫己若”都是“没有谁比得上自己”

59、的意思。答案C下列句子中，对加点的词语的解释有误的一项是 ()A而目转求助于镜 求：求助。B然世未尝以镜之助目，而咎目之失明明：明察。C鲜当意者 当：相称。D左右匿笑匿： 暗中；偷偷地。解析C使满意；合乎(心意)。答案C在五官中没有能像眼睛那样明察事物的，但脸上有黑点子，而眼睛却不能察觉，它的明察又在哪儿呢？自己的眼睛能看见别的东西，而看不见自己的脸，要借助镜子才能见到了。镜子的贵重，比不上眼睛；镜子不求助于眼睛，而眼睛却反过来求助于镜子。可是世上不曾认为镜子帮助了眼睛，而责备眼睛的失于明察。镜子对于眼睛有什么对不起的地方啊！有个相信眼睛而憎恶镜子的人，他说：“真使我好难受，我自己有眼睛，何必

60、要用镜子呢？”时间长了，他看世上所称道的美人，很少有符合自己心意的，而他不知道自己脸上有黑点子，安然自得地认为没有谁比得上自己漂亮。左右的人都暗中发笑，那个人却始终不醒悟，可悲啊！(2)丁一士(选自纪昀阅微草堂笔记)里有丁一士者，矫捷多力，兼习技击、超距之术。两三丈之高，可翩然上；两三丈之阔，可翩然越也。余幼时犹及见之，尝求睹其技。使余立一过厅中，余面向前门，则立前门外面相对；余转面后门，则立后门外面相对。如是者七、八度，盖一跃即飞过屋脊耳。后过杜林镇，遇一友，邀饮桥畔酒肆中。酒酣，共立河岸。友曰：“能越此乎？”一士应声耸身过。友招使还，应声又至。足甫及岸，不虑岸已将圮，近水陡立处开裂有纹。一