20212021学年高中语文第二单元课件（打包16套）新人教版必修4

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021学年高中语文第二单元课件（打包16套）新人教版必修4课件25张PPT。第二单元第4课 柳永词两首第一课时感知课文预 习 填 空1阅读相关知识，将下面空缺内容填写完整。柳永，字_，原名_，排行第七，又称_，_(朝代)著名词人。因官至屯田员外郎，故又世称“_”。柳永的词音律谐婉，平易轻约，更善情景之融。著有_，其词中名篇有_凤栖梧八声甘州_等。柳永是_派的代表人物之一，其他还有李煜、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、_等。耆卿 三变 柳七 北宋 柳屯田 乐章集 雨霖铃 望海潮 婉约 李清照2根据提示默写。(1)望海潮中具体描写杭州富庶繁华的词句是_。(2)

2、望海潮中描绘西湖美景的千古名句是重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。(3)雨霖铃中描写月色的著名词句是_。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 3阅读课文，将有关诗句填入下面表格。知 识 导 引识 记 字 音辨 识 字 形一 词 多 义(1)异日图将好景(_，意思是_)(2)嬉嬉钓叟莲娃(_，意思是_)(3)多情自古伤离别(_，意思是_)(_，意思是_)词 类 活 用名词作动词 画出美景图 名词作动词 采莲 形容词作名词 多情的人 动词的为动用法 为而忧伤 古 今 异 义没有心思，心情不好 流露出来的男女相爱的深情 走 近 作 者此外，也有一些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史

3、、游仙等作品。大大开拓了词的题材内容。他接受民间乐曲和民间词的影响，大量制作慢词，使慢词发展成熟，并取得了与小令并驾齐驱的地位。在词的表现手法上，他以白描见长；长于铺叙，描写尽致；善于点染，情景交融，抒彩强烈；语言浅易自然，不避俚俗，使其词自成一格，广为流传。柳永的词音律谐婉，平易轻约，更善情景交融。著有乐章集，其词中名篇有雨霖铃凤栖梧八声甘州望海潮等。柳永生平散见张宗词林纪事和丁传靖宋人轶事汇编等。1望海潮望海潮一词据罗大经鹤林玉露记载，是柳永赠给旧友孙何的作品。孙何当时任两浙转运使，驻节杭州。词中“千骑拥高牙”之句，有可能指孙何。由于是呈献杭州长官之作，词中不免对当时的杭州作夸张描写，也免

4、不了要用恭维应酬的话语作结。钱塘(今浙江杭州市)，从唐代开始便是著名的大城市，到了宋代又有进一步的发展。柳永在杭州生活过一段时间，对杭州的山水名胜、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。传说金主完颜亮因受本词影响而萌发南侵之心，可见本词的艺术感染力之强。了 解 背 景2雨霖铃雨霖铃这首离别词的基调格外低沉。因作词触怒宋仁宗，仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，加上从此不能再跟心爱的人生活在一起，更觉得痛苦万分，遂写出这首惜别之作。“雨霖铃”这一词调，本来是唐代教坊大曲，一作“雨淋铃”。相传唐玄宗入蜀，到了斜口的时候，霖雨连日。他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲，悼念杨贵

5、妃，寄托哀思。词调悲怆低回、凄楚欲绝。1“奉旨填词”的柳三变柳永大约在公元1017年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华，他有充分的信心金榜题名，而且他幻想着有一番大作为。谁知第一次考试就没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了几年，第二次开科他又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的鹤冲天：黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。链 接 资 料柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了

6、宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名？”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。”柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。他在这里没有堕落。他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。这再次证明成事成才的辩证道理。一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自

7、身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境，大约每个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系怎么处理。2慢词慢，古书上写作“曼”，亦是延长引伸的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。慢词是宋词的主要体式之一，它与小令一起成为宋代词人最为常用的曲调样式。慢词的名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。“慢曲子”是相对于“急曲子”而言，慢与急是按照乐曲的节奏来区别的。3婉约派婉约派，中国宋词的主要流派之一。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音

8、律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。课件21张PPT。第二单元第4课 柳永词两首第二课时素质提升(望海潮)课 堂 互 动(一)学习上阕这首词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。1如何理解开头三句“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”的点睛作用？答：前片写法上由概括到具体，逐次展开，步步深化。开篇三句点出了“形胜”“都会”与“繁华”，是总起句。“烟柳画桥”三句写的是“都会”，“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”等则侧重于刻画“形胜”，而“市列珠玑，户盈罗绮”则突出了杭州的富庶繁华。2“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”句中，若将“卷”字改为“

9、推”字好不好？为什么？答：“怒涛卷霜雪”表达了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”则显得比较平淡，力度气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。3如何理解“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”三句。答：这三句是就“繁华”二字进一步铺展，写杭州的繁华。诗人透过那重重帘幕，描写了两个方面：一是商业贸易情况“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况“户盈罗绮”，家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象，一个“竞”字，写出了杭州富民比豪华、斗阔气的情景，在诗人的笔下，杭州真是民殷财阜，繁华得不得了。(二)学习下阕词的下片，写杭州人民和平宁

10、静的生活景象。4“三秋桂子，十里荷花”两句，据说曾引起金主完颜亮投鞭渡江之志，这两句美在什么地方？答：(对这两句的赏析，可以从“三秋”与“十里”描写的时间与范围，“桂子”与“荷花”描写的对象等角度分析。)_“三秋桂子，十里荷花”这两句高度凝练，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，因而具有撼动人心的艺术魅力。(或这两句把不同季节、不同地方的景物高度浓缩在诗句中，给人以广泛的联想)5“羌管弄晴，菱歌泛夜”采用了什么修辞手法？两句的意思是什么？“嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅什么图景？答：“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意思为笛声、歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜

