20212021学年高二语文新人教版必修4全一册练案含答案

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021学年高二语文新人教版必修4全一册练案含答案练案1 窦娥冤(1)本练案共2页，满分为46分，用时40分钟。一、夯实语言基础(29分)1给下列加点的字注音，全部正确的一项是(3分) (C)A角色(jio)盗跖(zh)嗟怨(ji)前合后偃(yn)B枷锁(ji)罪愆(yn)衔冤(xin)湛湛青天(zhn)C寒暄(xun)错勘(kn)亢旱(kng)苌弘化碧(chng)D煞尾(sh)埋怨(mi)尸骸(hi)杳无音信(yo)A项，“角”应读“ju”；B项，“愆”应读“qin”；D项，“煞”应读“sh”，“埋”应读“mn”。2下列词语中字形都正确的一项是(3分)

2、 (A)A亲眷甘霖两全其美举案齐眉B脉膊绣闼身首不全苌弘化壁C誓愿白炼揠苗助长负屈衔冤D尸骸伏侍激流勇退不明不暗B项“膊”应为“搏”，“壁”应为“碧”；C项“炼”应为“练”；D项“激”应为“急”。3对下列语句中修辞手法的判断，不正确的一项是(3分) (D)A满腹闲愁，数年禁受，天知否？天若是知我情由，怕不待和天瘦。(设问、拟人)B旧恩忘却，新爱偏宜；坟头上土脉犹湿，架儿上又换新衣。(对偶、夸张、借代)C捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮。(对偶、夸张、排比)D天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？(呼告、比喻、引用)D项“天地也”是呼告，“清浊”是比喻，“盗跖、颜渊”是借代

3、、用典，但不是引用。4下面对课文内容的理解，不正确的一项是(3分) (A)A楔子中蔡婆上场后说的一段话，介绍了蔡婆的身世和家庭状况及将要发生的故事，是整个故事的开端。B窦天章上场后的一段话，交代自己的身份和家庭状况，是全剧故事的缘由，是窦娥不幸命运的开始。C“我也只为无计营生四壁贫”，窦天章的这段唱词，交代了“割舍得亲生儿”的原因家贫、应试。写出了前途难卜、归期难料的惆怅、苦闷的心情。D“若不来便罢，若来呵，我自有个主意”赛卢医的这句话是设置悬念，为下文故事情节张本。应为故事的背景。5下面对“楔子”中最后一段的解释，不正确的一项是(3分) (A)A“仙吕”是宫调之一，“赏花时”和下文的“点绛唇

4、”“南吕”等一样都是曲牌名。B“无计营生四壁贫”点明了骨肉分离的原因。C“无语暗消魂”描写极度悲伤的心情。D这段唱曲抒发了窦天章骨肉分离的伤悲之情。“南吕”是宫调名。6我国的古典戏曲与古典诗歌一样，往往借典故表达思想感情，戏曲剧本就必须注意分析其中的典故。对窦娥冤中的四个典故，分析不当的是(3分) (C)A“苌弘化碧”“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤或被杀的人，借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。B“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受的冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。C前两个典故写人间怨恨

5、，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。D四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“感天动地窦娥冤”这个题目的意思。后两个典故写窦娥的冤情感动了天地。7根据下面两则材料，给“杂剧”下个定义。(不超过50字)(5分)杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。男主角叫正末，女主角叫正旦。一些次要的角色被称为外

6、末、外旦等，偶尔也唱一二支小令，从来不唱整套曲子。杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。答：杂剧是一种_盛行于元朝，综合“唱”“念”“做”等表现手法，以主角的歌唱和念白为主的四折本传统戏剧样式。_8很多人喜欢喜剧，不喜欢悲剧；认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但有不少的作家写出了让人喜欢，让人震撼的悲剧作品。请你回忆高中所学的课文，或自己所熟悉的中外文学作品中，有哪些经典悲剧？仿照下面例句，紧扣“不肯大团圆”一语，再写两个句子。(6分)例句：鲁迅不肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，昭示了礼教的吃人本性。示例：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，揭示了封

7、建家族的没落。此题将句式的仿写与课文内容的概括评价结合起来，应该说是很有新意。难度不大，既要求句式一致，还要求符合课文内容。二、提高阅读能力(17分)阅读文本选段，完成912题。不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。(刽子云)你还有甚的说话，此时不对监斩大人说，几时说哪？(正旦再跪科，云)大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。(监斩官云)这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！(正旦唱)你道是暑气暄，不

8、是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？(正旦再跪科，云)大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年。(监斩官云)打嘴！那有这等说话！(正旦唱)你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。(刽子做磨旗科，云)怎么这一会儿天色阴了也？(内做风科，刽子云)好冷风也！(正旦唱)浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。(做哭科，云)婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，(唱)那其间才把你个屈死的冤魂这窦

