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1、“语言的衔接类型题的解题方法 语言的衔接连接,实际包括这样两项内容:一是语意的连接,一是构造的连接。一、语意的连接:语意的连接;是指上下文在语意上关系亲密,互相照应。针对这个特点,我们可以在把握句子整体意义的根底上,从字、词、句入手,来解答衔接题。A使阅读成为自然而然的事情B让自己的知识不断积累资金C把阅读当作同吃饭一样重要的事情做D把阅读当作每天必须的生活内容2、关联词从关联词入手,也可以较容易地解答一些语言衔接题。例2、_,而且是发生最早或说是最原始的思维形式。皮亚杰的工作说明,儿童正是最先出现顿悟思维,此后才依次出现形象思维和逻辑思维的。A思维不仅是人类的根本思维形式B因为顿悟思维是人类
2、思维的根本思维形式C顿悟思维不仅是人类的根本思维形式D人类的顿悟思维才能是直接从其祖先那里继承来的二、关键句:解答衔接题的第二个打破口是一些特殊的句子,即关键句。我们可以从关键句的位置、作用来把握其应有的意义。这包括两个方面:总提句和总结句。1、总提句:总提句即首句,其作用为提起下文。例3、_,明代地理学家徐霞客,留下了散文诗般的著作?徐霞客游记?;创造炸药的诺贝尔,出版过诗集?兄弟们?和小说?在光明的非洲?著名数学华罗庚、苏步青,常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。A说起科学,还应当想到它的一门嫡系文学B卓越的科学家,往往有较高的文学造诣C文学作品不但具有文学价值,还有珍贵的科学价值D科学上
3、的许多问题往往要借助想像力丰富的文学来解决,那些流芳千古的科学家,都著有具备文学性的不朽篇章2、总结句:总结句即尾句,其作用为总结上文。例4、梅尧臣的诗句梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香;常被后人引用,借以说明_。A任何人和事物都各有短长B任何人和事物都各有缺憾C任何人和事物都各有千秋D任何人和事物都各有所爱二、构造的连接:构造的连接;是指句子的语法构造上下文要互相衔接,防止表达的脱节与混乱。详细来说,它包含以下五个方面的内容,即:句式特点A从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的B假如我们缺乏战略目光,在实际工作中就可能作出错误的答复C为了使学生有合理的知识构造,我们的回容许该是肯定的D只要认真想一想中等教育的培养目的,我们就会说:不可以A皇帝委派的大将直接统率中央常备军B由皇帝直接
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