综合实践学科高效课堂建设

1、宁津县中小学综合实践学科高效课堂建设实施方案（二0 一二年二月十二日课堂是学校教育主阵地，课堂效果决定教育质量。建设高效课堂，是推进素质教 育、减轻学生过重课业负担、保障学生健康成长的根本途径 ，也是提升教师教学水 平、促进教师专业发展的必然要求。综合实践活动课程是由国家设置、由地方和学 校根据实际开发的一门新课程，以新的教学理念为指导，以整合为教学方式，以学生实 践活动为主线，以培养学生创新能力为目标，包括研究性学习、社区服务与社会实 践、劳动与技术教育、信息技术教育等四大指定领域。根据市教育局关于推进高 效课堂建设的指导意见的精神及及宁津县高效课堂建设实施方案，结合我校实际，为了推进本县综

2、合实践高效课堂建设，制定方案如下：一、指导思想.以规范办学行为为前提坚持以科学发展观为指导，坚决贯彻落实山东省教育厅的政策规定，提高认识，端 正态度，严格规范学校课程开设、作息时间，保证学生节假日；严格控制训练考试，靠 遵循学生身心发展规律、遵循教育教学规律提高学生成绩，切实改变时间加汗水的 高耗低效状况。.以促进学生发展为根本全面贯彻党白教育方针，履行育人根本职责，落实各学科课程目标与任务，着力培 养学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，保障和促进学生主动发展、个性发展、终 身发展。.落实素质教育和课程改革要求课程改革目标、

3、学科教学目标，保持高效课堂建设的时代性和先进性。二、预期目标.提升课堂教学境界将课堂由教师的 饼堂”变为学生的 学堂”激发学生的 精气神”学生的主体地 位得到落实，探究的时间、空间得到保证；课堂教学由知识传授的过程提升为培养学 生自主学习能力、启迪学生智慧、升华学生情感、唤起学生生命意识的过程，成为绿色课堂、阳光课堂、生态课堂。.提升师资队伍水平更新教育干部和教师观念，加深对先进教学理论的理解和对课程改革的认识，增 强推进素质教育的责任感、使命感，提高管理水平，提高教育教学工作的品位和层 次。.提升全体学生素质切实减轻学生的学习负担、心理负担，保障学生身心健康发展。学生能够顺利 完成学习任务，

4、学业成绩合格率、优秀率高；学生能够进入适合自己水平的高一级学 校继续深造；学生的德智体美综合素质得到全面发展，学会学习、学会做人、学会生 活，为终身发展奠定良好基础。.提升学校发展档次以高效课堂建设为契机，统领学校教学工作，建立以高效益高质量为导向的工作 机制,实现学校管理制度优化升级，实现课程实施水平提高，达到省厅提出的三个全 面”三个还给”目标，办出特色，为学校持续健康发展赢得先机、奠定基础。三、基本原则.导向性原则开展打造和谐高效课堂活动，旨在引领学校的教学管理、教学研究和教师的教 学行为，努力向构建和谐高效课堂的方向靠拢，最大限度地发挥各种教学资源和教学 因素的积极作用，努力实现课堂教

5、学的和谐高效，并在实践中形成构建和谐高效课堂 的长效机制，达到推动课堂教学改革的深化，促进全市小学教学质量大面积提高、全 面实施素质教育的目的。.主体性原则通过开展构建和谐高效课堂的活动，进一步强化学生的学习主体地位。要引领 教师利用在教学活动中的组织者、参与者和引导者的作用，注重培养和激发学生学 习的主动性、积极性和创造性，使学生的学习主体地位得以充分体现，通过积极主动 的活动，完成学习任务，并体验成功的愉悦，树立面向未来的信心和勇气。.差异性原则构建和谐高效课堂的活动中，教师既要面向全体学生，又充分尊重学生的个性差 异;既注重学生的全面发展，又自觉地创造条件，培养学生的个性特长和创新精神，

6、使 不同的学生在和谐民主的课堂教学环境中都能得到发展。在和谐构建高效课堂的活 动中，鼓励教师创新教学模式和进行方法，允许并倡导教师展示不同的教学特色，形成 各自的教学风格，在使学生获得发展的同时，实现自身的发展。四、工作步骤第一阶段：启动阶段制定切实可行的方案，进行广泛宣传和动员，使广大教师都能够积极参与进来，形 成浓厚的活动氛围。第二阶段：实施阶段结合活动内容，全面发动，精心组织，交流方案，取长补短，召开研讨会，交流完善高 效课堂基本模式，要注重过程的监督和管理，确保活动取得实效。举行高效课堂展评 课活动。第三阶段：总结验收阶段总结活动开展情况及活动成果，组织骨干教师进行优质课评评。迎接两级

7、验 收。五、主要方法.开展调查研究通过深入课堂听课，发放调查问卷，开展评教评学，找准课堂教学中存在的问题，深刻分析产生问题的根本原因，为进行课堂教学研究奠定基础。.搞好教师培训定期组织广大教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学 规律及其基本方法，认真学习外地的先进经验，深入了解不同学科 高效课堂”的教学 模式，明确高效课堂教学改革的方向。通过 请进来，走出去”的办法，加强教师的全员 培训。使广大教师树立终身学习的理念，明晰教学改革的思路，拓宽教学改革的视野 全面提高教师整体素质，大力促进教师的专业成长。.实施活动带动通过举行优质课、优秀论文评选等活动，从中发现教学研究的典型，

8、培养教学改 革的骨干，大力推广不同学科、不同学段的高效课堂教学模式六、保障措施.明确导向，典型带动聚焦课堂抓质量、全力推进高效课堂建设是今后指导教学的主题，说课评课、 教学能手推选、教育督导、教学评估等活动，都要把高效课堂建设水平作为主要评 价指标。在建设过程中，充分利用 走出去、请进来”等形式博采众长，同时更加注重 消化吸收创造，不断总结提炼学习兄弟校比较成型的教学模式，大力宣传表彰在高效 课堂建设中涌现的典型。.注重实效，及时纠偏教育质量是评价高效课堂建设的唯一标准。在建设过程中，坚决防止并及时纠 正高效旗号下课堂上活而无序、活而无度、活而无效”的伪高效“新低效”现象，防 止诸如过度依赖多媒体技术、过度合作与探究、过度分组讨论等过度”行为,防止借口还权与生”、推卸责任、丧失教师主导作用的行为，警惕并反对朝令夕改搞形 式、花里胡哨瞎忽悠的工作作风，不折腾、不作秀、不懈怠，实事求是，立足实际，坚持 不懈，稳步推进，保持学校教学工作的连续性、稳定性。.加强领导，严密组织高效课堂建设是一次彻底的理念创新和教学变革，也是一项学校教学优化升级 工程。我校成