9、娥显。9具体分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说说她所希望的是什么。(3分)答：第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈。第二个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈能得到上天的感应。第三个誓愿是亢旱三年：她不仅希望个人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶。10她的三桩誓愿与对天地的指责是什么关系呢？是否矛盾呢？(5分)答：窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地的愿望，显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天地的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了的历史和阶级的局限性。一方面，他通过窦娥指天斥地的反抗，从根本上批判了封建统治阶级，表达了自己变革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提

10、出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。11窦娥的三桩誓愿血溅白练、六月飞雪、亢旱三年的顺序可以颠倒吗？为什么？(5分)答：不行。第一愿是血溅白练，是希望在场的人立刻了解她的冤情。让“四下里皆瞧见”，以证明她“委实的冤情不浅”。第二愿是六月飞雪以“免着我尸骸现”。让洁白的雪花覆盖她纯洁的躯体，表明她的清白。第三愿是要楚州亢旱三年，为的是“官吏每无心正法，使百姓有口难言”。这已经不仅是为了证明自己的冤屈，而是希望上天惩治邪恶。斗争的锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。这三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不可颠倒。12“煞”就是结尾的曲牌，元杂剧中多为一曲。为什么关

11、汉卿要把“煞”分成三支曲子呢？(4分)答：说明蓄积在窦娥胸中的怒火再也无法控制，犹如地下岩浆，冲向决口。也说明剧作家意犹未尽，他要把窦娥的无辜受害，要把人们对窦娥的同情，要把人们对统治者的愤恨表现得痛痛快快，淋漓尽致。于是在结尾处一波三折，把高潮推向顶峰。练案10 苏轼词两首(2)本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。一、阅读下面这首宋词，完成12题。如梦令苏轼为向东坡传语，人在玉堂注深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。玉堂：翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士期间。1“别后有谁来？雪压小桥无路”，苏轼“别”什么地方，别后有没有人来？词人对自己的提问所作回答有

12、怎样的妙处？(5分)答：辞别黄州东坡，之后苏轼想没有人再去东坡。词人用“雪压小桥无路”这句景语作答。这个回答富于形象性，委婉曲折，避免了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。2“归去，归去，江上一犁春雨”，词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”？(5分)答：用“一蓑烟雨”既可表现渔人，也可表现农人；既可表现劳动，也可表现行路，仍不具体。只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归耕农亩(或：黄州东坡)的轻松愉悦的情感。二、阅读下面这首宋词，完成第34题。蝶恋花暮春别李公择苏轼 簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐，山青一点横云破。 路尽

13、河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些注，我思君处君思我。 凭仗飞魂招楚些：语出楚辞招魂“魂兮归来，反故居些”，意思是像楚辞招魂召唤屈原那样召唤离去的友人。3词的上片用哪些景物表现了暮春的特点？本篇是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现词人对友人的思念之情的？(6分)答：(1)堕花；老柳；开过花的樱桃。(2)虚写(或“想象”)朋友路途遥远，孤独寂寞；化用典故(前人诗句)表达与朋友早日重逢的愿望。4你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么？为什么？(4分)答：“点”或“破”；突出了青山的高峻。三、阅读下面这首词，完成第56题。点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得缥缈危亭，笑谈独在

14、千峰上。与谁同赏。万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放。莫学衰翁样。叶梦得(10771148)，南宋主战派人物之一，本词作于宋高宗绍兴五年(1135年)被迫去任、归居吴兴卞山时。5下列对本词的理解，不正确的两项是(5分)( BE )A词的首句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶、云雾缥缈的情景。B“笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工，表达了相同的思想情感。C从“独在”二字看，词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看，一同登亭的应该还有晚辈。D“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见，描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象

15、，意境雄浑。E“莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比，突出自己的老态，并与前面的“老去”相照应。6这首词表现了词人怎样的思想情感，请结合词句简要分析。(6分)答：表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。“老去情怀，犹作天涯想”一句中的“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感。词人空有恢复中原之志，却无人支持，被迫离职隐居，终究“空惆怅”。抒发了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“独”“与谁同赏”，流露出孤独失意之情。_鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人_应该豪放一点，“莫学衰翁样”。四、阅读下面这首宋词，然后回答7

16、8题。四犯令(宋)侯寘月破轻云天淡注，夜悄花无语。莫听阳关牵离绪。拼酩酊，花深处。明日江郊芳草路，春逐行人去。不似荼蘼开独步，能着意，留春住。7下列对这首宋词分析鉴赏不正确的两项是(5分)( BD )A这首词先用写意手法疏笔勾勒夜景：轻风微抚云朵，月儿穿过云层，天淡如水，月光似银，呈现出一片朦胧恬淡的景色。B“夜悄花无语”，进一步将景与情交织在一起，“悄”，点明了夜深人静，“花无语”以花喻人，实写了离人的愁绪。C“拼酩酊，花深处。”入木三分地刻画出人物因无法摆脱离愁而独对花丛痛饮的状态，透露出无法慰藉的痛苦和无可告语的悲哀。D“莫听阳关”的自我劝慰，反面衬托出离愁，因为阳关三叠这支送别曲因其辞