11、下荡漾。“嬉嬉钓叟莲娃”，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的少女喧闹嬉戏。一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。6如何理解“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”？答：这三句写杭州官员的游乐。“千骑拥高牙”，写出了人物的身份，写了出游时随从的众多，表现出官员的威势。 “乘醉听箫鼓”，写宴酣之乐。“吟赏烟霞”，写山水之乐。这既表现出官员的儒雅风流，更衬托出了山水的美丽。合 作 探 究探究1词的上阕写景具有怎样的特点？是按照怎样的角度来写的？探究之旅：上阕先点出“钱塘自古繁华”，然后展开描写：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”

12、寥寥数语运用了动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排渲染，从不同角度表现了杭州的繁荣、美丽、富饶，西湖与钱塘胜景尽收眼底。探究2望海潮这首词是投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法有什么样的影响？探究之旅：对于杭州的自然风景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华身临目睹后，充满了新鲜感和惊喜、艳羡之情，所以能敏锐地捕捉山川、城市的特点，加以详细、具体的描绘。词中所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。但因为他的写作目的是为了求得地方长官的召见和赏识，因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这首词在最后出现了一个格调不高的结尾。设 计 导 图望海潮以生动的笔墨，把

13、杭州描绘得富丽非凡。上片主要描写杭州山水的美丽，城市的繁荣；下片写西湖山水、人民欢乐，盛赞孙何的声势和高雅。表达了对杭州的喜爱和赞颂之情。请同学们为望海潮内容脉络设计一个思维导图。随 堂 练 习B(拥，簇拥、跟随)B D项“三秋”，词中的意思是“秋季”，现在的意思比较复杂：夏历七月为初秋，八月为仲秋，九月为季秋，合称“三秋”。指夏历九月。即季秋、暮秋。指三年：一日不见，如隔三秋。D B“三秋”指秋季，“三秋桂子”与“十里荷花”本非一时之花木，不是实写。是突出了杭州的富庶繁华，但能够穷奢极侈的不是普通的市民。D “委婉低沉”的说法不对，且本词上片亦有豪放的风格。D 课件21张PPT。第二单元第4

14、课 柳永词两首第三课时素质提升(雨霖铃)课 堂 互 动1“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句在全词中具有怎样的作用？答：“寒蝉凄切”，点明节令深秋，“蝉”而“寒”，鸣音“凄切”，渲染了悲凉的环境气氛，为下文伤别张本，也为全文奠定了感情基调。“对长亭晚”，交代时间、地点；“骤雨”，描写天气，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉，极力渲染悲凉之境。起首三句写别时之景，点明了地点和节序。通过对景物的描写、氛围的渲染，融情入景，暗寓别意，为下文写离别的场面作铺垫。2如何理解“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节？”答：“多情自古伤离别”意谓伤离惜别，并不自我始，自古皆然。接以“更那堪，冷落清秋节”一句，则极言时当

15、冷落凄凉的秋季，离情更甚于常时。“清秋节”一词，映射起首三句，前后照应，针线极为绵密；而冠以“更那堪”三个虚字，则加强了感彩，比起首三句的以景寓情更为明显、深刻。3雨霖铃词自上片“念去去”句之后是写对别后情形的设想，是从哪些方面表述自己今后的生活情境和内心情感的？答：一个“念”字引出了很多的思绪：“去去”是说他将越行越远，直到楚天尽头；他感到实在难以忍受这清秋季节的远别；他更怕夜里酒醒后，看到在残月冷辉中杨柳依依、晨风吹拂的景致，于是心里倍感凄凉。他愁的是这一去将连年不归；想到今后将非常孤独、寂寞，美丽风景无心观赏，相思之情无处述说，他就更加忧郁、悲伤了！合 作 探 究1雨霖铃一词的词眼是哪一

16、句？谈谈你的理解。探究之旅：在这首词中，“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”，明显是词眼所在。“多情自古伤离别”意谓伤离惜别，并不自我始，自古皆然。接以“更那堪，冷落清秋节”，则极言时当冷落凄凉的秋季，离情更甚于常时。2在雨霖铃中是怎样运用融情入景、虚实相济的艺术手法的？探究之旅：这首词以哀景写哀情。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代离别的节令、时间、地点、天气；以寒秋、昏暮、急雨烘托悲苦凄凉气氛，哀景写哀情，这是一般理解，联系下面的情节，景物描写还有更重要的作用：对长亭晚不忍离别，唤起“留恋处”；骤雨初歇必得离别，逼出“兰舟催发”；寒蝉凄切无语凝噎，反衬悲痛。“都门帐饮”写情事，“无绪

17、”直写离别的苦涩；乘船的“留恋”，驾船的“催发”，从矛盾中窥见情深。“执手相看”写情态，纯用白描手法写眷恋之情，无奈之心。“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”：借浩渺烟波、迷蒙暮霭映衬离人黯淡的离愁，是哀景写哀情漂流无依的一叶行舟，行舟里的孤孑行人，行人无比寂寥的内心。此情此景只有充分发挥想象才能体味。“良辰好景，千种风情”：虚写，着意描绘词人孤寂的心境，连“良辰好景”都不能排遣苦痛，可见痛苦之深。联系上片，可加深理解情人分手时“帐饮无绪”“无语凝噎”的内涵了。这是虚实相济的写法。设 计 导 图雨霖铃上片写一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在都门外长亭离别的依依不舍之情；下片写词人想象离别后孤独冷

