古诗鉴赏(北京卷自命题)备考策略研究(提纲)

1、.PAGE ：.；PAGE 19古诗鉴赏北京卷自命题备考战略研讨提纲北京教育学院宣武分院二部中学语文教研室 周京昱古诗鉴赏考什么？北京卷命题特点分析古诗鉴赏难在哪儿？学生现存问题分析古诗鉴赏怎样训练？复习备考战略分析一、古诗鉴赏考什么？北京卷命题特点分析文本选择的陌生性、独特性陌生性与经典作品假设即假设离独特性与阅读定式有所区别命题方式的多样性、合理性选择题调查的3个要点对作品中重点词句的了解；对作者情感、态度的把握；对作品作法表现手法、修辞手法等的体认知能迁移的关联性、运用性知能迁移的4种方式识记文学常识；了解课内作品；“激活名词术语；遵照规律原理。思想活动的层次性、延续性思想活动的4个层次

2、“是什么？文字与意蕴；“怎样写？思绪与手法；“为什么？目的与作用；“怎样样？妙笔与败笔。比较阅读的综合性、指向性综合性知识与才干；课内与课外；背诵与鉴赏；内容与手法。指向性明确可比点；体认同与异；评价优与劣。二、古诗鉴赏难在哪儿？学生现存问题分析如何读懂一首诗整合一切言语信息，揣摩作者的情感、态度。如何读懂一道题细察标题给予的一切提示与指令，明了命题者实践的意图。如何进展文字表述掌握一定的分析原理与表达范式，符合标题要求。三、古诗鉴赏怎样训练？复习备考战略分析观念与认识1对古诗鉴赏测试性质的认识2对古诗鉴赏四种课型的选择知识与才干1开列知识清单以查缺补漏2“激活名词术语以处理问题3探求训练途径

3、以加强效果过程与方法1提升教材的运用价值2强化对鉴赏原理、思绪的认识治疗与扶植1纠正学生鉴赏中的“常见病2明确优秀诗评应具备的素质【附录一】20022006年古诗鉴赏北京卷自命题例12002年春季高考北京卷试题村 行 王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽难过？村桥原树似吾乡。1对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项 3分A首联照应标题，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行，欣赏山野风光的悠然兴致。B第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。C三联以“胭脂和“白雪为喻，笼统地描画出山村绚丽多彩的秋景。D最

4、后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。2对这首诗的分析，最恰当的一项为哪一项 3分A全诗抒发的是诗人欣赏山村美丽风光时悠然自得的心境。B诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞誉与向往。C全诗情景交融，诗人思乡的难过心境曾经浸透在前面的景物描写之中。D诗中经过心情的陡然转机，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。【参考答案】1B 2D例22002年夏季高考北京卷试题登鹳雀楼 畅当迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围平野，河流入断山。注鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。1对这首诗的赏析，不恰当的两项是 3分A.诗人的视角在前

5、后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映托出鹳雀楼的宏伟气势。D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。2唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。他以为王之涣诗的优胜之处主要表如今哪里？3分答： 【参考答案】1BE 2王之涣的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮阔景象，而且包含着“登高才干望远这一人生哲理，境界显得更加高远。例32003年春季高

6、考北京卷试题闻 雁 韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒 塘 赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。1填空：这两首诗从体裁上看都属于 。这两首诗都是抒发 。3分2简答：这两首诗为什么都写到雁？3分答： 【参考答案】1五言绝句 思乡之情回答“秋思也可以。 2雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人经常借雁抒情，寄寓本人浓浓的乡愁。例42003年夏季高考北京卷试题江楼旧感 赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。1对这首诗的赏析，不恰当的两项是 3分A一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、

7、瞭望江月时内心涌动的浩渺情思。B第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐显露诗人的遗憾。C“同来与“独上相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。D三四句将今年与去年欣赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。E全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感念。2唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花照旧笑春风。请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的一样或类似之处。3分答： 【参考答案】1 2体裁上两首诗都是七言绝句。内容上都表达了作者由于见到与去年类似的景物而触发对人的思念；都流显露物是人非的感伤。写法都是在第三、四句点明题旨，