17、情、声情皆悲凄，反增离人痛苦。E这首词写景抒情，虚实结合，重点通过对人物心理感受的细致描绘，曲折委婉地写出离人真挚而沉重的情感。B项2分，“实写”错，应该是虚写，是委婉抒发。D项3分，“反面衬托”错。8请对词下片中“明日江郊芳草路，春逐行人去”两句加以分析鉴赏。(5分)答：这两句运用了想象和拟人手法，以虚写实。推起别后的情景，以“芳草”意象写绵绵离愁，并把春天拟人化；明明是行人踏着芳草路远远离去，却想象是芳草追逐行人的脚步远去；明明是人已远行而芳草依旧，却想象成是人走春尽。这样写用语新奇，别出心裁，意蕴深厚，耐人回味，把浓浓的离愁别绪表达得更加形象具体。练案11辛弃疾词两首(1)本练案共2页，

18、满分为50分，用时40分钟。一、夯实语言基础(33分)1下列加点字的注音无误的一项是(3分) (C)A仓皇(cng)佛狸祠(s)鲈鱼(l)鲈鱼堪脍(kui)B揾泪(wn)碧玉簪(zn)巷陌(m)封狼居胥(x)C螺髻(j)断鸿声(hng)舞榭(xi)廉颇老矣(p)D元嘉草草(ji)孙仲谋(zhng)遥岑(cng)金戈铁马(g)A项，“祠”应读“c”；B项，“揾”应读“wn”；D项，“岑”应读“cn”。2对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) (D)A水随天去秋无际际：边际。B无人会，登临意会：理解。C赢得仓皇北顾顾：回头，回头看。D廉颇老矣，尚能饭否饭：饭量。“饭”在此活用为动词，吃饭

19、。3下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是(3分) (D)A羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭B想当年，金戈铁马，气吞万里如虎C倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪D乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪A项“羽扇纶巾”代指儒者装束，“樯橹”代指曹操的水军；B项“金戈铁马”代指戎马生涯；C项“红巾翠袖”代指女子；D项“雪”比喻浪花，没有使用借代。4对下列词句中运用典故的作用理解不正确的一项是(3分) (C)A元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(借宋文帝刘义隆不作充分准备，仓促北伐遭致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)B凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己壮心不已和报国无门的悲愤)

20、C想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)D千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了。)孙仲谋应为刘裕。5下面对登建康赏心亭的赏析，不正确的一项是(3分) (D)A词的上片是写景抒情，用长天、秋水、远山、落日、断鸿一系列自然景物，来陪衬他的游子之思，巧妙地做到了景中有情，情景交融。B在上片中，用了两个动作来表达自己内心的情绪：一是仔细端详抽出来的宝剑，一是用手使劲拍打亭上的栏杆。C词的下片着重抒情。运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。D下片中几个典故表达的意思

21、是：如果不能实现自己抗金复国的大志，那就回到故乡去“求田问舍”，隐居田园。6对词的上阕的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) (C)A“千古”两句既有写实，又有怀古，是即景生情的联想。B“舞榭”两句用语双关，揭示了历史规律，充满了沧桑感。C“斜阳”三句用对偶手法写眼前景象，怀古中感慨万分。D“想当年”三句运用了多种修辞手法，借代、比喻和夸张。“斜阳草树”与“寻常巷陌”不能构成对偶。7参考辛弃疾词作水龙吟登建康赏心亭和永遇乐京口北固亭怀古的内容，把下列词语组成一副对联。(5分)怎表廉颇情伤心意拍遍栏杆谁揾英雄泪北顾仇无人会望断中原临京口北固亭有谁知登建康赏心亭答：登建康赏心亭伤心意无人会拍遍栏杆谁揾

22、英雄泪_临京口北固亭北顾仇有谁知望断中原怎表廉颇情8阅读下面这篇短文，在横线上填写结论性的句子。(7分)辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词600多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之大，自有“词”这种诗体以来，1400年间，尚无人能望其项背。爱国是辛词一大主题。生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美、草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声、鸟虫之鸣，令人心动神驰。其中还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有对白鹭的生态建议，让人的心灵情怀，受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文

23、精华。_答：辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。二、提高阅读能力(17分)(一)阅读文本选段，完成第910题。水龙吟登建康赏心亭辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？9下面对登建康赏心亭的赏析，不正确的一项是(3分)(D)A词的上片是写景抒情，用长天、秋水、远山、落日、断鸿一系列自然景物，来陪衬他的游子之思，巧妙地做到了景中有情，情景交融。B在上片中，用

24、了两个动作来表达自己内心的情绪：一是仔细端详抽出来的宝剑，一是用手使劲拍打亭上的栏杆。C词的下片着重抒情。运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。D下片中几个典故表达的意思是：如果不能实现自己抗金复国的大志，那就回到故乡去“求田问舍”，隐居田园。下片几个典故，表达自己对国事飘摇、时光流逝、北伐无期、恢复中原的愿望不能实现的无奈与遗憾。10“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，采用了哪些表达技巧？试作简要分析。(6分)答：这三句采用的修辞手法有比喻、拟人，从写景抒情的角度看，还是移情入景。“献”“供”是人特有的动作，这里用来写山，是拟人；“玉簪螺髻