18、落的凄凉之情。词人主要以冷落、凄凉的秋景来衬托情人之间难以割舍的离情，将抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起，谱成了这首词的主旋律。请同学们为雨霖铃内容脉络设计一个思维导图。随 堂 练 习A项霄一宵；B项寥若辰星寥若晨星；C项烟柳划桥烟柳画桥。D ACD三项为对偶，B项为反问。B 读柳永词可知，柳永在这首雨霖铃中表达了一种凄婉怅惘的离别情绪。所以离别是全诗贯穿始终的核心情感。题目中A，B，D三项都有相同的情感如“去去”“楚天阔”，都指离别。C项虽也有“去去”，却是指离开人世)C D “空间”应改为“时间”。D 课件16张PPT。第二单元第4课 柳永词两首第四课时拓展阅读精 品 阅 读名利场

19、中的异类王芳在历史的名利场中，异类人物从不缺少。而柳永，就是其中最为光亮夺目的一个，他的真性情，他的真风流，无疑为一个最黯淡无光的时代点亮了一盏灯，尽管这盏灯的光芒在当时显得那样微弱，似有随时被吹灭的危险，但他毕竟一直在亮着，即使是在他生命逝去一千年后的今天，这盏灯的光亮依然不减当年。这光亮里，除了有诗歌的成分，当然更有他人格的成分。都说青楼卖笑的女子的心最冷漠、最无情，可是，穷困潦倒的柳永得到了她们的真心！凭的，只是他从读书人堆里爬出来后，以“真怜爱”的目光，以“真欣赏”的心态去平等地对待她们！他在一千多年前的中国，一个成天把所谓的“礼义廉耻”，把虚伪的道德挂在嘴边，把升官发财当做男人唯一出

20、路的中国，无疑是一个异类。一个满脑子仁义道德，一边又把被玩弄者钉在万劫不复的耻辱柱上的人，永远无法理解柳永的离经叛道，因此，他也注定了被他们疏离、冷落，注定了在男人世界里的孤独。异类永远是孤独的，但他应该为他的孤独高兴，因为正是孤独使他离开了混浊的男人堆，正是孤独成就了他的永恒。也许柳永本就看透了科举，想想当年视金榜题名如探囊取物，结果却名落孙山，他也只是淡然一笑，那是何等的自信与豪情！不想五年后再度榜上无名，经历了人事的他，应该是真的看清了那个名利场吧，否则，即使有牢骚，他也不至于发出将“浮名”换了“浅斟低唱”的感叹啊！他敢想，也敢说，当然，更重要的是他对“浮名”发自内心的轻鄙。面对皇帝的冷

21、遇，柳永没有痛哭流涕，磕头求饶，也没有太多的怅惘失意，他只是自嘲地一笑，封了自己一个“官职”“奉旨填词柳三变”。然后，果断地掉头转向民间，从此，百姓有了自己的词人，青楼女子有了体己的情人。若不是有真正的洞透，若没有足够的坚定，他走不到后面的辉煌。风华正茂的柳永与京城的高贵潇洒作别，潜身聚心融入市井，以风流倜傥的形象站立在百姓生活的第一线。从此，出入烟花柳巷而不沉沦，沉湎秦楼楚馆而不腐化，视落魄文人为知己，以烟花女子为情人，民间创作成了主流，卖词为生成了主业。柳永被主流文化遗弃，但他却赢得了下层人民的青睐，“凡有井水饮处，皆歌柳词”。可以这么说，如果没有柳永，宋词的春天会推迟很久才能到来。误功名

22、成就了填词，填词又误了功名，这种循环，最终使柳永因词而成就了不朽。柳永的与众不同处还在于他对青楼女子发自内心的尊重与爱护。柳永离不开她们，没有她们，就没有后代人口中传颂的柳永词。在精神世界里，柳永与她们的遭遇本质上相同，同为天涯沦落人，使他与她们产生了强烈的共鸣；在艺术世界里，他精通音律，为她们创作绝妙好词，她们又用美丽的歌喉演绎，为之增色；在物质世界里，他与她们相依为命，聊以度日。是柳永成全了她们，使她们因唱他的词而红遍各地；她们最终也成全了柳永，使他庄严地活了下来，虽然困窘，却并没有失去生活的热情，他不浪迹江湖，也不归隐山林，他活得寂寞，同时也活得热闹。他的活，最终使他留下了无数令历史闪烁

23、光华的好词！然而，盛世的弃儿最终却成了万代的宠儿，这究竟是幸还是不幸？(选自高中生之友，有删改)柳永把只供贵族士大夫阶层宴饮享乐的词平民化，使其深入文人与市井中，并在全国流行。可以说，没有柳永，宋词文化根本不可能与唐诗相媲美。这个站在宋词发展起点上的巨擘，以他异类的目光与生活方式，最终借词的形式延续了他的生命。但愿人们在欣赏他的词时，能透过词的缠绵，看到他人格的星星光亮，在各人的内心，使真理燃成燎原之势。素 材 运 用1柳永，这个甚至生卒年月都不为世人所知道的柳永，这个即使你去闽北凭吊也只能望满江碧水，一川绿风空叹的柳永。他的快乐却让许多丧失快乐心绪的人汗颜。早早离开家乡去寻功名的他并没有在仕

