（新课标）2021高考语文二轮复习专题六抢分点13（课件+试卷）含答案（6份打包）

1、Word文档，下载后可任意编辑 （新课标）2021高考语文二轮复习专题六抢分点13（课件+试卷）含答案（6份打包）综合性选择题三个步骤五个角度1阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。北风刘子翚雁起平沙晚角哀，北风回首恨难裁。淮山已隔胡尘断，汴水犹穿故苑来。紫色蛙声真倔强，翠华龙衮暂徘徊。庙堂此日无遗策，可是忧时独草莱。紫色蛙声，代指金人于靖康二年所立的张邦昌和建炎四年所立的刘豫两个傀儡皇帝。衮(gn)：古代君王等的礼服。遗策：失误，失策。草莱：指布衣，平民。这里指诗人。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联用飞雁、平沙、晚角、北风等意象营造了悲凉的意境，“恨”字领起全篇。B颔联说淮

2、河一带山地已经阻断金兵战尘，局势暂且和平稳定，流露出欣喜之情。C颈联“紫色蛙声”与“翠华龙衮”构成对比，字里行间反映出诗人对时局的态度。D前两联写景，景中融情；后两联叙事、议论、抒情，全诗语言浑厚沉郁，感慨良深。解析：“淮山已隔胡尘断，汴水犹穿故苑来”是反语，当时局势并非“和平稳定”，“欣喜之情”言出无据。答案：B(2)尾联是什么意思？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答： 答案：尾联是委婉的反语，意为：也许只有我一个人在为国事哀伤忧虑，其实朝廷并没有失策。该联含蓄地表达了诗人对朝廷面对外敌侵略不思抵抗屈辱投降、昏庸无能之行径的痛恨；表达了诗人对国家前途、人民疾苦的忧虑。2阅读下面这首唐诗，完

3、成(1)(2)题。关山月李端露湿月苍苍，关头榆叶黄。回轮照海远，分彩上楼长。水冻频移幕，兵疲数望乡。只应城影外，万里共胡霜。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A第二句写戍守的边关榆叶枯黄，让人秋意顿生，为全诗奠定了凄凉的感情基调。B第五句既照应首句“露湿”写霜露寒冻，又从侧面表现出边关的苦寒和兵士的艰辛。C第六句中“兵疲”写戍卒因战争频繁而疲惫厌倦，表达了对战乱频仍的厌恶之情。D第七、八句与苏轼词句“但愿人长久，千里共婵娟”异由同工，表达出相似的美好愿望。解析：“水冻”直接体现边关的苦寒，“频移幕”直接体现兵士的艰辛。答案：B(2)这首诗紧扣“月”来写，前四句与后四句在写“月”上有何

4、不同？请结合诗句简要分析。答： 答案：前四句着重写景，正面直接写月。第一句写月之“苍苍”，突出边关夜晚的月色朦胧。第三句写月轮运转，皎洁的月光照耀着远处大漠，突出月夜的空阔明净；第四句写出月光的动态与情态。后四句着重叙事抒情，侧面间接写“月”。以月下“数望乡”“城影外”写戍卒多次眺望家乡而不得归，表达出在孤独处境中对家乡亲人的思念之情。3阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。寄黎眉州苏轼胶西高处望西川，应在孤云落照边。瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天。治经方笑春秋学，好士今无六一贤。且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。黎眉州：黎，四川人。胶西：诸城。瓦屋、峨眉：四川山名。六一：六一居士，指欧阳修。(

5、1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联写登高远眺，“孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。B颔联中借助想象，将内心情感融入对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。C颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。D本诗语言质朴平易，风格明快，情景交融，动中寓静，平淡中寓激情。解析：颈联是说如今再无爱好人才的贤能的欧阳修了，表达出对恩师欧阳修的敬仰。答案：C(2)诗歌的最后两句有何含义？请简要分析。答： 答案：“且待渊明赋归去”借用陶渊明“归去来兮辞”，传达出诗人志向难酬、不满时政、思乡归隐的想法，表现了孤寂清寥、不得志的情感；“共将诗酒趁流年”写出诗人想和友人在流逝的岁月中共同饮

6、酒作诗的期待，表达了对友人的思念以及期待与朋友相聚的温情。4阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。题老学庵壁陆游此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴(今浙江绍兴)时所作，此时金兵已占领宋朝的北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联描述了老学庵的概况，由竹子搭建、茅草覆盖而成，十分简陋。B诗人把老学庵当作自己的精神家园，可以在书斋中读书度过一整天。C颈联写诗人虽年老退居山阴，却依然心系天下，希望百姓生活太平、无忧。D尾联是对诗人日常生活

7、境况的描述，照应首联中的“萧然”，充满生活气息。解析：“希望百姓生活太平、无忧”分析错误，“太平民乐无愁叹”是说国土沦丧，百姓安于现状，只有高兴而没有愁叹，诗人为此而感到愤懑。答案：C(2)诗人为什么“少睡眠”？请根据诗歌内容简要分析。答： 答案：从诗歌首联和尾联来看，诗人生活窘迫，心生忧愁；从诗歌颈联来看，诗人年事已高，晚上本来就睡不好觉；从诗歌颈联和解释来看，当朝统治者偏安江南一隅，无所作为，百姓只有高兴而无愁叹，诗人为此而忧虑。5阅读下面这首元曲，完成(1)(2)题。人月圆倪瓒伤心莫问前朝事，重上越王台，鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。当时明月，依依素影，何处