25、”是把山比喻为玉做的簪子和美女的发髻，是比喻。诗人把自己的悲愤之情注入自然景物，在表达技巧上是移情入景。这三句是词人登楼远眺所见之景，在的视野中，江山之美，如“玉簪螺髻”，是比喻；而满怀悲愤之情所见之远山，又“献愁供恨”，是拟人，也是移情入景。 (二)阅读文本选段，完成1112题。 永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？11下面对词句的理解有误的一项是(3分

26、)(C)A起始“千古江山”四句，借追忆孙权，感叹山河长存、人世沧桑，而言外之意是说，当前无人能力挽狂澜、抵御外侮。B紧承“斜阳草树”六句，借缅怀刘裕，盛赞其北伐时的雄姿和声威，暗示出词人杀敌报国的决心。C下片开头“元嘉草草”三句，借刘义隆北伐失败的故事，从反面透露词人对出兵北伐的渴望，并坚信自己一定能取得胜利。D“可堪回首”三句，借眼前所见情景，揭示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥协投降而给国家带来的恶果。借刘义隆北伐失败之事，表达了词人虽积极主张抗金，但又强调必须有充分准备，切不可盲目草率的观点。12“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”三句，在词中起什么作用？(5分)答：这几句词写刘裕率领兵强马

27、壮的北伐军，驰骋中原，气吞胡虏。词人借这些京口当地的历史人物的英雄业绩，隐约地表达了自己抗敌救国的心情。练案12 辛弃疾词两首(2)本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。一、阅读下面的文字，完成12题。鹧鸪天代人赋辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 这首词作于遭弹劾解官归居时。青旗：青布旗，酒店的招牌。荠菜：野菜。1词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。(5分)答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊

28、在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。2词的最后两句运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？ (5分)答：运用了对照(或对比)的写作手法。将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。二、阅读下面一首词，完成34题。满江红辛弃疾点火樱桃，照一架、荼縻如雪。春正好，见龙孙注穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。龙孙：竹笋的俗称。3“问春归、不肯带愁归

29、，肠千结”用了哪些修辞手法？表达了词人怎样的心境？(4分)答：拟人和夸张。春归牵动了诗人满怀的愁恨，这怨春之语表现了词人抑郁不堪的烦乱心境。4下片具体细致地抒写了被春天触动的愁和恨。“春山”“烟波”象征什么？“古今遗恨”如何理解？(6分)答：“春山”“烟波”象征祖国的分裂，象征政局的险恶，象征词人执著追求抗金复国所遇到的重重困难。“古今遗恨：词人侧重今之恨，即中原失陷，祖国分裂之恨。三、阅读下面这首宋词，完成56题。阮郎归绍兴乙卯大雪行鄱阳道中向子湮江南江北雪漫漫。遥知易水寒。同云深处望三关。断肠山又山。天可老，海能翻。消除此恨难。频闻遣使问平安。几时鸾辂还。公元1127年“靖康之变”，宋徽宗

30、、宋钦宗二帝被金兵掳去，中原丧失，至今已近十年。向子湮，南宋初年主战派大臣之一。同：通“彤”。5下列对本词的理解与赏析，不恰当的两项是(4分)( AE )A上片前两句写景，有虚有实。前一句写大江南北风雪迷漫，这是词人想象北方之景，是虚写；“易水寒”为词人路上所见眼前之景，是实写。B上片后两句写远望中原的情形。词人在阴云密布的天空下遥望“三关”，只见群山连绵不断，可是见不到国都汴京和中原父老，令人肝肠寸断！C下片前三句运用反衬的手法。“此恨难消”的“难”字，与前面的“可”字“能”字对应，天老、海翻之可能，倍加反衬出消除此恨之不可能。D下片后两句，“鸾辂”本指帝王所乘的车驾，这里代指被掳到异域的徽

31、、钦二帝，词人多次听说朝廷派遣使者问候他们，只是不知二帝何时归来。E这首词在写法上以乐景写哀情，通过对景物深入细致地刻画，委婉地传达出了词人不便明言的情感，情景交融，取得了感人至深的效果。A虚实分析错误；E以乐景写哀情错。6这首词表达了词人怎样的思想情感？请简要分析。(6分)答：思念故国。“三关”曾是宋朝国土，如今沦于敌手，诗人遥望“三关”，断肠之情油然而生。不忘国耻。靖康之变，二帝被俘，国土沦陷，诗人心中此恨难消。渴望收复失地(迎回徽、钦二帝)。“几时鸾辂还”，传达出诗人对故君的思念，其中亦有收复失地的渴盼。四、阅读下面这首宋词，完成78题。蝶恋花赵令畤欲减罗衣寒未去，不卷珠帘，人在深深处。