24、途上飞黄腾达。但他并没有像李白陶渊明一样求政不得而求山水，像苏轼白居易一样政心不顺而求文心，像王维躲在终南山而窥京城，像诸葛亮虽说不求闻达布衣躬耕而一遇明主便出山建功立业。他只是微笑着面对这个世界，扎于市井之中，投入了社会最底层人的生活。2就像黄山上的迎客松，假如当初那棵松子有灵，它一定会选择风和日丽的平原，但不幸被飞鸟衔落或是被一阵山风无情地刮到了这里。于是扎根岩中找水，伸展枝叶找阳，有了黄山一大奇观。所以柳永是另类，是不同于中国封建知识分子的另类。他痛苦但快乐着，他微笑着接受了世人的白眼和讥讽，与市井中的丝竹管弦阁楼娼女发生共鸣。诗情灵光闪现，成为文坛的一颗耀眼的明珠。3皇上的一句“且去填

25、词”，便隔绝了仕途，无缘了官场，便成了奉旨填词的柳三变。从此啊，内心的苦痛外化为生活的放荡。混迹于青楼，倚红偎翠，浅斟低唱成了他生活的主要内容。他制慢词，创长调，拓展了词的容量，开启了婉约派的风格，中国政坛少了一个柳屯田，中国文坛多了一位专业词人。4也许是应了“文章憎命达”的条律，柳永的一生太倒霉。第一次赴京赶考，落榜了。第二次又落榜。按说，补习补习，完全可以东山再起。可不服输的柳永就是沉不住气，由着性子写了首牢骚极盛而不知天高地厚的鹤冲天：黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红

26、翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。落榜了，不好好反思自己，却要说皇帝没有发现自己，政府遗漏了贤才。明明是一介布衣，偏偏要说自己是才子词人，是没有穿官袍的高官。特别让当局难以容忍的是结尾的一句话：“忍把浮名，换了浅斟低唱。”年轻人真有些狂。自己落了榜，不知丢人伤面子，还故作清高，换什么“浅斟低唱”。发牢骚的柳永只图一时痛快，压根没有想到就是那首鹤冲天铸就了他一生辛酸。落榜后的后生写了几句调皮的词句本没有什么。问题是你不是一般的后生，你是柳永，你柳永的词凡是有井水的地方，就有人歌，就有人吟。柳永不知自己的名字和词作已经覆盖了远近的市井巷陌、楼堂馆所，不知道那带有磁性的词句和清

27、新的韵律已经征服了天下的歌迷和追星族。更不知道，在某些阴暗的角落，有人在窥视他的行迹，有人在分拆他词作中的不安定因素。课件25张PPT。第二单元第5课 苏轼词两首第一课时 感知课文预 习 填 空1阅读相关知识，将下面空缺内容填写完整。苏轼，_(朝代)文学家、书画家。字子瞻，号_，与父_、弟_合称“三苏”。散文汪洋恣肆，明白畅达，为“_”之一。代表作有_、喜雨亭记超然台记等。名诗有题西林壁饮湖上初晴后雨惠崇等。词开_派一代词风，对后世影响很大，名词有_水调歌头等。北宋 东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家 赤壁赋 豪放 念奴娇 2判断下列各项的正误，对的画“”，错的画“”。(1)词有词牌，词牌是指词

28、的题目。一般来说，一首词为一阕，“阕”在文字上指词的分段。()(2)词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段称为上片、下片，或上阕、下阕，因为一曲便是一阕。()(3)词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。一曲为一阕，“阕”在文字上指词的曲调。()(4)词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写、歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。所以，词的种种特点，大都是由它的性质规定的。()(1)(错在“词牌是指词的题目”，应为“词牌是指词的曲调名称”)(2) (3)(错在“它们又是词的题目”) (4)3补

29、写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)乱石穿空，惊涛拍岸，_。(2)羽扇纶巾，谈笑间，_。(3)故国神游，_，早生华发。(4)回首向来萧瑟处，归去，_。卷起千堆雪 樯橹灰飞烟灭 多情应笑我 也无风雨也无晴 知 识 导 引识 记 字 音辨 识 字 形一尊还酹江月(“_”通“_”，意思是_)认 识 通 假尊 樽 酒杯 一 词 多 义词 类 活 用名词作状语 向东 名词作状语 像灰一样、像烟一样 名词作动词 骑马 形容词作动词 (天)放晴 古 今 异 义长江。 杰出的。 走 近 作 者苏轼散文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。代表作有赤壁赋喜雨亭记超然台记石钟山记等。现存诗歌2 700余首，题

30、材广泛，内容丰富。名诗有题西林壁饮湖上初晴后雨惠崇书李世南所画秋景赠刘景文等。词开豪放派一代词风，对后世影响很大。他的词有怀古、咏史、说理、谈玄、感时伤事以及对山水田园的描绘、身世友情的抒写等等，奔放热情，豪迈旷达。名词有念奴娇赤壁怀古水调歌头中秋等。苏轼擅长行书、楷书，善画枯木怪石。与“黄庭坚、米芾、蔡襄”并称“宋书画四大家”，有名画枯木怪石图竹石图。1念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古写于宋神宗元丰五年(1082)七月，时年苏轼已近50岁。苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州。此时，苏轼深感自己年岁渐老，功名事业还没有成就，尤其政治上的挫折，更滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想感情。由于内心十分苦闷，苏轼