8、飞来？倪瓒：元末明初画家、诗人。越王台：越王勾践所筑的楼台。素影：指明月。(1)下列对这首散曲的赏析，不正确的一项是()A首句中的“莫问”一词，写出了不愿因回忆前朝兴亡而伤感的内心意愿。B三至五句写草绿、花开、鸟鸣之景物，不见春日之欢欣，却流露着些许凄凉。C“依依素影，何处飞来”与“明月几时有”情思相近，都是对大自然的疑问。D全曲以“上”等动词写人物活动，以景物描写交代流连的情境，画面感很强。解析：“情思相近，都是对大自然的疑问”错。“依依素影，何处飞来”，结合前句“当时明月”，是以明月的亘古不变反衬世事变迁，表达的是王朝兴衰的感慨，而苏轼的“明月几时有”则与屈原的天问、李白的把酒问月相似，是

9、在追溯明月的起源、宇宙的奥秘。答案：C(2)阅读全曲，对“怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔”三句加以赏析。答： 答案：青山依旧，故国不在，乔木已长苍苔。这里的景物描写表达了时光流逝、物是人非的凄凉。“怅然孤啸”写出了诗人孤寂惆怅、长叹抒怀的形象。上承登台所见之景，下启明月何来之问，使人与景、见与思融合自然。6阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。东风第一枝咏春雪史达祖巧沁兰心，偷沾草甲，东风欲障新暖。谩凝碧瓦难留，信知暮寒较浅。行天入镜，做弄出、轻松纤软。料故园、不卷重帘，误了乍来双燕。青未了、柳回白眼。红欲断、杏开素面。旧游忆着山阴，后盟遂妨上苑。薰炉重熨，便放慢、春衫针线。恐凤鞋、挑菜归来，万

10、一灞桥相见。旧游忆着山阴：晋王子猷居山阴，曾雪夜泛舟访戴安道，至其门，未入即返，人问他什么原因，他说：“乘兴而来，兴尽而去，何必见戴。”后盟遂妨上苑：司马相如参加梁王兔园之宴，因下雪而迟到。上苑即兔园。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A词的开头紧扣节令，写春雪沁入兰花花心，悄悄沾上草叶，仿佛想挡住春风送来的温暖，表达出词人对春雪的喜爱之情。B“行天入镜”取自唐韩愈春雪中的“入镜鸾窥沼，行天马度桥”，以“入镜”和“行天”形容地面桥面积雪的明净。C“料故园”三句运用写实的手法，写出了家乡落雪、天寒地冻、帘幕层层低垂的景象，以至于耽误了回来传书的飞燕。D这首咏物词笔触细腻，绘形绘神，写出

11、春雪的特点以及雪中草木万物的神态，也含蓄地表达出词人对故园、亲人的思念。解析：“料故园三句运用写实的手法”错误，“料”字可以看出，“故园”之景并非词人亲见，而是想象，故此处是虚写。答案：C(2)此词题为“咏春雪”，却无一字道“雪”，请问作品下阕从哪些地方可以看出是写雪？答： 答案：描写雪中的景物。“青未了、柳回白眼。红欲断、杏开素面”，写杨柳芽才有了一点青色，因蒙上一层春雪仿佛都变成千万只白眼，刚开的红色杏花也因雪变为素面。讲述雪中发生的故事。“旧游忆着山阴，后盟遂妨上苑”，写王子猷、司马相如的故事，面对眼前雪景，词人不由想起古人踏雪访友的情景，不禁心中向往。描摹雪中人物的活动。“薰炉重熨，便

12、放慢、春衫针线”，闲置不用的“火炉”重又点起，正是春雪降临的结果；也正因为春雪的降临，做春衫的针线也便放慢了。PAGE5综合选择需要注意的三个步骤，五个角度1读懂内容，泡开诗意。阅读诗歌，理解内容是基础，把握诗人的情感是关键，诗是浓缩的文言文，运用理解文言文的手法，泡开读懂，才能谈得上鉴赏。2分析选项，明确角度。选择题选项的设置，角度多样：对关键词句含意的理解；对表达技巧的运用；对形象意象的把握；对思想情感、观点态度的体会；对语言特点、语言风格的感知等大致五个角度。明确选项的角度，我们才能找出解答的突破口。3文题参照，甄别筛选。将选项与相关诗句逐一对照，从上述五个角度出发，找出选项说法有无依据

13、，进而决定答案。考点诠释综合选择题考查考生对诗歌的全面理解，覆盖面大，答题难度相对较低。命题人设置选项时，或曲解词句意思，或弄错情感，或混淆表达技巧，或生造情境意境。除对诗歌内容的理解外，其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)。典例阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。凉州馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。凉州：甘肃武威，河西节度使设于此地，写作此诗时，岑参在凉州做客。凉州河西节度使

14、幕府中，诗人有许多老朋友，常欢聚夜饮。1看标题：“凉州馆中”是 ；“与诸判官夜集”是 。 2看：岑参，唐代著名的 ，此时在凉州做客。3看意象：月、城头、凉州、胡人、琵琶、风、夜，营造 的气氛。 4看结尾：一个“笑”字，写出岑参的本色。痛饮畅谈，抒 之情。5看解释：诗人在凉州做客，老友欢聚会集， 抒情。地点边塞诗人慷慨豪迈借事慷慨激昂事件下列对这首唐诗的赏析不正确的一项是(3分)()A首句写月亮从地平线上升起，次句写月亮在城头升高。月光的照耀，清晰地呈现出了凉州城的全貌。B诗歌四、五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻，哀婉动人的特点。C诗歌前六句写环境，用顶针手法，句