32、红杏枝头花几许？啼痕止恨清明雨。尽日沉烟香一缕，宿酒醒迟，恼破春情绪。飞燕又将归信误，小屏风上西江路。7本词上片结尾两句和琵琶行中的“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”的描写角度有何不同？请简要分析。(5分)答：琵琶行中的这两句主要是从听觉角度来描写，用了拟声词来描述；而本词这两句则主要是从视觉的角度来描写，用了拟人的手法，赋予带着雨痕的红杏残花以人的情感，实际是以花暗比伤春的思妇。8词的下片表现了词中人物怎样的情感？结尾两句是怎样表现这种情感的？(5分)答：词的下片表现了女主人公因思念远方的爱人而带来的寂寞哀怨之情。她盼望飞燕能带来远方爱人的消息，然而飞燕并没有，这使她只能对飞燕产生埋怨。远人

33、无信，她只能对着画屏想象远人的行程，通过虚写表现其深深的相思之苦。练案13 李清照词两首(1)本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。一、夯实语言基础(33分)1下列加点字的字音有误的一项是(3分) (A)A东篱(l)销魂(xio)乍暖还寒(z)B纱厨(ch)瑞脑(ru)暗香盈袖(yng)C憔悴(cu)婉约(wn)日薄西山(b)D堆积(j)梧桐(tng)凄凄惨惨(cn)乍音zh。2下列语句中加点的字，解释不正确的一项是(3分) (D)A薄雾浓云愁永昼永：漫长B东篱把酒黄昏后把：举，端起C怎敌他、晚来风急敌：抵挡D如今有谁堪摘堪：忍受D项“堪”是“能”“可以”的意思。3下列语句中加点的字，意义

34、和用法相同的一项是(3分) (B)A.B.C.D.A项，“销”，焚烧；通“消”，消散。B项，“盈”，都是“满”。C项，“还”，又；通“环”，绕。D项“损”，相当于“煞”；损害。4下列各句中，加点词的意思与现代汉语不同的一句是(3分) (D)A东篱把酒黄昏后B雁过也，正伤心C满地黄花堆积，憔悴损D这次第，怎一个愁字了得古义：光景、状况。今义：次序；一个挨一个地。5对醉花阴一词赏析有误的一项是(3分) (D)A“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”中写愁的手法为“移情于景”，这种“愁”是女子思夫之愁。写的是大清早刚起床，发现天气阴沉沉的，便坐在那雕着兽形的香炉旁，看着慢慢燃着的瑞脑香来消磨一天难熬的时光，

35、一种无可宣泄的孤寂之感、相思愁绪也便从这些景语中浮离出来。B“玉枕纱厨，半夜凉初透。”从字面意思上看，是写睡在碧纱帐里，枕着玉制的枕头，半夜突然感到有点凉了。这淡淡的叙述，不假修饰，明白如话，其中寄寓了的悠悠思夫情，为了传神地写出思念丈夫不能入睡的神态，却假言托词天气“凉”，何其凄婉，又何其淡泊！C“人比黄花瘦”之所以能给人深刻的印象，除了它本身运用比喻，描写出鲜明的人物形象之外，句子安排得妥当，也是其原因之一。在这个结句的前面，先用一句“莫道不销魂”带动语气的句子作引，再加一句写动态的“帘卷西风”，这之后，才拿出“人比黄花瘦”的警句来。这首词末了一个“瘦”字，归结全首词的情意，上面种种景物描

36、写，都是为了表达这种精神，因而它确实称得上是“词眼”。D从本词提供的信息看，写离愁有三个切入点：“佳节又重阳”“半夜凉初透”“东篱把酒黄昏后”，但后两个却被词人邀来后，略事提醒，又旋即推掉了，紧紧抓住重阳佳节这个特定日子来写。写愁的主要切入点是“黄昏后”。6下列对醉花阴的赏析，分析有误的一项是(3分) (C)A全词内容单纯，上阕主要写秋日无聊秋夜凉，孤寂之感自生。B下阕写重阳独酌，倍觉销魂，人比菊瘦。C词中善于以正侧结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述，便使一个闺阁佳人的形象呼之欲出。D全词正笔、点笔是实中有虚，情中有态，因此人物意态、形象立现，正所谓“不着一字，

37、尽得风流”。词中对人物的容貌、服饰没有进行描述。7对下列词句的赏析，不正确的一项是(3分) (B)A“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急”这三句写风急引起她的哀愁，借酒御风御寒，借酒浇愁，却愁多风急，忧愁难以消解。B“雁过也，正伤心，却是旧时相识”这三句写雁群飞过引起她的伤心，为什么呢？因为这雁是“旧时相识”。原来诗人认得，这群飞雁是过去栖宿在她老家屋檐下的，现在来寻旧主人了，而物在人亡，怎不引起诗人的悲伤呢？C“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，这三句写菊花引起她的哀愁。地上一丛丛的菊花，却枯萎憔悴了，看到了花的憔悴，诗人就想到了自己，正是愁上加愁。D“守着窗儿，独自怎生得黑”写时日难熬引起

