幼儿园中班语言-故事《小蚂蚁的生日会》教案及说课稿

1、Word - 6 -幼儿园中班语言故事小蚂蚁的生日会教案及说课稿目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。 2、培养幼儿间团结亲爱、平等待人的良好情感。 预备：图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。 过程：一、熟悉蚂蚁1、师：今日，我们班来了一位小客人，是谁呢？（展示图片小蚂蚁）2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）3、小蚂蚁今日真兴奋，由于今日是他的生日了，他想邀请伴侣们来参与，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶教师来念一念。（展示海报）二、小蚂蚁过生日1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（展示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀

2、？小蚂蚁会怎么说呢？ 2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了（展示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？ 3、丁咚，蜻蜓飞来了（展示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？ 4、丁咚，瓢虫也来了（展示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，伴侣，祝你生日欢乐！感谢，欢迎你，我的昆虫伴侣）5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫伴侣，为什么？（说出昆虫有六条腿）6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（展示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说：对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。蜈蚣说：我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？你们知道为什么吗？ （蜈蚣和蜘蛛的腿太

3、多了，昆虫惟独六条腿。）7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（展示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说：对不起，你不是昆虫请回去吧！你觉得小蚂蚁说得对吗？ 9、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫小蚂蚁的生日会 10、老师有表情的叙述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告知小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？ 三、我们都是昆虫伴侣1、教师当小蚂蚁，你们来当昆虫伴侣，你们来为我过生日吧！ 2、老师与幼儿举行角色表演。并学说对话。 四、结束活动昆虫伴侣们为我唱一首生日歌吧！ 中班语言说课稿：小蚂蚁过生日一、说设计意图故事弥漫童趣，以幼儿爱慕的过生日情节为引点绽开活动，带领幼儿一同走进小

4、蚂蚁的生日会，从而有目的的引领幼儿了解昆虫的主要特征是有头胸腹，有六条腿。本次活动取材既贴近幼儿生活，又易于理解，还可丰盛幼儿的学问阅历和生活阅历。正如纲要中提到教导活动的挑选既要符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 二、说教学目标： 新纲要语言领域中指出 ：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，进展幼儿语言表述能力和思维能力。按照这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言进展水平：我们制定了本次活动的目标： 1、借

5、助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。 2、体悟伙伴间团结亲爱、平等待人的良好情感。 三、说重、难点本次活动的重点是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。难点是进展语言交往能力，并体悟伙伴间交往间要团结亲爱的良好情感。 四、说教法新正要提出：创设一个宽裕的环境，让每个幼儿都有机会参加活动，举行试试，感触参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表主意和看法。因此，本次活动老师将充当幼儿的支持者、合和引领者。按照中班幼儿思维的详细形象性，结合以下3种教法举行活动。 1、直观法：活动中利用图片展示，激活幼儿爱好，让幼儿利用图片的观看形象的了解来参与生日会的伴侣的形状特征，为幼儿了解昆虫的主要特征

6、做好了预备。 2、谈话法。 在活动中适当的提问如：它长什么样？它们会对小蚂蚁说什么小蚂蚁会说什么？等有助于活跃幼儿的思维，引发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培养幼儿语言表述能力和较好的语言习惯。 3、嬉戏法嬉戏是幼儿最喜爱的活动。在活动的最后一个环节参与小蚂蚁生日会，让幼儿在嬉戏的快乐氛围中巩固昆虫的学问，又引领幼儿体悟伙伴间亲爱的交往的良好情感。 五、说过程活动主要有以下四个环节第一环节：熟悉蚂蚁，引出课题首先展示图片，吸引幼儿注重，关注蚂蚁的形状特征：有一对触角，头胸腹，六条腿，为下面的昆虫伴侣来参与生日会做好铺垫。 再以海报张贴交代邀请参与生日会的是和蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫伴侣。鼓舞幼儿猜想谁会来。 其次环节：谁来了首先老师以门铃的象声词叮咚和展示图片的形式吸引幼儿注重力，请出来参与生日会的伴侣有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。引领幼儿直观的感触来参与生日会的伴侣的形状特征并在幼儿猜想好伴侣间的对话，仿照好伴侣有礼貌的对话例如：你好，小蚂蚁，祝你生日欢乐！感谢，欢迎你，我的昆虫伴