15、句用韵，两句一转，构成轻快咏唱的情调，表现凉州的宏大繁荣。D本诗和范仲淹的渔家傲都写边城，写秋天，写少数民族音乐，但二者表现的时代气氛有很大不同。 答题流程请在空白处填入你的理解和分析。 第1步：读懂内容，泡开诗意结合解释可知，诗歌写了 的景况，描绘了 的民俗风情。体现出 的情感格调。 第2步：分析选项，明确角度A项从 入手，考查对首联所写景象的理解；B项从 入手，考查对琵琶声传递情感的理解；C项从 入手，考查诗歌渲染的环境；D项从 入手，考查诗歌的对比鉴赏。 老朋友欢聚宴饮诗人在凉州河西节度府做客，与凉州边境豪迈乐观内容意象技巧主题第3步：文题参照，甄别筛选规范作答ABCDA.首句“月出”，

16、是月亮从地平线升起，次句“月出”，是月亮在城头上继续升高。描写会集宴饮之夜的环境。B.凉州七里十万家，半数胡人会弹琵琶，描写的是凉州的繁华；“琵琶一曲肠堪断”是此夜宴会上的琵琶。后者缠绵悱恻，哀婉动人；而前者没有交代。C.“城头凉州琵琶”用顶针手法将前六句串联起来，描写的是月光下的凉州，传来的是琵琶声声。D.本诗体现主旨的语句是“岂能贫贱相看老”“斗酒相逢须醉倒”的乐观豪情；范仲淹的渔家傲的主旨句是“浊酒一杯家万里”“将军白发征夫泪”的思乡之情。 类题拓展 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。秋夕旅怀李白凉风度秋海，吹我乡思飞。连山去无际，流水何时归。目极浮云色，心断明月晖。芳草歇柔艳，白露催寒

17、衣。梦长银汉落，觉罢天星稀。含悲想旧国，泣下谁能挥。下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是()A开头两句写秋风带来的寒意袭人，“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡之情，“飞”字突出了乡思之浓烈。B七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳，寒冷的霜露催着人赶快置备御寒衣物，表现出诗人羁旅的愁苦。C九、十句写诗人梦到灿烂的银河，而梦醒后只看到天上星星稀少，表明诗人美好的理想追求难以实现。D最后两句直抒胸臆，诗人在夜里含悲流泪，思念故乡，却无人安慰。“谁能挥”突出了诗人的孤独无依。解析：C项，“表明诗人美好的理想追求难以实现”理解错误。表现的是诗人无法归乡，在秋夜的失落和孤苦。答案：C角度一：词句含意典例1(20

18、19高考全国卷)阅读下面这首宋诗，判断选项正误并简要分析。题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。许道宁：北宋画家。 选项诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 选项错误。此题考查对第二联“一窗间”三个字的理解。“一窗间”指的是这幅画而不是一个窗口；表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。分析1详知诗句中的文言现象。诗歌的语句比文言还文言，要准确了解古汉语的特殊用法和句法，按文言去理解。2恰当地运用联想去“焊接”。因为诗句存在跳跃性的特点，需要补充连接其断续叙述的景物和事件。3用“诗家语”解诗家意。

19、诗人的语言含蓄凝练，言简意赅，擅长炼字炼句，这些都是理解的角度与方法。角度二：表达技巧典例2阅读下面这首唐诗，判断选项正误并简要分析。秋梦杜牧寒空动高吹，月色满清砧。残梦夜魂断，美人边思深。孤鸿秋出塞，一叶暗辞林。又寄征衣去，迢迢天外心。 选项颈联“孤鸿”出塞、秋叶辞林，运用比兴手法抒写了思妇在秋梦中赴边，探望自己远戍边关的丈夫的深情。 分析选项正确。诗歌写的是“美人边思”的“秋夜残梦”。“孤鸿秋出塞，一叶暗辞林”两句用孤鸿出塞、秋叶辞林比喻思妇在秋梦中赴边探夫，表达的是思夫之情。1看到选项是对表达技巧的分析后，回忆诗歌中的写景手法、抒情手法、修辞手法等。2把其分析分成不同的语意单位，一一与诗

20、句对应比较，看哪部分的分析正确，哪部分的分析错误。3涉及全诗的，还需要对全诗的思想内容作认真分析，以便与选项的内容进行对比。角度三：形象、意象典例3阅读下面这首宋诗，判断选项正误并简要分析。和董传留别苏轼粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。 选项董传生活清贫，书写字迹潦草，但饱读诗书，满腹经纶，希望通过科举出人头地。分析选项错误。首联的“粗缯大布裹生涯”，可以看出董传生活清贫；“腹有诗书气自华”，可以看出董传饱读诗书，满腹经纶。“囊空不办”，口袋里空空的，比喻没有钱。引自南史虞玩之传，原指虞玩之因贫困

21、而旧屐著三十年不办易。“寻春马”引用孟郊登科后诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”可知“希望通过科举出人头地”。但“诏黄新湿字如鸦”，不是说其字迹潦草，而是诗人对董传的祝愿，希望皇榜上有其名字。“诏黄”即诏书；“字如鸦”诏书写的黑字。1关注选项考查的是诗人形象还是诗中的人物形象或物象。不要“物我不分”，混为一谈。2理解诗中的人物形象或物象、意象，要关注诗中的描写和议论，以及诗人的情感态度。3关注诗人自己的形象除注意诗中的描写外，还要知人论世，联系背景和解释。角度四：思想情感典例4阅读下面这首唐诗，判断选项正误并简要分析。琴歌李颀主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客