8、深化意境；都拿去年与今年相比。例52004年春季高考北京卷试题新 沙 陆龟蒙渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。1对一诗的内容讲解恰当的一项为哪一项 2分.渤海岸边构成了一块新的沙田，官家知道以后海鸥也知道了。.渤海岸边构成了一块新的沙田，官家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。.渤海岸边构成了一块新的沙田，官家马上修了一条去纳税的路。.渤海岸边构成了一块新的沙田，官家马上就想到来纳税。2以下诗句与的主题接近的一句是 2分.采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜。罗隐.六月禾未秀，官家已修仓。聂夷中.任是深山更深处，也应无计避征徭。杜荀鹤.狡吏不畏刑，贪官不避赃。皮日休3简要分析诗后两

9、句在表达上的作用。2分答： 【参考答案】1D 2C 3用夸张、挖苦、诙谐、幽默、虚拟等艺术手法明确并深化了诗的主题。例62004年夏季高考北京卷试题红 梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无故上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。注诗老：指苏轼的长辈诗人石曼卿。1对这首诗的了解，不恰当的一项为哪一项 2分A“独开迟既点出了红梅晚开，也赋予了她不与从花争春的品性。B“自恐句不是说本人真的担忧，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C“尚余句在写红梅“雪霜姿的同时，也透显露一丝无法。D“酒晕句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。2对这首

10、诗的赏析，不恰当的一项为哪一项 2分A诗人运用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一同装点春天的愿望。B心境幽寒的红梅“怕愁贪睡，不肯随“春，故而未能及早开放。C红梅活力难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D面对百花怒放的“春态，红梅仍深自怵惕，坚持本人的节操。3读下面苏轼的诗论，说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批判石曼卿诗的理由，并作详细分析。5分“林逋诗云，疏影横斜水清浅，暗香浮动月傍晚，决非桃李诗。皮日休诗云，无情有恨何人见，月晓风清欲坠时，决非红莲诗。此乃写物之功。假设石曼卿诗云，认桃无绿叶，辨杏有青枝，此村学中至陋语也。答： 【参考答案】1C 2A 3第一问两个要点。赞扬的

11、理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；批判的理由是，石曼卿的诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。第二问3个要点。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月傍晚，写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时，写出了白莲的素洁、清雅；“认桃无绿叶，辨杏有青枝，仅从“绿叶、“青枝等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。例72005年春季高考北京卷试题苏幕遮 范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。1对这首词的分析了解，不恰当的一项为哪一项 3分A开

12、头两句，描写了秋季的天空寥廓苍茫、大地草木凋谢的典型风光。B“黯乡魂，追旅思是说诗人面对秋景更加思念故土，回首望去一片幽暗，不由追想起旅途行程。C“夜夜除非的“除非两字意为“除此之外，别无能够。D这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。2“芳草无情，更在斜阳外两句，表达了诗人怎样的思想感情？2分答： 3这首词在景物描写方面有哪些特点？2分答： 【参考答案】1B 2诗人经过对客观景物的描写，含蓄地表达了对故同乡人的深切思念，即借无情的芳草表达出了浓重的离愁别恨。答对意思即可 3要点：描写视角颇具匠心。从高到低或从上到下碧云天，黄叶地，由近及远山映斜阳天接水；芳草无情，

13、更在斜阳外。突出秋景的鲜明颜色：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。抓住典型景物大处落笔，境界开阔，写景中暗寓离情。例82005年夏季高考北京卷试题夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注释师伯浑，陆游的友人。1以下对词句的了解，不正确的一项为哪一项 2分A“雪晓清笳乱起句突出了边地风光特征，也渲染了战争气氛。B“想关河中的“想是“推测、“猜测的意思。C“雁门西，青海际两句，代指宋金对峙的前线地域。D“漏声断中的“断，是断断续续

14、的意思。2以下对这首词的赏析，不正确的一项为哪一项 2分A“铁骑无声望似水句，笼统地描画了军队阵容的整肃与气势的浩大。B词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，构造紧凑。C“清笳乱起和“铁骑无声一动一静，以动衬静，手法巧妙。D作者经过“雪晓、“寒灯、“漏断、“月斜等意象，写出了清冷的意境。3词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死与陆游中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑相比较，两处所表达的思想感情有何异同？3分一样点： 不同点： 【参考答案】1D 2C 3一样点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：a词句抒发了对本人不被了

