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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页小学教师德育工作叙事爱到挚诚处点石亦成金德育叙事在我的教育工作中，我注重对学生的感情投入，擅长走进孩子的内心世界，总是尽量去捕捉学生身上的闪光点，并及时加以表扬与鼓励。对于表现不好的学生，可以做到先动之以情，再晓之以理，让他心悦诚服，并能有所醒悟。这学期，我任教的一四班有个小男孩，由于父母离异，他从小跟着姥姥生活，老人可怜孩子的处境，就一味溺爱外孙，让他养成了任性、倔强的性格，加上缺少母爱，也缺乏良好的家庭教育，他成了班级管理的“老大难”，课堂上随心所欲，乱说话、乱走动、做小动作、经常忘带学惯用、和同学们关系不融洽。我看在眼里，急在心头，针对他的这

2、种情况，我首先和他的姥姥进展了 沟通，听着 那边老人的诉说，我能理解他们的不易；接着我又和他的妈妈见面长聊，理解到现实情况也很无奈，母亲再嫁，新的家庭又无法接纳孩子，看来指望家长支持希望不大，我只有从自己身上寻找方法。通过观察，我发现他劳动很积极，是个非常勤快的孩子，我就多给他创造时机，并借机表扬他；又发现他其实是个非常想上进的孩子，他的那些不好的表现，无非就是想引起教师对他的注意，理解到这些后，只要他在学习上有一点点进步，我就及时鼓励表扬，奖励小红花，给他盖红章。我还在生活上多关心他，生病了给他倒杯水，下雨了给他撑一把伞，孩子的心渐渐和我贴近了，每一次给他修改作业，面对面他都离我特别近，甚至

3、快要贴到我身上，我知道那是孩子需要母爱的表现，于是我就把他当做自己的孩子去呵护。后来听他妈妈讲，孩子回去告诉姥姥，说吕教师像妈妈。听到这些，我的心久久不能平静，我为孩子做得很少，但孩子给我的评价却是这样高，爱的双向交流，使我越来越深地爱上了教育这一行，还有什么能比塑造人的灵魂更崇高的职业呢？短短几个月的努力，孩子渐渐变了，上课能积极发言了，可以约束自己的行为了，和同学的关系相处得也和谐了。在期末的测试评价中，还被评为优。我付出的真挚爱心终于使残雪融化，顽石成金。“爱是教育的基石”。教师对学生的爱，应建立在尊重和民主的根底上。师爱无选择，教师只有像疼爱自己的孩子那样去关心、保护学生，才能换来学生的爱戴和信赖。“亲其师，信其道”，只有师生感情融洽和谐，才更有利于“传道、授业、解惑”。爱迪生说得很形象：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。”学高为师，德高为范，将“师”、“范”两者联络起来

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