22、。月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。一声已动物皆静，四座无言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山从此始。 选项诗人离京还乡，别宴上缕缕琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然泪下。 分析选项错误。这首诗记一次宴会听琴的情景。从“清淮奉使千馀里”可知诗人是奉命出使清淮，不是离京还乡。从首联中的“欢”“敢(岂敢)”可以看出听琴时的心情，“暗自潸然泪下”无中生有。1联系时代及的人生际遇，知人论世。2抓住直接抒发感情的词句、意象、典故。通过分析意象、意境，借助诗歌写作的背景、原因和内容来体会诗人的情感。3对给出的选项，可先把选项与原诗进行对照，找出诗句中的词语、典故、意象，再体会其

23、情感分析的正误。角度五：语言风格典例5阅读下面这首唐诗，判断选项正误并简要分析。骢马万楚金路青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟，为尽天山行路难。 长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。 选项全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。 分析选项正确。首联写骢马的毛色、装饰与气派。颔联写马的敏捷、矫健和雄风。颈联刻画骢马的功业、品格和德性。尾联写对骢马的信任、勉励和希望。诗歌的格调高亢昂扬情感奔放。1确定诗歌语言特点，诗歌的语言风格特点有：清新自然、朴素平实、生动形象、苍凉悲壮、沉郁顿挫、委婉含蓄、直抒胸臆等。

24、2比对选项与诗歌，一句一句看到底符合哪种特点，然后再判断选项是否正确。1阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。咏怀古迹五首其二杜甫摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。 最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A诗的首句借草木的凋残和零落来起兴，用移情的手法凸显宋玉的悲哀。B颔联说明诗人虽与宋玉不同时代，但萧条不遇，惆怅失志，其实相同。C故宅犹在，文藻空留，表明世人虽然没有遗忘宋玉，但并不欣赏他的文采辞藻。D本诗将古迹描写与议论融为一体，强化了的抒情意味，也丰富了咏古意蕴。解析：“但并不欣赏他的文采

25、辞藻”错误，“江山故宅空文藻”意思是这片大好江山里，还保存着宋玉故宅，世人总算没有遗忘他。但人们只欣赏他的文采辞藻，并不了解他的志向抱负和创作精神。答案：C(2)请结合全诗，简要概括表达的情感态度。答： 答案：深切地表示对宋玉的了解、同情和尊敬；感慨宋玉生前怀才不遇，并为宋玉死后被人曲解而鸣不平；自况自比，以此抒写自己的不遇之悲。2阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。寄别说道黄庭坚数行嘉树红张锦，一派春波绿泼油。回望江城见归鸟，乱鸣双橹散轻鸥。 柳条折赠经年别，芦篪吹成落日愁。 双鲤寄书难尽信，有情江水尚回流。芦篪(ch)：古代的一种竹管乐器。(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()

26、A前两联从江边景物写起，视听结合，交代了送别的时间和地点，也暗示了人物心情。B颈联以折柳相赠来寄托依依惜别之情，这种离别的愁绪在落日下随着芦篪声蔓延开去。C尾联借用典故和采用拟人手法，表达了诗人对友人的无限牵挂和殷切期待，意味无穷。D全诗通过嘉树春水、归鸟沙鸥营造了一种凄美迷离的景象，为送别平添了淡淡的哀愁。解析：“凄美迷离的景象”错，据“红张锦”“绿泼油”颜色鲜艳，“乱鸣双橹”“散轻鸥”一派动态景色，可见是“绚丽热闹”的景象。答案：D(2)黄庭坚是宋代“江西诗派”的代表人物，他的诗“洗尽铅华，刚健挺拔”。请你试从首联中最传神的两个字入手，简要分析其妙处。答： 答案：最传神的两个字是“张”和“

27、泼”。几行嘉树在夕阳下鲜艳夺目，就像在我们眼前打开了一幅织锦；一派春水碧绿透亮，就像在上面泼洒了一层明油。两个动词，以动写静，生动形象地写出了春天的盎然生机，体现出诗人爽朗豁达的情怀。3阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。送王詹叔利州路运判王安石王孙旧读五车书，手把山阳太守符。未驾朱辞辇毂，却分金节佐均输。人才自古常难得，时论如君岂久孤？去去便看归奏事，莫嗟行路有崎岖。本诗写于主持变法时期。王詹叔，名靖，曾任山阳太守等职。利州路，北宋行政区名，包括今陕西、四川部分地区。运判：官名，即转运判官。朱，古代高官之车。辇毂，代指朝廷。均输，指均输法。推行的新法之一。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的

28、一项是()A首句写王詹叔身为贵家子弟却能饱读诗书，在看似简单的叙述中含有的赞赏。B颔联交代王詹叔出行事由，塑造了一个不计较名利、勇于承担新任务的官员形象。C王詹叔虽是难得的人才，但眼下不受器重，表达了对朝廷没有任用贤才的不满。D本诗以送别为题，但重点不在于抒写别情，而是缘事抒怀，表达的意志态度。解析：根据颈联中“岂久孤”可知，认为他最终会得到朝廷认可，也表达了赏识人才的情怀。答案：C(2)尾句“莫嗟行路有崎岖”表达了什么思想感情？它与“不畏浮云遮望眼”(登飞来峰)共同体现了什么性格？请简要分析。答： 答案：表达对王詹叔的勉励之情，希望他在推行新法的过程中不惧困难，勇往直前；暗含克服困难推行新法