15、解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境；b诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。例92006年夏季高考北京卷试题12.阅读下面这首诗，完成题7分移居其二陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思那么披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。注释：将：岂 纪：运营对这首诗的了解，恰当的两项是3分A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的愉快情景。B.“有酒斟酌之意思是与友人边饮酒边斟的诗句。C.“相思那么披衣意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D.“无为忽去兹意思是不要急着分开这种生活。E.最后两句是说应该经过本人的辛勤劳作

16、处理衣食问题。答：【】【】本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请详细阐明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？4分答：【参考答案】D E 第一问：感遭到一种愉快的人际关系，即人与人之间充溢了纯真而质朴的友谊。第二问：这种乐趣主要是经过“过门更相呼至“言笑无厌时六旬对详细生活情景的白描表现出来的。【附录二】20022006年古诗鉴赏全国卷命题及其他相关试题例12002年高考全国卷试题春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说“折柳二字是全诗的关键。诗中“折柳的寓意是什么？他能否赞同“关键之说？为什么？【参考答案】“折柳这首曲子寓有惜

17、别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳曲的笛声引起的，可见“折柳是全诗的关键。如以为“折柳 不是全诗的关键，但可以自圆其说，可根据详细情况思索给分。例22003年高考全国卷试题过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼的说法，所谓“诗眼往往是指一句诗中最精练传神的一个字。他以为这首诗第三联两句中的“诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。【参考答案】“诗眼分别是“咽、“冷。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之

18、声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽、“冷两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象意境。假设从字的活用、句式的倒装或修辞的角度、心思的角度来对“诗眼进展赏析，只需言之成理，也都视为正确：例如一活用角度“咽、“冷二字是使动用法，突出了山中巨石、青松等景物的特点及它们对营造气氛所起的作用，为作品蒙上一层凄冷的颜色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象意境。例如二句式角度“咽、“冷二字将“泉声、“日色置于句首，构成了倒装句式，强调了“泉声的悲凉和“日色的冷淡，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象意境。例如三修辞角度“咽意为呜咽，是拟人用法，将泉水描写得如泣如诉；“冷本指触觉，用

19、它来表现“日色，是通感：这两个字赋予客观景物人的感受，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象意境。例如四心思角度“泉声、“日色本是客观的，“咽与“冷外表上写景，实践上言情，既显示出山中幽静孤寂的景象意境，又将诗人幽静、孤寂的心境表现得非常精练传神。相关链接杜甫一诗，颔联的诗眼是哪两个字？请结合全诗分析其意境。蜀 相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。点评杜甫借一诗，将对诸葛亮的敬仰和本人内心的憾恨表达得很是低沉。全诗共八句。首联两句写寻武侯祠见苍松翠柏，渲染肃穆之情。颔联两句写武侯祠内的景物，“碧草春

20、色、“黄鹂好音本缺乏为奇，而一个“自、一个“空那么使这两句顿生憾意，再好的风光古人诸葛武侯无法看到，而今人诗人本人又无心看。这又为何呢？五六两句用十四个字回想诸葛亮的终身：未出茅庐先定三分天下；六出祁山，九伐中原，辅佐刘氏父子运营蜀国大业。这样一位人物今又安在？七八两句又深化一笔，写诸葛武侯“鞠躬尽瘁，死而后已的悲壮结局和后世英雄对这位蜀相的敬仰与痛惜。联络全诗的思想情感，再回过头来看颔联中的“自、“空二字，这两个字所传达出来的失落、难过与整首诗的情调、意境相吻合，是颔联中最为传神的字眼，也便是“诗眼所在。例32004年高考全国甲卷试题秋 思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽

21、，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰苦。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常的细节？表达了他什么样的情感？【参考答案】诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担忧漏写了什么，故“又开封。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家同乡人无限的深切思念，所以又翻开信封，验证本人的疑惑和担忧。例42004年高考全国乙卷试题木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱注波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。这首词的上半阕是如何描写春色的，试对此进展分析。对词中“红杏

