七年级科学上册-科学探究的基本过程课件-浙教版2

1、科学探究的根本过程提出问题建立猜测和假设制定方案或实验方案检验与评价得出结论进行实验或调查获取事实与证据合作与交流第一页，编辑于星期五：十四点 四十五分。7.蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家，在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地而上寻找食物。某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。 (1)该实验基于的假设是 。 (2)该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进见 。 (3)对于蚂蚁，你还想探究的问题是 。 蚂蚁依靠触觉回家的 应选择几只蚂蚁一起做相同实验第二页，编辑于星期

2、五：十四点 四十五分。8.研究豌豆种子萌发时，将豌豆种子放在培养皿内的棉花上，设置如下四组实验，数天后记录发芽情况：实验场所棉花状态温度 数天后的发芽情况 甲黑暗 干燥 23没有发芽 乙黑暗 潮湿 23全部发芽 丙光照 干燥 23没有发芽 丁光照 潮湿 23全部发芽 (1)选择 两组做比照实验，可以研究豌豆种子萌发是否需要水分。(2)由这四组实验现象可以得出：豌豆种子发芽时肯定不需要： 甲乙 光照 第三页，编辑于星期五：十四点 四十五分。2、小琳放学回家发现家里养的鱼死了一条，她觉得很奇 怪， 你能帮她分析死亡的原因吗？1提出问题：2进行假设：鱼死亡的原因是什么？鱼的死亡可能与水温的上下有关鱼

3、的死亡可能与水的洁净程度有关鱼的死亡可能与水中含氧量的多少有关鱼的死亡可能与鱼是否得传染病有关第四页，编辑于星期五：十四点 四十五分。3、李刚家里买了一支新的保温瓶，他想研究保温瓶 的保温性能 。 提出问题： 建立假设： 保温瓶的保温性能与什么因素有关？保温瓶的保温性能可能与开水的质量大小有关 保温瓶的保温性能可能与保温瓶的型号有关 保温瓶的保温性能可能与开水的酸碱性有关 保温瓶的保温性能可能与环境的温度有关 保温瓶的保温性能可能与瓶塞的材料有关 第五页，编辑于星期五：十四点 四十五分。4、小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很 奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？提出问题：建立

4、假设：车胎变瘪的原因是什么？1车胎变瘪可能是内胎破了2车胎变瘪可能是气嘴的螺丝松了 3车胎变瘪可能是气嘴里的小橡皮管坏了 我想检验假设 1实验方案：向内胎打气，并将它整个放入水中，观察哪里冒气泡第六页，编辑于星期五：十四点 四十五分。4、小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很 奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？提出问题：建立假设：车胎变瘪的原因是什么？1车胎变瘪可能是内胎破了2车胎变瘪可能是气嘴的螺丝松了 3车胎变瘪可能是气嘴里的小橡皮管坏了 我想检验假设 实验方案： 2将气嘴的螺丝旋紧后，再向内胎打气，观察是否漏气第七页，编辑于星期五：十四点 四十五分。4、小明准备骑自行车外

5、出时发现车胎瘪了。他感到很 奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？提出问题：建立假设：车胎变瘪的原因是什么？1车胎变瘪可能是内胎破了2车胎变瘪可能是气嘴的螺丝松了 3车胎变瘪可能是气嘴里的小橡皮管坏了 我想检验假设 实验方案： 3把气嘴的小橡皮管换成新的后，再向车胎内打气，观察是否漏气第八页，编辑于星期五：十四点 四十五分。 5、“蝉是一种夏季出没的昆虫，又叫“知了，根据你所知道的有 关“蝉的身体结构特点和生活习性提一个相关问题，并对所提 的问题进行合理的假设。 问题：_、 假设：_ _知了为什么不停地叫？ 知了不停地叫可能是为了寻找同伴 知了不停地叫可能是为了寻找配偶 知了不停地叫可能

6、是为了交流信息第九页，编辑于星期五：十四点 四十五分。6、留鸟到了冬季都有整个群体往南飞的习性叫鸟类迁 徙。鸟类为什么迁徙？提两个你认为合理的假设。 假设一：假设二：假设三：鸟类迁徙可能是为了寻找食物鸟类迁徙可能是为了寻找繁殖场所鸟类迁徙可能是为了避开寒冷的环境第十页，编辑于星期五：十四点 四十五分。7、有位同学做了一个小实验 (1)取三个相同的一次性纸杯,分别参加同样多(大半杯) 的自来水; (2)纸杯 1 中参加一小匙食盐(约 5克),充分搅拌; 纸杯 2 中参加二小匙食盐(约 10克),充分搅拌; 纸杯 3 中不食盐 (3)把三个纸杯同时放入冰箱冷冻室, 每隔 10分钟检查 一下容器,并

7、记录观察的结果. 这个实验研究的问题是:水与盐水哪个凝固的更快?第十一页，编辑于星期五：十四点 四十五分。5、实验探究： 为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请答复： 根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了 和光照是否种子萌发所需要的环境条件。 实验甲和乙对照，变量是 ，通过这组实验可以得出的结论是 。 根据实验甲和 的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。请说明理由 。 实验设计中，实验甲和 不能形成对照，原因是有 个变量。 如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是： 。装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23232323棉华干湿状态潮湿（含一定水分）干燥潮湿（含一定水分）干燥种子萌发数量230240水分 水分 种子萌发需要水分 丙 萌发的种子数目没有明显区别 丁 2 种子休眠或死亡 第十二页，编辑于星期五：十四点 四十五分。2、现象：教室里亮着的灯突然不亮了你提出什么问题：？1、饺子刚下锅的时候是沉在锅底的，但煮熟后会浮上来，请根据这个现象提出一个有意义的问题。3、小王发现铁钉生锈了，他突然想到一个问题：只有铁钉会生锈吗？他决定自己来探究一下。请补充完整：1提出问题：只有铁钉会