做一个最好的你说课稿

1、说设计理念：创建新型的活泼开放的课堂，发挥教师多种角色作用，开启学生智慧。材做一个最好的你这篇课文，文字亲切自然。内容浅显易懂。全文说明了怎样做一个最好的你！文章的结构特别，分三部分：1、实验得出结论；2、问卷；3、如何建立自信?第一部分为了证实结论的可靠性，真实不虚的，令人信服。第二部分结合自身实际，认识自己自信度，才能有效改变自己。第三部分从多方面多角度阐述做一个最好的你。说学情五年的语文学习生活，养成了一定的惯性思维。全班同学对他人或自己已形成定势思维。由不同学习状况，造成不同的自信度。所以打破孩子们这种界定自己的不自信的框框，建立新的思维模式，重新认识自己，给自己期望，朝着目标努力，就

2、能变得很聪明。学目标：1、情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。2、知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3、能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。做一个最好的你说课稿教学重点、难点：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。法：针对本课特点，学生自身素养，设计了三个板块进行教学。每一版块设计的几个小环节力求新颖有，达到激发学生学习激情，升华学生情感，培养学生语文素养。让学生在探究中展示交流，做到课外与课内结合学习，与生验结合学习，真正明白如何建立自信，变得聪明智慧。说学法：课前预学

3、查找资料课上展示，探讨，交流课后运用到日常学习生活中去，真正做一个最好的自己。学准备教师准备课件 拓展资料学生搜集自信名言 故事学生预习课文学时间：一学流程（一）导入师：，古人“闻鸡起舞”做得好不好？还有这样做得好的成语故事吗？（凿壁借光砸缸称象 等）他们都做得那样好，要不要做最好的自己。师板书课题 做一个最好的你（二）问题导读，深入学习1、课前都预习了课文吗？那老师提个问题看谁能回答？是怎样让一些孩子变聪明的？为什么？交流课件出示：老师对学生期望，暗示给学生，学生就会有了自信，更加努力，变得。师 小结：自信真神奇。2、大家自信吗？课前预习课文中问卷你做好了吗？没做好的自测一下。师问 12 个

4、以上“是”的请举手 老师祝贺你5 至 8 个“是”的请举手 这可不太妙4 个以下“是”的请举手 情况更糟糕3、怎样扭转这种局面，建立自信呢？学生默读课文 69 小节。边交流后，教师依次出示课件4、课件出示 同桌互动5、课件出示第 10 小节课件大家一边听一边体会到了什么？交流a 句子很美，像诗一样b 排比句，有气势 有力c 用笔在文中圈出：大道与小路与星星批注：做平凡中最出众的d 试着仿写范例 1：如果不能成为鲜花，那就当一片绿叶。如果不能成为大雁，那就当一只。如果不能成为，那就当一个平凡者。范例 2：如果不能成为，那就当一个基石。如果不能展翅飞翔，那就默默行走？如果不能成为诗人，那就做一个懂得欣赏的人。（三）拓展延伸，升华出示课件夸夸我你他小组后班上交流今后怎么做个最好的你！交流课件出示自信名言自信是成功的第一秘诀。自信是迈向成功的第一步。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学生自读同桌互背师总结：送一句话：“自信是风，能带飞翔，自信是浪，能诠释的胸怀”。的生活等待去学习，的未来等待去创造，可这需要有一颗愉快而且充满自信的心，需要坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿，每个人都拥有各自的美丽人生，像