29、的坚定意志。“莫嗟”一句以行路为喻，强调不要嗟叹改革道路崎岖难行；“不畏”一句以登高望远作比，强调不怕浮云遮蔽；两句共同体现了乐观自信、坚贞不屈的性格。4阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。松滋渡望峡中刘禹锡渡头轻雨洒寒梅，云际溶溶雪水来。 梦渚草长迷楚望，夷陵土黑有秦灰。 巴人泪应猿声落，蜀客船从鸟道回。 十二碧峰何处所，永安宫外是荒台。 刘禹锡被贬出京期间，曾担任朗州司马、夔州刺史。多次往返均经松滋渡。这首诗是他821年赴夔州仕途中所写。松滋渡：在今湖北松滋县西北。梦渚：云梦泽中的小洲。秦灰：秦将白起攻楚时，曾火烧夷陵。永安宫：在白帝城内，为刘备托孤之所。(1)下列对这首诗的赏析，不正确

30、的一项是()A首句写站在松滋渡，眼前所见的是微微冷雨洒在凌寒的梅花上，意境清冷。B第二句写望向无边的天际，只见雪花飘扬，雪花化水奔涌而来。C“船从鸟道回”表面从“望”中着墨，实则以船夫的艰辛和三峡的迂回曲折写百姓之苦。D尾联因遥望而生联想，由巫山十二峰和永安宫，想到巫山神女和刘备托孤。解析：“雪花飘扬，雪花化水奔涌而来”理解错，“雪花飘扬”没有体现，“雪花化水奔涌而来”为想象的景象。答案：B(2)有评论说这是一首“写景兼怀古”的诗，请结合颔联简要分析。答： 答案：写景：云梦泽中的洲渚上荒草长得遮盖了旧日的楚国山川，楚夷陵一带的黑土里还有当年秦兵焚烧的余灰。怀古：夷陵的秦灰引起人们对历史的回忆，

31、强大的楚国和秦国如今都已成尘烟，抒发了对历史兴亡、盛衰无常的感慨。比较鉴赏题同中求异异中求同1阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。归雁陆龟蒙北走南征象我曹，天涯迢递翼应劳。似悲边雪音犹苦，初背岳云行未高。月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛。时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。陆龟蒙：晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。岳：指南岳衡山。衡山有回雁峰。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联明写归雁“象我曹”，实则写地上漂泊不定的人像天上不断迁徙的雁一样劳苦。B颔联中“岳云”与“边雪”分别点出了大雁北归的起点与终点，与首联照应，写出归雁行程之远。C颈联以“暗缴”“风滩”“惊涛”

32、等意象，描绘出雁群所处的险恶环境，暗寓了归雁的悲剧色彩。D本诗没有像有的咏物诗那样摹写事物的形象，而是意在形外，着力于表达诗人的人生感悟。解析：“本诗没有像有的咏物诗那样摹写事物的形象”错，本诗也摹写了事物即“归雁”的形象。答案：D(2)本诗所咏“归雁”与王维使至塞上中的“归雁”意象有何异同？请简要概括。答： 答案：相同点：都是以物喻人(或“双关”)；都抒发了苦闷(愁苦)的情感(或“都抒发了羁旅天涯的感慨”)。不同点：本诗的“归雁”表现了诗人生活状态的悲苦艰辛、处境的险恶、世无知音无人理解的愁苦，也反映了晚唐社会的黑暗险恶；王诗中的“归雁”，表现了出临边塞、远离朝堂的失落之情(或“王诗中的归雁

33、，反衬了自己远离家乡、出使异域的愁苦。”)。2阅读下面这首元诗，完成(1)(2)题。蜀先主孔明刘秉忠智涉图深往事非，茅庐一论定真依。风云龙虎随时有，鱼水君臣自古稀。月照锦江翻月色，烟波玉垒动朝晖。精英不死青天上，留得文昌奉紫薇。此诗作于诗人北上觐见忽必烈，受其礼遇之后。文昌：文昌星，乃文魁之星，为智慧的化身。紫薇：即北极星，中国古代认为是众星之主，代指人间帝王。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联交代了诸葛亮的事迹，他在茅庐之中和刘备分析、讨论“天下三分”的局势，并最终确定了自己的归宿。B颔联借“风云龙虎”表达出对社会动荡、战乱不断的时局的忧虑，感叹自古以来缺少鱼水般的君臣关系。

34、C颈联写景，在月光之下，锦江翻起阵阵波浪；玉垒山在朝晖之中，涌起层层烟波。“翻”字和“动”字赋予画面动态美。D本诗融叙事、写景、抒情、议论于一体，借写先主和孔明的事迹，反映出诗人对历史的思索，表达了自己的情怀。解析：“借风云龙虎表达出对社会动荡、战乱不断的时局的忧虑”理解有误，应是表达世上并不缺少呼风唤雨的明主、贤臣。答案：B(2)杜甫蜀相中也写到诸葛亮：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”请简要分析与本诗所表达的情感的异同。答： 答案：相同点：两首诗都表达了对诸葛亮雄才伟略、鞠躬尽瘁，效忠蜀汉王朝的高度赞美和敬慕之情。不同点：杜诗最后两句慨叹诸葛亮功业未竟而亡

35、，充满了惋惜和遗憾。刘诗通过对诸葛亮、刘备君臣关系的赞扬，暗示自己得遇明主，一定效仿孔明，为国效力，报答君主的知遇之恩。3阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。登原州城呈张贲从事魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A“雁”为诗中重要的意象，北雁南归，加之地僻荒寒从而引起滞留边疆的深沉乡愁。B采用视听结合的方法表现边地特有的景物，雁归故乡、泾河不流、塞角高咽，描绘出一幅萧瑟荒凉的边塞风光图。C诗歌以贫官异客之离恨作结，写二人久别难聚，思念深切，与开头的“牵愁