38、了哀愁。“守着窗儿”是因为孤寂翘首盼望有人能来解闷的情景，可是半天也没有人来，“独自”一人怎么样才能熬到天黑呢？“这群飞雁是栖宿在她老家的”错。8对声声慢赏析有误的一项是(3分) (C)A开头三句连用叠字把一位心神不宁、若有所失的妇人情态刻画了出来，反映出的孤独与凄清、沉痛和心酸。B上阕后几句写内心用各种方式抵御悲哀的侵袭，而外界的力量又不可抗拒地把她围困在悲哀之中。C“满地黄花”句，由上阕的远处景物的描写转到眼前的景物的描写，写自己“寂寞深闺”中的闲愁。D“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，这一句写实景，表愁情，逼出下文的“愁”字。由空间描写转到眼前的景物，并不是深闺的闲愁，而是社会加给她的

39、沉痛。9下列判断有误的一项是(3分) (D)A词是古代诗歌的一种变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据词的字数的多少，传统上将词分为长调、中调、小令。B词一般有两段，在词中叫“片”，“片”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两片就是由两段乐曲组成的一个曲子。C词“调有定句，句有定字，字有定声”，所以后人的创作一般都是按调填词的，比如毛泽东的沁园春雪。D宋词可以分为婉约派和豪放派两大流派。婉约派的内容大多表现的是男女之情和个人的遭遇，风格含蓄清新。代表词人有柳永、李清照、温庭筠等。豪放派的词风格豪放，气势恢弘，视野广阔，代表词人有苏轼、辛弃疾、秦观等。秦观是婉约派词人

40、。10根据对课文内容的理解填空。(6分)(1)开头连用七个叠词：“寻寻觅觅”，写她_内心空虚_，如有所失；“冷冷清清”，写_处境的孤独_，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言_心情之悲怆_。(2)李清照的声声慢(寻寻觅觅)开头用叠词表达了她孤独、凄苦的生活感受。接着写她想保养好身体，振作一下精神，偏偏遇上“_乍暖还寒_”的天气；想喝酒解愁，却碰上“_晚来风急_”。在百无聊赖之中，她抬头望见_雁行_飞过，又不免勾起对往事的回忆，再看看院子里满地堆积的_黄花_，也无心去摘取。挨到黄昏时分，忽又下起_细雨_，雨滴从梧桐树叶缝隙间不断地落下，女词人的心此时也像天色一样变得更加阴沉了。最后用一个

41、“_愁_”字收束全篇，却又用了反问句式，含无穷之意于言外，更显得这“_愁_”的深重了。二、提高阅读能力(17分)(一)阅读下面这首词，完成1112题。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。11下列对醉花阴一词的赏析，有误的一项是(3分) (D)A“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”中写愁的手法为“移情于景”，这种“愁”是词人思夫之愁。在漫长的白日里，词人百无聊赖地独坐在金兽炉旁，看着那袅袅烟雾，一种无可宣泄的孤寂之感、相思愁绪也便从这些景语中浮现出来。B“玉枕纱厨，半夜凉初透。”正值重阳，气候已开始变凉

42、，尤其到了夜里，词人在纱橱中、玉枕上，难以成眠，更觉得寒气袭人。“凉初透”的“凉”字，不但写出了秋天的萧瑟，更反映出了词人心境的凄冷。C下阕以“愁”字为暗线：“东篱把酒”为了排遣离愁，“暗香盈袖”更触动了愁绪，“莫道”句提出“销魂”，正是愁的表现，最后落到“瘦”字，是愁的深化，并与上阕“愁”字呼应，使上下阕由浅入深，浑然一体。D这首词的总体风格是明快、浓烈的，词人并不直接说出自己对丈夫的思念，而是巧妙地抓住了长日、半夜、黄昏几个时间的推移，来写自己留在家中生活的空虚、无聊，以表达自己对丈夫那种夜以继日的相思之情。“这首词的总体风格是明快、浓烈的”不准确，应该是“委婉、含蓄的”。12“莫道不销魂

43、，帘卷西风，人比黄花瘦”一句，采用了怎样的抒情手法？表达了怎样的思想情感？(6分)答：这句话采用了直抒胸臆的抒情手法，把人之憔悴和西风中的黄花相比，表现了词人的寂寞伤感之情。这是词的结尾句，以花木之“瘦”，比人之瘦，使人想象出一幅画面：重阳佳节佳人独对西风中的瘦菊，寂寞惆怅、孤独感伤。(二)阅读下面这首词，完成1314题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！13对声声慢赏析有误的一项是