31、便经常游于江湖之间，其间他写出了一些著名的散文、诗词，如赤壁赋念奴娇赤壁怀古等。由于无法解决理想与现实之间的矛盾，便有了“人生如梦”的消极思想的流露，情调显得低沉。但其追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。了 解 背 景2定风波定风波也写于1082年。苏轼与同伴到离黄冈30里处的沙湖去看新买的农田，途中遇雨，随身又未携带雨具，同行人皆狼狈不堪。苏轼通过生活中这样一件平常的事，即事抒怀，表现了他乐观旷达的襟怀，以及在人生艰苦旅程中泰然前行的洒脱而带有几分倔强的性格。它艺术地反映了苏轼独特的人生体验和为人处世的态度。1乌台诗案乌台诗案是北宋的一桩大案，由苏轼而起，累及一连串朝廷大臣。乌台指的是御史

32、台，汉代时御史台外柏树很多，有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，所以此案称为“乌台诗案”。此案件纯属政治迫害。监察御史舒亶、御史中丞李定等人摘取苏轼湖州谢上表中的语句和此前所作的诗句，以讽刺新政的罪名逮捕了苏轼。苏轼被抄家，押解途中想自杀，但还是遏制住了冲动。苏轼曾与长子苏迈相约，平时只送菜、肉，有不测就送鱼。但有一天，鱼还是来了，苏轼大惊。开始给弟弟写诀别诗：链 接 资 料是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。与君世世为兄弟，再结来生未了因。实际上是搞错了。送鱼者是苏迈的一个朋友，苏迈有事出去，托朋友给送饭，朋友好心给送了条鱼，不料送去的是死亡的消息。宋神宗读到苏轼的这首绝命诗，感动之余，也不禁为苏

33、轼的才华所折服。加上当朝多人为苏轼求情，王安石也劝神宗说“圣朝不宜诛名士”，神宗遂下令对苏轼从轻发落，贬其为黄州团练副使。轰动一时的“乌台诗案”就此销结，而苏轼的这首“绝命诗”也广为流传开来。这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。苏轼摆脱了死亡阴影，被贬为黄州团练副使，开始了长达四年之久的谪居生活。2豪放派豪放派与婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给

34、人一种积极向上的力量，代表作家以苏轼、辛弃疾为主，代表作品有苏轼的念奴娇赤壁怀古和辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古。课件23张PPT。第二单元第5课 苏轼词两首第二课时素质提升(念奴娇)课 堂 互 动这首词虽然用了许多篇幅去写赤壁的景色和周瑜的气概，但主旨并不在于追述赤壁之战的历史，而是借古人古事抒发自己的感情。(一)学习上片念奴娇赤壁怀古上片写景，描绘了万里长江极其壮美的景象。1“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？答：“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔，词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪

35、花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场营造了声势。2“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？答：乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千叠。这首词正面描写赤壁江山胜景，勾勒古战场景象。先写江岸，后写江水。“乱”写群峰壁立，山崖陡峭；“穿空”形容山岩高耸入云的动势，“惊”字拟人，写巨浪声势；“拍”写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声；“卷”写雪浪汹涌，形象真切；“千堆雪”，运用借喻描绘浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。这种从不同角度而又诉诸不同感觉的浓墨重笔的生动描写，一扫平庸委靡的气氛，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之

36、振奋！(二)学习下片下片怀古，追忆功业非凡的英俊豪杰周瑜，抒发了词人热爱祖国山河，羡慕古代英杰，感慨自己华发已生却未能建功立业的思想感情。3在描写周瑜的才华和功勋前，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？其深刻含义在哪里？答：词中插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义在于：一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢，很有作为。二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。三是小乔之姊大乔系孙权之嫂，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有葭莩之亲，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。这正是所没有的，又是他十分渴望的。这也能补证之所以仰慕周瑜的原因。4这首词的下片集

37、中笔墨怀人，在众多的“风流人物”中，为什么仅写周瑜一人？答：这首词是苏轼贬居黄州时所作，是借古事以抒己怀。下片由“遥想”领起五句，集中笔力塑造青年将领周瑜的形象。周瑜风姿潇洒、韶华似锦、年轻有为、运筹帷幄、决胜千里，而自己一生壮志难酬、华发早生、功业无成，怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？这正是一生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表现。要点：周瑜二十多岁就被重用，苏轼四十多岁只任团练副使的虚职；周瑜碰到了孙权这样的明君，苏轼没有碰到这样的机会；赤壁之战中主要角色是周瑜；怀古是为了抒发感情。5词作以“人生如梦，一尊还酹江月”结束全词，表现了怎样的人生格调？答：在对大好河山的赞美和对英雄人物

38、的追怀后，以“人生如梦，一尊还酹江月”结束全词，既表现了对人生短暂的感喟和功业无成的无奈。不过，这样的结尾却具有很高的艺术性，特别是“江月”一词，又表现了襟怀旷达、自解自慰的超脱和豁达。合 作 探 究探究1赤壁怀古一词是如何运用烘托、映衬手法的？探究之旅：烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出，例如这首词中所要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在心中的主要地位他的感慨主要是因周瑜而发。映衬是烘托的一种，一方面是以乙托甲，但反过来甲也具有托乙的作用。词中有两种映衬：一种是实景和虚景相互映衬，实景是赤壁的险要形势