36、”形成照应，点明思友的主旨。D这首边塞羁旅行役律诗景象萧瑟，感情悲怆，和盛唐边塞诗歌的昂扬向上的格调有较大差异。解析：“点明思友的主旨”错误，诗人主要表达身处异乡的满怀愁情，不仅是对朋友的思念。答案：C(2)自古诗人词客，登临送目，引动多少情思，而独登尤甚。请简要分析本诗与李煜相见欢无言独上西楼独登高楼所见所感的异同。答： 答案：同：所见景象皆色调凄冷，都引动了身处异地的孤独、思念之情。异：李煜被囚于宋，登楼所见是缺月、梧桐、深院等寂寞秋色，引发的是无法排遣的故都之思、亡国之痛；魏野作客异乡，登楼所见是“惟有雁”“更无州”“冻不流”的边塞凄苦之境，引发思乡念友之情。(从所见、所感分别分析异同亦

37、可。)4阅读下面两首唐诗，完成(1)(2)题。长安月夜白居易喧喧车骑帝王州，羁病无心逐胜游。明月春风三五夜，万人行乐一人愁。禁中独直对月忆元九白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。本诗为在长安应举时所作，诗题有改动。帝王州：指都城长安。原诗是一首七律，时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。(1)下面对这两首诗的赏析，不恰当的一项是()A第一首诗中“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。B第二首诗题目中的“禁中独直”表明写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。C两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”

38、所指的时令和具体节日也是相同的。D是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。解析：第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。答案：C(2)两首诗运用的主要表现手法有何不同？请结合全诗简要分析。答： 答案：第一首诗主要运用对比手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单，愁苦。第二首诗主要运用虚实结合的手法。实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不

39、能和自己同见“清光”。诗作虚实结合，表现了元白二人千里同思的深厚友情。5阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。水调歌头焦山吴潜铁瓮古形势，相对立金焦。长江万里东注，晓吹卷惊涛。天际孤云来去，水际孤帆上下，天共水相邀。远岫忽明晦，好景画难描。混隋陈，分宋魏，战孙曹。回头千载陈迹，痴绝倚亭皋。惟有汀边鸥鹭，不管人间兴废，一抹度青霄。安得身飞去，举手谢尘嚣。铁瓮：镇江古名铁瓮城。金焦：金山和焦山。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A词的开篇写古城镇江的地理形势，长江滚滚东流，金山、焦山相对屹立，读来气势雄伟。B上阕中“孤帆上下”写行船在浪涛中起伏，通过视觉感受写出了长江壮阔苍茫，亦有孤立无

40、助之感。C下阕高度概括地陈述了历史事件，说明了镇江在历史上的重要地位，引出后面对人间兴废的议论。D这首词题为“焦山”却不是只写焦山，上阕写景，视野开阔高远，下阕怀古，感情深沉而不失洒脱。解析：“引出后面对人间兴废的议论”错，后面没有议论，是描写。答案：C(2)吴潜任镇江知府时写下了这首词，在他之前，辛弃疾任镇江知府时曾写下永遇乐京口北固亭怀古，请对比两首词的结尾，分析内容及情感的差异。答： 答案：吴词结尾写超脱凡尘、飞升成仙的幻想，表达了出尘避世、隐迹遁去的想法。辛词结尾用典，以廉颇自况，表达了不被朝廷重用、才能无法施展的忧虑。6阅读下面两首宋诗，完成(1)(2)题。金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠

41、，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。金陵怀古四首(其一)王安石霸主孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸。王珪：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。东府：位于金陵城中，曾是东晋丞相、荒淫的会稽王司马道子的府第。黍离麦秀：商纣王叔父箕子朝周时，路过殷商旧墟，看到宫室毁坏，长满禾黍，慨愤而作黍离麦秀。(1)下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是()A两首诗题目中的“怀古”表明了诗歌的题材，“金陵”是地名，又称建康、江宁

42、、石头城，是六朝古都，今指南京。B前诗中间二联，着力描写诗人眼中的秋光。一句一景，犹如四幅画屏，物象虽不同，但都集中反映了秋天的萧瑟，创造了一个寥落清冷的意境。C后诗颈联以丰富的想象和怀古的诗情述说前朝旧事，当年府第如今只剩几间佛寺，后庭遗曲余唱未休，让人感怀不已。D方虚谷云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。”两首诗都是按照“临古地思古人忆其事抒己志”的顺序结构全诗的。解析：两首诗不都是按照“临古地思古人忆其事抒己志”的顺序结构全诗的。前诗没有明确的思古人，忆其事；后诗，首联就写了思古人，忆其事。答案：D(2)两首诗同为金陵怀古，抒情方式却不同，请结合诗句具体赏析。答： 答案

43、：王珪的金陵怀古：直接抒情，尾联直抒胸臆，用“凄凉”与“谁与问”表达了漂泊在外、思念故国的孤独寂寞之情和国家两败于西夏后对国家命运(国势衰微)的担忧。借景抒情，颔联颈联选取了暮色之中烟雨蒙蒙之际，烟鸟别渚、数帆归舟、萧萧红叶、寒云压楼等景象，描绘了一幅萧瑟凄凉的江城秋景图(或营造出萧索寥落的意境)，抒发了漂泊在外、思念故国的孤独寂寞之情和国家两败于西夏后对国家命运(国势衰微)的担忧。王安石金陵怀古四首(其一)：借事抒情(或者用典抒情)，借建都金陵的诸国创业的艰辛和子孙败落的历史现象以及司马道子东府的衰败以及殷商旧事，表达了物是人非、昔盛今衰，却又无力左右兴亡更替的伤感的无奈之情，表达了对逸豫亡