22、枝头春意闹的“闹字，他以为写得好不好？为什么？【参考答案】春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层层展开，故用了“渐觉一语。作者用一“闹字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的风光表现得淋漓尽致。例52004年高考全国丙卷试题江城子 五代欧阳炯晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。注姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，旧址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景

23、，暗寓历史沧桑。词中“水无情、“空有姑苏台上月两句含有深意，试结合全诗加以赏析。【参考答案】“水无情明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的风光，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。例62004年高考全国丁卷试题鹧鸪天 晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？【参考答案】古人以为杜鹃的啼叫声好似在说：“不如归去！不如归去！这首

24、词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是本人不能决议回去的日期。表达了游子无法主宰本人的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。例72005年高考全国甲卷试题雨后池上 刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的安静的。试从“静与“动的角度对这首诗进展赏析。【参考答案】水面好像悄然磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，以此表现雨后池塘水面的安静。一、二两句以“水面平 、“明镜、“照檐槛等写出了荷花池塘雨后幽丽诱人的静态。三、四两句用“忽起、“垂杨舞及杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声响等，表现了

25、雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。例82005年高考全国乙卷试题邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简析“抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心境。作者是怎样写思“想家的？言语上又有什么特点？【参考答案】“抱膝二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前自然引出“影，而“伴字又将“影和“身联络起来，抱膝枯坐的“影陪伴抱膝枯坐的“身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心境。作者主要经过一幅想像的画面

26、，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，议论着本人这个远行之人，以此来表现“思家的。诗的言语朴实无华。意思答对即可。例92005年高考全国丙卷试题春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请详细阐明。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。请从“景和“情的角度来赏析这首诗。【参考答案】修辞方法：对偶。“芳树对“春山，“花对“鸟，“自落对“空啼。这首诗写了作考“春行时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特征。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落、“鸟空啼之景者显出了

27、山中的安静，从中更显显露一丝伤春、凄凉之情。例102006年高考全国甲卷试题阅读下面这首宋诗，然后回答以下问题。8分 题竹石牧牛黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。注 伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子1这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？答： 2他以为这幅“竹石牧牛图在作者心目中的含意是什么？有人以为作者在诗中“厚于竹而薄于石，他对此有什么看法？请阐明。答： 【参考答案】1这首诗的内容可分为二层：前四句为一层，高度概括了画的内容：石、竹、牧童、牛。后四句

28、为第二层，是诗人对画内容的想象发扬，把画中的内容当成了眼前的现实，将景物写活了，生动有趣。2这幅“竹石牧牛图在作者心目中的含意是：是一种自然平和的的田园生活。外表上作者似乎是原竹薄石，但实践上作者对石与竹同样怜爱，由于在作者心目中，竹石都代表着一种田园生活，无论是牛砥石还是残竹，都是作者不愿看到的。如答成：作者以为竹石的寓意是一种坚韧的品格高尚的节操。作者对竹石的怜爱表现出他对品节的珍爱也可。例11海淀区模拟试题山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。注纳税：交纳丝税。征苗：征收青苗税。1

29、诗人在首联生动地描写出山中寡妇 的笼统。第二联用 和 两个字表现了人民的不堪重负。2诗人在第四联中生发的议论，起到了什么作用？【参考答案】1贫困孤苦；“犹、“尚。2提示出统治者的赋敛无处不到，表达了对人民的同情，对统治者的不满，深化了主题。例12宣武区模拟试题孤 雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1古人有“一诗之眼与“一诗之骨的说法：“诗眼，指一句或一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词字眼；“诗骨，指诗中处于中心位置、起统率作用的“句。上面这首杜诗，其“诗眼是 ；其“诗骨是 。2在颔联、颈联和尾联中任选一联，联络全诗，说