44、(3分)(C)A开头三句连用叠字把一位心神不宁、若有所失的妇人情态刻画了出来，反映出的孤独与凄清、沉痛和心酸。B上阕后几句写内心用各种方式抵御悲哀的侵袭，而外界的力量又不可抗拒地把她围困在悲哀之中。C“满地黄花”句，由上阕的远处景物的描写转到眼前的景物的描写，写自己“寂寞深闺”中的闲愁。D“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，这一句写实景，表愁情，逼出下文的“愁”字。由空间描写转到眼前的景物，并不是深闺的闲愁，而是社会加给她的沉痛。14声声慢中选择了哪些意象？表达了词人怎样的感受？(5分)答：词中选取了雁、黄花、梧桐、细雨等意象，表现了孤寂、凄凉、悲伤、哀愁的心境。练案14 李清照词两首(2)本

45、练案共2页，满分为40分，用时40分钟。一、阅读下面这首词，完成12题。渔家傲李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。 造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。此词是李清照的咏梅之作。渔家傲写于早期，其中的“绿蚁”是一种美酒。1李清照在她这首词作中，写到了“醉”，“醉”起什么作用呢？(4分)答：在渔家傲中是以“醉”写乐。一方面欣喜春信、赞美雪里寒梅，因美景而“陶醉”；另一方面，在与人共赏梅花、劝人饮醉中，表现了主人公的热情和喜悦。2品析“共赏金尊沉绿蚁”中“赏”的作用。(4分)答：这首词的意境十分清丽、明艳，一个“赏”字，

46、就表现出了在这种意境中的一种由衷喜悦、兴奋之情。二、阅读下面这首词，完成34题。添字丑奴儿李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭。叶叶心心、舒卷有馀情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪。愁损北人注、不惯起来听！北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。3这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，有什么妙处？(6分)词中写出了芭蕉怎样的特点？请简要分析。答：(1)首句使用问句，自然而然地把读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院，这个问句迁怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉给自己带来的折磨，含蓄深沉地表达出痛苦难耐的思国怀乡之情。(2)芭蕉的特点是：高大繁茂，蕉心卷缩，蕉叶舒展，脉脉含情。词的

47、开头是一个设问句，意在引起读者的思考，思路自然转换为对芭蕉的描写，为下阕写“伤心”“愁损北人”埋下伏笔。由上阕描写的语句不难看出芭蕉的特点。4在这首词里写到“雨”的意象，她的声声慢中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”也写到“雨”的意象，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。(6分)答：相同。虽然这首词中的雨打在芭蕉上，声声慢中的雨打在梧桐上，但是借以传递的情感是相同的，抒发的都是浓浓的凄苦的愁思。雨点无论打在梧桐上或芭蕉上，点点滴滴，滴滴答答，不断地重复，凄清悲凉，在国破家亡、漂泊无依的听来都像打在自己的心上，让不能自抑，倍感伤情。不尽相同。声声慢中“雨”的意象虽然也包含着忧国伤时

48、的愁思，但抒发的主要是个人和家庭的悲愁；而这首词“雨”的意象虽然包含着个人和家庭的悲愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要是痛苦难耐的思国怀乡之情。这是一个主观性较强的题目，两首词中都用了“雨”这一意象，也都表达寂寞愁情，从共同的感情基调的角度分析可以，从各自的侧重点的角度分析也可。三、阅读下面这首诗歌，完成56题。临江仙李清照庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。秣(m)陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈

49、丰稔，未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。5下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是(4分)( BC )A首句与欧阳修蝶恋花词一样，连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。B次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明归去来兮辞“门虽设而常关”，同一机杼，都表现了孤傲高洁、恬然自适之情。C“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。写景如画，不设色，淡墨勾线，寄寓着词人的欣喜之情。D下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。E“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情

50、境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。B本词表现“孤寂之心，忧愤之情”；C词人在上片中表现的是哀情，是怕见春景，而不是高兴看到春景。6前人评李清照临江仙“春归秣陵树，人老建康城人皆以为巧”，请分析此二句巧在何处。(6分)答：示例：这两句运用对比和对偶的手法(2分)，用“春归”与“人老”形成对比，写出春天又回到了建康，而我却只能在建康终老，再也难以回到北地家乡，创设出令人悲痛欲绝的意境。(3分)对偶使词句音韵和谐，便于抒发情感。(1分)四、阅读下面的宋词，完成78题。琐寒窗春思王沂孙趁酒梨花，催诗柳絮，一窗春怨。疏疏过雨，洗尽满阶芳片。数东风

51、、二十四番，几番误了西园宴。认小帘朱户，不如飞去，旧窠双燕。曾见。双蛾浅。自别后，多应黛痕不展。扑蝶花阴，怕看题诗团扇。试凭他、流水寄情，潮红不到春更远。但无聊、病酒厌厌，夜月荼蘼院。二十四番：指应花期而来的二十四番花信风。题诗团扇：用汉宫班婕妤失宠事，表现女子的闺愁。“试凭他”句，反用红叶题诗事以言想凭流水寄情，可惜流红不能漂到更远。凭：犹仗也。荼蘼：暮春时节开花，为二十四番花信风中居后之信。7下列对本诗的赏析，不正确的两项是(4分)( CD )A开篇“趁酒梨花，催诗柳絮”描写梨花绽放、柳絮飘飞的春景，景中含情。B“一窗春怨”照应题目“春思”，着一“怨”字，奠定了全词的感情基调。C“数东风、