39、，是亲眼所见，虚景则是火烧曹营，是的想象，二者相互衬托，是谓虚实相济；另一种是周瑜的“雄姿英发”和的“早生华发”相互映衬。这首词波澜起伏而章法严整，跟巧妙地运用这两种表现技巧有关。探究2这首词在哪些方面表现了豪放风格？探究之旅：这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示了词人的旷达视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的许多英雄人物都概括进来了，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。于是词人开始寻找英雄的足迹：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”周郎是词人心中景仰的英雄，但是这里并不展开写，而是转而勾画古战场的险要形势：“乱石穿

40、空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”一句“江山如画，一时多少豪杰”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。这样的景物描写，读罢使人止不住内心情感的激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。词中的豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将周郎和赤壁并提，已经肯定了周瑜在赤壁之战中的决定作用，到下片再着力写周瑜的才干和功勋，英雄形象就格外鲜明了。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，他指挥赤壁之战时正是青春年少、春风得意之时，“雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。赤壁之战对于吴军来说，是一场以弱抗强的战争，而作为吴军统帅的周瑜不仅没有丝毫的畏怯，反而从容闲雅，沉着应战，谈笑间，巧用火攻烧掉了敌人的战船。这种指挥若

41、定的风度令词人满怀崇敬。设 计 导 图念奴娇赤壁怀古这首诗以赤壁壮丽的景色和雄伟的古战场为背景，集中笔力塑造了一个雄姿英发的周瑜的形象，歌颂了他在赤壁之战中的历史功绩，借此抒发自己对古代英雄人物的向往和渴望建功立业但壮志难酬的深沉感情。请同学们为念奴娇赤壁怀古内容脉络设计一个思维导图。随 堂 练 习C是词的比喻用法，其它都是名作状。C A、B、C是借代，D是比喻。D “卷”并非拟人手法。C D DD本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。本项的评价，不足以全部概括本词豪

42、放风格的全貌，况且对“把酒祭江”情节的评价也错误。“把酒祭江”有两个含义：一则表达词人壮志难酬的郁闷；二则呼应开篇，表现对古代英雄的仰慕。课件19张PPT。第二单元第5课 苏轼词两首第三课时素质提升(定风波)课 堂 互 动1词前小序有什么作用？答：交代写作背景，为后面表现自己不惧风吹雨打的精神张本。2定风波开头两句在全词中起什么作用？展示了什么样的生活态度？答：开头两句是全篇主题，以下词情都是由此生发。这两句展示了不为外界的风云变幻所干扰，总是以自己的定规行事的生活态度。风雨潇潇，穿林打叶，真有点席卷天地的气势，但以“莫听”便将之化为乌有，不但如此，还要吟咏着诗句悠然信步，隐含着对生活厄运的挑

43、战。3如何理解“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”？答：“竹杖芒鞋轻胜马”，先说竹杖芒鞋与马。前者是步行所用，属于闲人的；而马，则是官员或忙人的坐骑。两者都从“行”字引出，因而具有可比性。前者胜过后者在何处？其中道理，用一个“轻”字点明，耐人咀嚼。竹杖芒鞋诚然是轻的，轻巧，轻便，然而在雨中行路用它，拖泥带水的，比起骑马的便捷来又差远了。那么，这“轻”字必然另有含义，分明是有“无官一身轻”的意思。“官”的对面是“隐”，由此引出一句“一蓑烟雨任平生”来，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。4“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”

44、仅仅是对雨过天晴之后自然现象的一种概括吗？它包含着怎样的人生哲理？表达出怎样的人生态度？答：这几句词不是对雨过天晴之后自然现象的概括，而是饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的风雨既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？句中“萧瑟”二句，意为风雨之声，与上阕的“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险途。“归去，也无风雨也无晴”，好像什么事也没有发生过。不管是风吹雨打，还是阳光普照、一旦过去就都成了虚无。这反映了苏轼不因物而悲喜的旷达胸襟，也反映了他超凡脱俗的人生态度。合

45、 作 探 究探究1古今不同读者对定风波这首词的理解各异，有人认为这首词是“旷达人语”，也有人认为这首词是“归隐人语”。谈谈你对此词的理解。探究之旅：无论是“旷达人语”，还是“归隐人语”，其核心是对“吟啸且徐行”“竹杖芒鞋轻胜马”“任平生”“归去”的解读。(1)风雨不定，依然“吟啸”与“徐行”；暂失鞍马，内心依然轻松；纵然是“一蓑烟雨”，也可了此一生；在眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如意不如意总会“归去”，由此可见这首词确实是“旷达人语”。(2)隐居山林，“吟啸”“徐行”，视竹杖草鞋胜过鞍马，情愿蓑衣独钓，了此一生；在眼中，“归去”的生活中无所谓风雨阴晴，由此可见这首词确实是“归隐人

46、语”。探究2分析定风波一词的艺术特色。探究之旅：在定风波中写了在一次出游途中遇到阵雨的生活小事。在突如其来的风雨中，没有雨具，却依旧手拄拐杖，脚穿芒鞋，吟咏长啸着从从容容地缓步行走。他把风雨看得很平常，觉得风雨交加的天气和晴朗的天气并没有什么差别。实际上是以自然风雨来隐喻人生风雨，表明自己对于各种政治打击和迫害已遇变不惊，见怪不怪了！也正是运用这种以小见大的艺术手法，通过平常的生活小事来表达自己旷达、洒脱的人生态度。设 计 导 图定风波这首诗通过叙写冒雨徐行时的心境和天晴后的景色及感受，表现了词人坚持操守的倔强个性、超然旷达的处世态度和忧乐两忘的开阔胸襟。随 堂 练 习A纶：un；B.华：hu