44、身、逸豫亡国的感慨思考。PAGE5比较鉴赏要注意的四个角度1形象角度意境意象的比较这个角度往往考查不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比较。一般来说，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。2语言角度遣词造句的比较语言比较鉴赏主要分微观语言比较题和整体风格比较题两类。其中对“字词句”型的微观语言比较题主要通过“炼字题”在单首诗歌内进行比较。但对于不同诗歌语言风格的比较也屡有考查。风格类试题主要是就诗歌、诗人的整体风貌而言的。3技巧角度手法技巧的比较在对表达技巧的考查中，对表现手法的考查居多，有的没有点明表现手法，需要考生辨别相关手法；有的点明了表现手法，但要

45、求结合作品分析、比较。4情感角度内容、感情的比较本角度往往考查不同诗歌描写相同内容所表达思想感情的比较和同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较。读懂诗歌，理解内容、把握情感是前提。考点诠释比较鉴赏题命题者往往选取两首主题、风格、题材、体裁、等方面相同或相近的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同点或相异点，因此，答题时不仅要求同更要求异。古诗歌比较鉴赏题表面看来较难把握，实则有规律可循，纵观近年试题，一般是从诗歌的形象(意象、意境)、语言、表达技巧和情感方面设置题目。角度一：形象角度典例1阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。发临洮将赴北庭留别岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使

46、亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(6分)答题流程请在空白处填入你的理解和分析。第1步：读文本，知大意发临洮将赴北庭留别是 时所作。全诗从“闻说”落笔，极写通往轮台之路的 景象和 风物，抒发了诗人 的思想感情。白雪歌送武判官归京描写了 景色，抒写 之情，表现了诗人和边防将士的 以及他们之间的真挚友谊。 赴北庭途经临洮奇寒边地不辞路途遥远艰苦，尽力国事的高昂豪迈西域八月飞雪的壮丽塞外送别、雪中送客

47、爱国热情第2步：审题干，明角度(1)“与白雪歌送武判官归京相比”，明确 的诗篇；(2)“描写塞外景物的角度有何不同”，明确 ；(3)“简要分析”，答题时先要 ，再 。 对比对比点和答题角度概括分析第3步：列要点，找对应将去还没去与友人告别西域发临洮将赴北庭留别白雪歌送武判官归京从题目看“将赴”， ；“留别”， 身在 ，送友人回京从形象看“闻说轮台路，连年见雪飞”“汉使亦应稀”“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”“中军置酒饮归客”规范作答本诗描写的边塞风光并非亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。评分细则能准确说明两首诗写景

48、的不同点，2分；能从两个角度具体分析，且分析正确，4分。1.形象特点比较两注意(1)注意意象本身所包含的传统内涵。如杜鹃代表着悲情，松柏象征着坚贞。(2)揣摩诗中意象自身的特点。要抓住描述意象的关键性词语，把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。2形象的作用(1)渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。(2)塑造环境或背景的作用。为人物的活动提供环境或背景。(3)表情达意方面的作用。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，诗歌中的意象在传达情感方面的作用，则是由具体诗歌决定的。(4)结构上的线索作用。有的意象贯穿始终。角度二：语言角度典例2(2019高考全国卷)阅读下面这首唐诗，完成

49、后面的问题。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。答题流程请在空白处填入你的理解和分析。第1步：读文本，知大意从题目看，这是一首 的诗歌，诗歌用的语言描写了 的情景。第2步：审题干，明角度题目要求从 角度分析这首诗与酬乐天扬州初逢席上见赠的 处。应分别指出各自的 。描写田中劳动通俗晓畅田间风光和农民边插田边唱歌语言风格不同风格特征第3步：列要点，找对应用典工整、典雅、华丽通俗易懂民歌“酬乐天”从“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”等句可知，这首诗长于 ，语言 。“插田歌”从“燕子东西飞

50、”“农妇白纻裙，农父绿蓑衣”等描写语句可知，这首诗语言 ，有 的特点。规范作答酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整；这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。评分标准“酬乐天”一诗语言工整雅丽，这首诗通俗浅显，能围绕这两点比较即可。每点3分。语言角度两注意(1)用词方面的比较，可结合鉴赏诗歌的语言中的“炼字”“炼句”分析优劣。(2)语言风格方面的比较，要了解诗歌的风格类型和评价用语：豪放型：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢宏高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、辽阔深远清幽型：优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、清

51、净悠闲、淡雅闲适、奇伟诡谲、含蓄深幽、空灵高远伤感型：空蒙迷茫、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉悲苦型：苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂欢快型：淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适角度三：技巧角度典例3阅读下面两首宋诗，完成后面的问题。北来人二首宋刘克庄 试说东都事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。 凄凉旧京女，妆髻尚宣和。 十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。这两首诗在叙事上有何特色？试简要分析。(6分)答题流程请在空白

52、处填入你的理解和分析。第1步：读文本，知大意这两首诗题作北来人，所谓“北来”，即 。第一首侧重 ，表达 之情。第二首侧重写 ，表达 心境。 第2步：审题干，明角度(1)“在叙事上有何特色”，明确 的角度；(2)“简要分析”，明确答题的 。从金朝回来的人回忆靖康间那段不堪回首的悲惨往事，企望“胡运难久”思归自己国破家亡后流亡闽地的悲惨生活北归无望的凄凉对比方式第3步：列要点，找对应国事担忧爱国情结对比忧国忧民自己一家亡国前后百姓流离之苦第一首第二首叙事手法直接叙述了自己为 ，白发渐增，多次打探战况的现状和“凄凉旧京女，妆髻尚宣和”的普通百姓的 。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作 ，表达

