综合实践活动考核评价方案三篇

1、综合实践活动考核评价方案三篇方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为 方案。下面是xx为大家带来的综合实践活动考核评价方案三篇，希望能帮助到大家！综合实践活动考核评价方案一篇一、指导思想综合实践活动课是九年义务教育阶段的一门重要课程，综合实践活动课是一 门面向全体学生开设的以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本 方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容。 为全面落实实践课程，着力培养具有实践能力创新精神的生动活泼的学生，培养学生对知识的综合运用能力，全面实施素质教育。

2、特制定本学期八年级实践活动计划如下:、活动目标通过活动，使学生获得亲身参与实践的丰富经验，形成对自然社会内在联系 的整体认识，让同学们感悟大自然，欣赏大自然，在大自然中得到熏陶和教育。1 / 11 并逐步成熟于从自己的生活中主动发现问题， 独立解决问题的态度与能力，培养他们的实践能力，对知识的综合运用能力，养成合作、分享，积极进取的良好的 个性品质。具体目标:1 、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识 和能力。2、主动积极地参与社会和服务社会， 增进对社会的了解与认识，增强社会实 践能力，并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握基本生活技能和劳动技术， 具有自我认识能

3、力，养成负责任的生 活态度。4 、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动 探究的态度，发展信息素养，探究能力和创造精神。三、课程内容（一）总体内容2 / 11综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，结合学校八年级段要求，以 人与自然为主题开展活动。（二）综合实践活动的内容范围综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。 四大领域不是并列的关系，不能相互割裂。在 实践过程中，研究性学习 作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，其 它三个则是它探究的重要内容。它以综合性课程或综合性项目的、形式将四大领 域融合，彼此

4、渗透，形成整合。构建学科间渗透、课内外结合、校内外沟通的综 合实践活动课程。（三）时间安排及课时本学期15个教学周，每周一节课四、活动课题1、爱惜生命，远离毒-品2、在花的世界里3 / 11五、活动课组织分工1、领导：一名校级领导2、教师：闫君3、具体成员：八年级各班学生综合实践活动考核评价方案二篇为丰富同学们的校园生活学在阳光体育节期间开展以，充分参与阳光体育运动，体验运动的快乐，明集中参与运动，快乐提高 为主题的综合实践活动。、活动主题参与运动，快乐提高、活动时间4月中旬5月底4 / 11、活动内容此次活动的内容包括两个方面：一是 运动赛场 征文活动，二是 运动快乐 摄 影活动。备注:（体

5、育课、下课、校外都可行）（一）一是运动赛场征文活动为提高同学们参与运动的热情，抒发对运动的热爱，请同学们以 运动赛场 为 主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。（二）运动快乐摄影活动要求同学们深入运动会每个项目，以自己独特的视角发现运动场上的 运动快 乐美，精彩瞬间美，团结和谐美，用相机记录下来，激发同学们班级向心力， 增进班级团结。四、活动要求（一）要树立安全第一的意识，班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制 度以及安全应急处置预案，对学生加强安全教育工作，绝对保证活动安全。5 / 11（二）本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿

6、和 手写稿，打印稿用A4打印，版式按照正式格式排版，手写稿件请用学校统一稿纸； 摄影类，请用A4纸打印出来，附上简短的文字说明（作品名称、摄影者、拍摄地点 等），学校评选后集中洗印（可以自己洗印）。（三）各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后 ，每 项各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭，一经发现，取消所在 班级所有作品参评资格，并全校通报。评选结果作为班级考核的依据。综合实践活动考核评价方案三篇一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳 动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要 表现。而

7、我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本 为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自 主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的 意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施， 培养学生 活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发 现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。6 / 11、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究

8、性学习，社区服务与 社会实践以及劳动与技术教育等。、综合实践活动的实施1、实施原则综合实践活动 不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相 关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者 的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越， 建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域， 是综合实践活动确立自身存 在合理性的必然选择。7 / 11(2)回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实

9、生活情 景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。 综合实践活动必须最大限度地回归儿 童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中， 即 与学习者的生活世界发生密却联系时， 才是有效的。综合实践活动的课程性质客 观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、 实践性、现实性的问题事件、现象 来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准 则。(3)立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践, 在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最

10、根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、 访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题， 综合运用 所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问 题的真实经验，从中培养实践能力。(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合 实践活动课程价值与目标最本质的体现。 与学科课程相比，综合实践活动为学生 创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构 的限制，在活动过程中，学生

11、始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案, 自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分 发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活 为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发8 / 11 现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题 的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。2、实施途径(1)信息技术教育帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能 力和素质。(2)社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知

12、识，使实践能力和创造性得到培养。(3)劳动与技术教育增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念， 给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有 生命力。9 / 113、实施步骤(1)加强学习，更新观念加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个 担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教 师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育 教学之中。(2)健全组织，加强领导综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与 和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，

13、必须健全组织，加强领导。学校设立 综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综 合实践活动内容。综合实践活动小组名单:(3)选好主题，落实内容综合实践活动是教师和学10 / 11生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的 实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要 引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。（4）加强联系，取得支持综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实 践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增 进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。四