47、；D.蓑：su。C A姣娇；B.涛淘；C.川穿。D 已而：不久，过一会儿。C D “吟啸”既指低吟，又指长啸。B 课件19张PPT。第二单元第5课 苏轼词两首第四课时拓展阅读精 品 阅 读不打伞的苏轼胡修江彭城书院位于徐州的一个小巷，小小的门头。沿阶而上，穿过厅堂，是一个方方的院落。清明时节的雨如烟似雾，敲打在几朵撑开的花伞上。蒙蒙细雨里，我看到从宋朝的烟雨中走来的是那位不打伞的苏轼。苏轼知任徐州近两年，与刚刚步入仕途相比，曾经的青春豪气已渐渐消磨，加以心系民瘼，做事也就多了几分谨慎。但世事偏要和这位学士开一些不大不小的玩笑，也许是要在人生大风雨来临之前给他做一些铺垫。春旱焦禾、秋涝相属，着实

48、让苏轼费了许多脑筋。好在祈雨雨至，抗洪洪退，等到苏轼被改派湖州即将赴任时，百姓念其恩，都来送行，颂扬道：“前年无使君，鱼鳖化儿童。”听了这话，苏轼微微一笑：“穷人命分恶，所向招灾凶。水来非吾过，去亦非吾功。”但是他没有料到，短短几个月之后，他就被谗言击中，经历了生与死的考验。从这个角度说，他送给徐州百姓的那句“穷人命分恶，所向招灾凶”好像成了心理预示，也带有道家无为色彩的自我解脱。“乌台诗案”几乎浇灭了苏轼所有的梦想，他的人生也似乎到了最低谷。就是在这样的深思与苦痛中，苏轼实现了人生最美丽的跨越，从而跳出了“小我”的小圈子，进入与清风明月同在的大境界。苏轼放鹤亭记里有句：“或立于陂田，或翔于云

49、表。”那么，云中鹤的姿态就是苏轼自己的姿态了，上可达九霄，下可立泥土，而泥土也正是飞翔的凭借与归宿。把握人生中的小，像脚下的陂田、簌簌的枣花，也是心的宇宙；淡泊世俗中的大，如高空的飞鸿、云中的仙鹤，也是惬意的生存。“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。”这是本性中的洒脱，也是人世辗转后的无奈。当一个人和一种不期然的苦难无意间相遇，当命运被拉伸延长以致渐近异化，只要灵魂不死，最后得到的肯定是大自由。所以他说“此心安处是吾乡”；所以，几年之后的黄州，夜半醉后回家的他能在“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应”的境况下“倚杖听江声”；所以，在酒后的长啸中，在摔倒在黄泥坂的浊淖中时，他也能享受“草为茵而块为枕兮，穆

50、华堂之清宴”的舒适快乐；所以，雨天他也不打伞：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”不打伞，苏轼就这样站在可能随时而至的风雨里，被淋湿的是裸露的身体，被润泽的却是孤独的灵魂。带着这分裸露的孤独，苏轼在多次毫无预料的流放中被迫远行，南北东西，留下了数不尽的途路艰辛，但又在一次次的生命留驻中、在不经意地挥洒间留下意味深长的一笔。于是，他所流连的山水，他曾咏叹的物事，都慢慢凝成了文化的篇章，余绪绵延千年。(选自青岛日报，有改动)文章标题一语双关，既指苏轼雨天不打伞的个性形象，又指苏轼拥有坦

51、荡做人的率真本性，拥有笑对风雨、处变不惊的旷达心胸。不打伞的苏轼携人生的一肩风霜，从宋朝的烟雨向我们走来，他一如既往淡淡地微笑着，他执竹杖、着芒鞋轻盈地行走着，洒脱的身形如同云中鹤，飘逸的风采宛若神仙。文章文笔俊逸，感情充沛，哲理深邃，情理交融，是一篇内蕴丰厚的文化散文。素 材 运 用1大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”躺在一叶扁舟上，任由小船随着江流飘飘荡荡、沉沉浮浮。苏轼瞑目沉吟：忘了吧，你看那三国周郎，何等风流倜傥，意气风发，一代名将啊！如今，还不是随着这长江滚滚东流，消失在历史的洪流中？”想到这儿，苏轼笑了，好，就让我忘记

52、这郁郁不得志的愁怀，托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风。就让我铭记那曾经有过的豪情壮志，凝成诗篇，然后让后人铭记。日落的余晖，映照在江面上，江面一片灿烂。2苏东坡却是古往今来的一个特例，他似乎不食人间烟火，升官未见其大喜，流放也未见其大悲。贬谪黄州，自垦东坡荒地，他还两度载酒夜行，与好友聚游赤壁，“诵明月之诗，歌窈窕之章”，饮酒赏乐。3但苏轼毕竟是苏轼，他能驾一叶扁舟，出没于惊涛骇浪而从容应对，豁达处之。在白露横江、清风徐来之际，他要以自己更为旷达、疏狂的性情和更俯仰万世的思考，来压制内心深处对人生变迁、世事无常的感伤。他猛然间豁然开朗，终于悟出了“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不

53、变者而观之，则物与我皆无尽也”的哲理。霎时，他的内心已一片澄明。于是，所有的不幸与困苦，都在这旷达的胸中渺小得如同一缕游丝，一缕轻尘。那些小人不懂，可江上的清风懂了，山间的明月懂了。在这场与邪恶的拔河中，苏轼取得了心灵上的胜利。于是，他远离了喧嚣，回归于清纯空灵；他习惯了淡泊，才情更加俊逸洒脱；他明白了如何应对困难，才能做到宠辱不惊。4苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了因为他才华盖世，还因为他既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，他因为才华太出众而一生受小人陷害：坐牢于京

