一场精彩的数学交响乐（赵军）

1、一场精彩的数学交响乐-河南省数学优质课评选听课有感五月的骄阳似火，五月的繁花似锦。5月7日到12日，我有幸参加了河南省小学数学优质课评选活动。本次活动共分两个阶段，说课、讲课，由于情况的特殊，两场比赛，我目睹了全过程，欣赏了一场数学课堂的交响乐。参赛老师们朴实、自然、灵活的教学艺术；深厚、扎实的教学基本功让我印象深刻。说课精彩无限说课是教师的一项基本功，各位选手老师说课环节完整，都能从教材分析，教法阐释学法指导，教学过程，板书设计四个方面进行展示，以科学的教育理论为指导，将自己对课标及教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行了较详细的阐

2、述。简言之，即做什么，怎样做，为什么这样做。在此过程中，注重对学法的指导，注重对教材知识点的挖掘，注重教育理论对教学实践的指导作用。虽然模式是固定的，但选手老师们仍将各自的亮点展现出来。其中给我印象最深的是郑州市邱波老师的乘法分配律，因为他是第一节，也是说课特别的一节，他大胆而有效地改变了传统的模式，从为什么选这节课、我将怎样做，效果怎么样不同方面对这节课进行了阐述。这些程序中，最吸引人的地方是教学流程，而按照指定顺序，等说到教学流程的时候，已经过了好长一段时间。于是邱老师把教学流程提前到最开始讲，在大家已经感性认识了他课堂设计中的精彩环节之后，再提纲挈领式地回顾教材、目标、教法，真是余韵缭绕

3、，恰到好处！听完他的说课，大家都期待着能见到他真实的课堂。课堂魂牵梦绕在两天半的时间里我们共听了19节课，虽然很累，但大家的脸上都洋溢着收获的喜悦,被参赛教师的精彩课堂吸引着。每节课下来，我们都会不自觉的交流，赞叹课堂的美丽风景。薛静老师的认识人民币，从生活经验入手，在教师的引领下，让学生在思考，购物，在充分交流，相互倾听中，掌握了认识人民币的方法、付钱的技巧、元角之间的关系。王鑫老师的面积和面积单位，步步递进，让学生在观察、分析中，认识了面积的概念，掌握了面积单位、大小及如何正确选用。李霞老师的中位数和众数，从一则招聘广告入手，让学生掌握了平均数、中位数、众数的特征和求法，整节课的自然、和谐

4、、思考、轻松令大家刮目相看。卢美玲老师的用字母表示数，采用永城教研室的三步法，让学生在自学指导的引领下，轻松地征服了如何用字母表示数。彰显了自学是一些课堂不错的教学方法。邱波老师的乘法分配律在大家的期盼中闪亮登场，真的震撼了在场的所有教师，幽默的语言、发自内心的表扬，让大家生怕记掉了他说的每一句话，在心中为这位年轻的教师竖起了大拇指。纵观这次的19节课，他们都有着自己独特的精彩一面，也具备了共同的特点。充分的准备从课件制作、学具准备，到课堂的细节处理，最能看出准备的充分。台上一分钟，台下十年功，史老师参赛的全过程就是参赛每一位教师的见证，好课都是在反复磨课研课中打造出来的，我想所有的参赛教师也

5、都是因为反复的磨练才有了今天的精彩。做学生最好的朋友“同学们，知道怎么称呼我吗？”“邱老师”“邱波”“波波”，还有吗？称呼就是给大家教的，而今天我们更是朋友，我称你们是小朋友，你们成为大朋友。”“你们喜欢什么样的老师？”“幽默的、活泼的、和学生做朋友的”“那好，今天这节课我将最可能的成为你们希望的好老师！”“这是一个美丽的错误，为我们提供了分析的机会。”“此时应该有掌声！”幽默的语言，善意的表扬，在课堂上，老师们都尽可能成为学生的学习伙伴，让学生在课堂上充分展示自我，感受数学的魅力，最大兴趣地投入学习。让学生真正成为学习的主人在交流中，老师们都一直认为，在本次活动中，教师都能做到让学生自主探究

6、，没代替学生每一个问题的解决。“你是怎么认识人命币的？把你的方法介绍给同学。还有补充的吗？”虽然一年级的孩子语言表达能力不够强，可老师还是通过学生在反复交流补充中，让学生选取最有效的方法学会了认识人命币。“用1平方分米量舞台的面积太小，应该有新的面积单位？”“你能设计一个活动更好的认识1平方米吗？”让学生通过拉手、站队，感受到了1平方米的大小。“10、15、16、20、30、34、48、50，这样一组数据怎样求中位数呢?”在学生的反复讨论发言中明白了偶数时，中位数取中间两个数的平均数。他们的课和平时我们的课最大的不同就在于没有告诉，只有探究。真正让学生走近知识、战胜挑战，最大程度上体会到了成功

7、的喜悦，感受到数学的魅力。注重数学思想方法的教学对应思想、转化思想、类比思想、比较思想、数形结合思想、极限思想、化归思想、数学模型思想、用简单的问题解决复杂的问题等很多数学思想方法在课堂中都得到了充分地展示。朱莉老师的最大公因数，通过一把剪刀一张纸，在动手操作中理解的公因数和最大公因数，把复杂问题简单化，调动了学生学习的兴趣，交给了学生探究数学的集合思想方法。高阁老师的露在外面的面通过摆一摆、思一思，让学生理解了一类图形露在外面是多少的数学模型思想。吴稳霞老师的求一个数是另一个数的几倍通过摆一摆、圈一圈、存金币，让学生在游戏中求一个数是另一个数的多少用除法。赵靖老师的小数的加法和减法，以旧引新，放手学生自主探究，总结计算方法是化归思想方法在课堂上完美展示。通过观摩学习，获益匪