53、之情；以 境况的对比，表现 。 叙事视角两首诗都以“北来人”的口吻叙事，亲见亲历，真实感人规范作答以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。评分细则能从叙事的手法和叙事的视角两个角度分析即可。每点2分。1.诗歌表达技巧比较三步骤第1步：要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。第2步：审清题干要求比较的方向、角度，是只要答出术语还是兼有效果的分析。第3步：鉴于表达技巧的复杂性，要立足于

54、对原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧。2常用表达技巧术语(1)表达方式记叙、描写、抒情、议论。(2)表现手法抒情方法直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融；托物言志、借古讽今)。描写手法虚实关系、动静关系、远近上下关系，象征、抑扬、白描、工笔、烘托、对比、渲染、衬托、联想与想象，乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系。3修辞手法比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等。4结构形式首句点题、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛等。角度四：情感角度典例4阅读下面这首宋诗

55、，完成后面的问题。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。 耿：微明的样子。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首记游诗游山西村。结合具体诗句，比较这首诗和西村在内容上的相同点与不同点。(6分)答题流程请在空白处填入你的理解和分析。第1步：读文本，知大意西村一诗表达了对西村“高柳簇桥”“数家临水”的 的喜爱和赞美。游山西村一诗表达了诗人对 ，最终 的 的思考以及对 。 第2步：审题干，明角

56、度(1)“比较这首诗和西村在内容上的相同点与不同点”，要从“ ”角度作答；(2)“内容上”体现在 ，要注意两首诗描写的对象和抒发的情感。幽静、自然的乡村环境战胜困难成功人生哲理农家朴素平和的生活的喜爱和向往相同与不同描写的景物和抒发的情感上第3步：列要点，找对应西村游山西村相同点乱山深处小桃源；数家临水自成村衣冠简朴古风存； 柳暗花明又一村不同的往岁求浆忆叩门； 一首清诗记今夕莫笑农家腊酒浑； 丰年留客足鸡豚规范作答相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：西村侧重写自然风光，游山西村侧重写乡村人情和古风民俗。游山西村还体现出深刻的哲理。评分细则能准确答出两首诗的内容和情感的相同点，3分

57、；对不同点的分析，也要注意内容和情感两个角度，3分。两点巧答情感的比较鉴赏题1同一诗人描写相似内容所表达思想感情的比较。(1)要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。(2)了解生平，熟悉思想，结合全诗的感情基调分析。(3)分析思想感情时，用语要准确恰当，不能胡乱套用。(4)分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部，准确把握思想感情。2不同诗人描写同一景象所表达的思想感情的比较。(1)联系时代背景和的境遇，分析的心情。(2)根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情。(3)结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。1阅读下面两首宋诗，完成(1)(2)题。读书陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元。 灯前目力虽

58、非昔，犹课蝇头二万言。清明王禹偁无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。元元：人民、百姓。(1)下列关于两首诗的赏析，不正确的一项是()A陆诗首句是说，就算没有五亩田园依然归隐，透露出诗人不追求名利的情操。B陆诗前两句属于间接抒情，表意含蓄，具有高度的概括性和强烈的抒情性。C陆诗的三、四句细节描写真实，油灯的意象比较典型，整体表意平中见奇。D陆诗浅易平淡，王诗平淡质朴，但是在立意上陆游一诗更关注百姓疾苦。解析：“间接抒情，表意含蓄”不当，应该是“直抒胸臆”。答案：B(2)(比较形象)两首诗歌中的抒情主人公分别是什么样的形象？请结合诗句进行分析。答： 答案：陆诗：塑造了一

59、位年老仍坚持苦学，并且读书是为平民百姓而并无他求的士人形象。从诗歌的最后两句可以看出，诗人虽年老但仍坚持读书，从第二句“本意在元元”可知，他读书为民的心志。王诗：寂寞清贫但又喜好读书的知识分子形象。从诗歌的前两句可以看出，诗人是寂寞的，生活又是清贫的；但最后一句则可以看出诗人是喜好读书的。2阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。北山王安石 北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。北山：即今南京东郊的钟山。这首诗作于宋神宗元丰七年(1084)。王安石变法失败后，辞职退居江宁(今南京)。陂(bi)：池塘。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A退居江宁，春日到北山游

60、玩，为春水潋滟、花落草长的美景所陶醉而流连忘返。B笔下春水多情，或直流无碍，或曲流迂回，带着粼粼波光，以种种秀姿漫映着北山。C诗的三、四句对仗工整，同时又富于变化，叙述自己的行动，巧寓主观情绪，境界全出。D全诗前两句写所见之景，着笔雄浑壮阔；后两句叙事寓情，情感纡徐平缓，韵味悠长。解析：“雄浑壮阔”错，是“细腻工巧”。答案：D答案：陆诗：塑造了一位年老仍坚持苦学，并且读书是为平民百姓而并无他求的士人形象。从诗歌的最后两句可以看出，诗人虽年老但仍坚持读书，从第二句“本意在元元”可知，他读书为民的心志。王诗：寂寞清贫但又喜好读书的知识分子形象。从诗歌的前两句可以看出，诗人是寂寞的，生活又是清贫的；