54、城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平安静的日子，然而他也并没有因了这些而整日里蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”。虽然他有过困惑，也有过烦恼，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千年；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧；诸如此类，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活到如此地步，

55、那该是件多么有趣的事。中国的文化倘若将苏东坡连根带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而失重。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，才让我们后人真正见识到什么叫作天才诗人，什么叫作大家气度。5苏轼“一生在八个地方做地方官，几乎每一个地方都留下了政绩，都给当地的老百姓做好事。”比如在密州，捕捉蝗虫，抗旱灾；在徐州，黄河决口，抗洪排险，昼夜披蓑衣，穿草鞋，站在第一线；在杭州，闹饥荒瘟疫，自筹钱财办药坊，熬粥煎药，救济过往行人；还是在杭州，整理河道，疏浚钱塘六井，修筑长堤；在惠州，想方设法，筹钱筑桥补路，引水入城；还重视教育，大办书院，教化民风；在儋州，亲自挖井，解决当地百

56、姓饮水；传授药方，解决百姓缺医问题。6惠州流传一句诗：“一自东坡谪海南，天下不敢小惠州”。也许，历史上人们没有把惠州看在眼里，可自从苏东坡到过了，谁还敢小看我们惠州呢。一个“敢”字道出了惠州人的自信和对东坡的敬仰。他们说：苏东坡不幸，是客观的，但我们有幸。苏东坡贬到我们这里，苏轼的人格魅力，他留下的是一种千古不朽的精神与文化。7章惇和苏轼是同科进士，后来当了宰相，大权在握，便将苏轼从惠州贬到儋州，一贬再贬。戏剧性的是，后来，宋徽宗登位时，章惇被贬官雷州，世人得知，多言恶有恶报，罪有应得。然而苏轼得知消息后，他不但没有泄恨之感，反托章婿安慰章惇家人：“海康地虽远，无瘴疠，舍弟居之一年甚安稳，望以

57、此开譬太夫人。”8一日，军使张中邀东坡前去黎子云家。饮酒论文之后，座中有人提议捐钱修整一下黎子云的破茅屋，东坡欣然赞同，并为新屋取名“载酒堂”。新屋落成之后，东坡一帮人更常聚于此，岛上各地学子也前来向东坡求教。于是，载酒堂里开始响起读书声来。起初，几缕吟咏声在这间小茅屋响起时，显得有些孤单。然而，渐渐地，这读书声感染儋州，感染琼州大地，最终，整个海岛终于响彻琅琅书声。这就是儋州的“东坡书院”。苏轼谪居儋州的这三年间，就在这里讲学明道，从此，儋州教化日兴，书声琅琅，弦歌四起。9林语堂在苏东坡传说苏东坡“是个秉性难改的乐天派”，“是生性诙谐爱开玩笑的人”。的确，乐观、旷达的性格伴随着他的一生，正是

58、这种性格，使他度过了艰辛的黄州生活。这种性格使苏轼在黄州的作品充满趣味。如有一天他在监仓刘唐年家里吃到一种油煎的米粉饼，又香又酥，他不禁啧啧称赞，就问刘唐年：“为甚酥？”在座的客人哈哈大笑，因为这是刘家自制的饼，没有名字，客人说就叫“为甚酥”吧。又有一天，苏轼到潘大临家里品尝潘家自酿的酒，酒味很酸，他笑着说：“不要是做醋时错着了水吧！”于是提议潘家将酒命名为“错着水”。其后东坡还曾写诗向刘唐年乞讨煎饼，说：“已倾潘子错着水，更觅君家为甚酥！”由此看来，苏轼虽然感叹人生如梦，但并未因此否定人生。而是力求自我超脱，始终保持着顽强乐观的信念和超然平和的人生态度。课件23张PPT。第二单元第6课 辛弃

59、疾词两首第一课时 感知课文预 习 填 空1阅读相关知识，将下面空缺内容填写完整。辛弃疾，_(朝代)词人。字_，号_，历城(今山东_)人。其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以_为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“_”。有稼轩长短句。南宋 幼安 稼轩 济南 豪放 苏辛 2阅读这两首词，找出词中运用的典故把空格填写完整，并初步揣测典故表达的情感。知 识 导 引识 记 字 音辨 识 字 形一 词 多 义词 类 活 用名词作动词 看，望 名词作动词 吃饭 名词作状语 向北 古 今

60、 异 义秋风 有人说 有功业、有文采的人物 走 近 作 者1水龙吟登建康赏心亭此词写于淳熙元年(1174)秋。这时，辛弃疾自江北率领人马回到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。在这种境遇下，他深感压抑，内心充满了愤懑与不平。十几年来，眼看岁月流逝，壮志难酬。因此，当他登上建康赏心亭而远眺时，面对着大好江山，无限感慨涌上心头，郁积在胸中的牢骚和苦闷一吐为快，于是成就了这首流传千古的慷慨激昂的抒情词。了 解 背 景2永遇乐京口北固亭怀古此词写于1205年任镇江知府时，时年66岁。当时韩侂胄执政，正积极准备北伐。辛弃疾支持北伐，但认为要做好充分准备，不能草率行事，否则很有可能重蹈失败的覆辙。