52、二十四番”，一个“数”形象地描摹出抒情主人公闲适的生活情趣。D“旧窠双燕”用燕喻人，双燕犹能飞还旧巢，游子却不能返回故里，大有人不如物之感。E这首词。运用了虚实结合的手法，上片由眼前景色写起，是实写，下片则是虛写。8词在下片写了什么内容？表达了词人什么样的情感？(6分)答：从对方落笔，想象闺中人愁眉不展、怕看旧物、想借流水寄情、百无聊赖、病酒恹恹、月下独自徘徊的生活情状，表达了词人对闺中人的无限思念之情。练案15 拿来主义(1)本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。一、夯实语言基础(33分)1下列词语中字形及加点字的注音完全正确的一项是(3分) (C)A展览(ln)发掘(ju)礼尚往来售完

53、既止B缘故(yun)冠冕(gun)残羹冷灸佳节大典C孱头(cn)脑髓(su)勃然大怒磕头贺喜D羡慕(xin)吝啬(sh)欣然接受摩登女郎A项，“售完既止”应为“售完即止”；B项，“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”；D项，“吝啬”中的“啬”应读“s”。2下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分) (D)A糟粕女婿渊源残羹冷灸B撕碎遵循惶恐礼上往来C罪孽时髦存膏人才倍出D鱼鳍摩登羡慕走投无路A“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”，“炙”在这里的意思是烤肉，而“灸”是中医的一种治疗方法，如“针灸”。B“礼上往来”应为“礼尚往来”，“尚”的意思是崇尚、重视。C“人才倍出”应为“人才辈出”，“辈出”的意思是一批一批地

54、连续出现。3对文中“送去主义”的理解正确的一项是(3分) (D)A指把中国的东西送给外国人，以搞好中外关系的思想。B指把中国的东西送给外国人，以搞好中外关系。C指送东西给外国人，以显示中国的地大物博。D指中国对外交流中的媚外政策。4第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是(3分) (C)A“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。B“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。C“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。D“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。5根据课文的观点，下列词句理解不正确的一项是(3分) (C)A“送去”：指国民党反动政府所奉行的媚外卖国政策和出卖

55、领土主权等罪恶行径。B“拿来”：指对文化遗产进行鉴别后进行独立自主的选择。C“抛来”“抛给”：含义一样，都是对方不要的、施舍的东西。D“沉着，勇猛，有辨别，不自私”：这一句，从性情、方法、心胸等方面论述拿来的条件。“抛来”和“抛给”的含义有区别。6下列对课文的评价分析，有误的一项是(3分) (C)A本文的论证结构一目了然，前四段批判“闭关主义”“送去主义”，后六段论述“拿来主义”。B文章批判“送去主义”，揭示了它的来源、表现、实质和危害，才愈显现“拿来主义”的正确和必要。C“闭关主义”指清政府的闭关自守政策，其腐朽性人们尚未充分认识，所以才用了大量的篇幅进行驳斥。D批驳种种“非拿来主义”，是为

56、了正确地看待“拿来主义”，为论证“拿来主义”扫除层层障碍。“闭关主义”未用大量篇幅。7根据课文内容填空。(6分)(1)对文化遗产中的精华_鱼翅_，应采取什么态度？课文中表现这种主张的句子是：_只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉_。(2)对文化遗产中精华、糟粕互见的部分_鸦片_，应采取什么态度？课文中表现这种主张的句子是：_只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚_。(3)对文化遗产中的旧形式_烟枪和烟灯_，应采取什么态度？课文中表现的这种主张的句子是：_除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了_。(4)对文化遗产中的糟粕_姨太太_，应采取什么态度？课文中表

57、现的这种主张的句子是：_大可以请她们各自走散为是_。8阅读下面三个文段，按要求回答问题。(3分)鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。”歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。”一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”上面三个文段都讲到了材料积累的重要性，但又各有侧重。请分别回答：鲁迅侧重的是_积累要长期坚持。_歌德侧重的是_要积累有价值的材料。_历史学教授侧重的是_要多积、广积材料。_本题考查

58、对文段大意的把握。能从的论述中提炼出观点，也是一种基本的阅读能力。文段中要注意“连续”、“十年”等字眼，文段中要注意“有价值的银币和铜币”，文段中要注意“两万张”这个数据。9仿照下面的示例，另写两个句子。(6分)如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；_，_，_；_，_，_。如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生；_如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生；_如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生；_如果说生命是一场戏，那么时

59、间则是无名主人公，演绎着人生；如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生；_如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生；_如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。_(写出其中两句即可)二、提高阅读能力(17分)阅读文本选段，完成1013题。譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋

60、。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危