30、说是如何表现诗意的？【参考答案】1“孤或“念群；“飞鸣声念群。2任选一联颔联“谁怜一片影，相失万重云，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，真令人心生怜意：“一片、“万重对比，构成极大的反差，极言其“孤；“谁怜二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联两句笼统地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颈联“望尽似犹见，哀多如更闻，意思是“望眼欲穿好似就要看到雁群了，声声哀鸣好似听到雁群的叫声了：“似、“如二字表现了未见而似见，未闻而犹闻的幻觉。颈联经过对孤雁飞着叫着寻觅同伴的描写，将孤雁的盼望、煎熬表现得淋漓尽致。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷，意思是“野鸦毫无愁绪，杂乱的吵嚷个不停：用野鸦

31、的无忧无虑、繁华非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁盼望聚会的哀愁与奋力寻觅的忠贞。例13东城区模拟试题送人归东 温庭筠 荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重见日，尊酒慰离颜。注首联“戍字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡系长江古渡口旧址今武汉市，由此向西北千里，南岸有“郢门山。清朝有位文学批判家称这首诗的首联“起调最高；其意思是，起笔便显露了非凡的风格。请参与这一评价，写出他对首联“荒戍落黄叶，浩然离故关的了解和评价。【参考答案】送友人东归，但见荒废的古堡，飘零的黄叶。这本是充溢别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以

32、“浩然离故关奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实风格非凡，正所谓“起调最高。例14西城区模拟试题山路见梅感而有作 钱起莫言山路僻，还被好风催。行客凄凉过，村篱冷落开。 晚溪寒水照，晴日数蜂注来。重忆江南酒，何因把一杯。注蜂，一本作“峰。关于上面一诗，清代纪昀有评价说“特有情韵，还说“五、六句最正确。完成下面二题。诗中第六句“晴日数蜂来，历来版本有分歧，一作“蜂，一作“峰，请结合本人对诗作主旨的把握，谈一谈他会如何选用，并请简要阐明理由。请从创作手法运用的角度谈一谈他对纪昀“特有情韵这一评价的了解。【参考答案】选择“蜂或者“峰都可以，关键是要调查学生能否把握全诗主旨，并进展合理阐

33、发。答案供参考：选“蜂，落脚于梅花的馥郁的香；梅花虽然生长于山中偏远之地，但花香依然有蜂来光临，梅花之魅力可见一斑，实践是以拟人手法来烘托花香之盛，借以抒人之怀。意思对即可选“峰，落脚于梅花的峭拔高洁的品性；梅花生长于山中偏远之地，但其品性仍有山峰来辉映，自然超凡脱俗；实践是用拟人手法来烘托其品性之高，借以抒人之怀。意思对即可此诗描写山梅，着力传其神，开于冷僻之处，但并非全然沉寂；借山梅抒发本人的感慨，照顾了人的思想感情，实践上是“兴的手法的运用；咏山梅，旨在写人，表意含蓄而又有情致，因此“特有情韵。意思对即可例152004年高考重庆卷试题东 溪 梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸

34、有闲意，老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉笼统，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能表达这一主张的一联诗句，并说说它表达了作者怎样的思想情趣，又是如何表达的。【参考答案】野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。在大自然中感遭到的闲情逸趣和对优美自然风光的赞誉。能结合景“野凫眠岸“老树著花和情“有闲意“无丑枝加以分析即可。例162004年高考辽宁卷试题蝶恋花 苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙

35、里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕中的“绕字，有的版本写作“晓。他以为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。 俞陛云在中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。他赞同他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。【参考答案】“绕字好，由于它真实详细地描画出了绿水环抱人家的场景，生动笼统，具有动态美。“晓字好，由于它既点明了时间，又渲染了早晨的清新气氛，可以使读者有更自在、更宽广的想像空间。只答“绕字好或“晓字好，而不作详细分析，不给分。只从字音角度来比较“绕与“晓的，言之成理，给2分。答案不用拘泥，言之成理即可。答案可以有两种，答其中一种即可。赞同。

36、起句“花褪残红青杏小，虽写了花之凋谢，却又写了青杏新生，显示出活力与活力；二、三句那么又移向更宽广的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心境也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落的暮春之景，却处处可见旷达之语。不赞同。起句写花之凋谢，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又字，那么又阐明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草即言愁情无限。因

37、此，这首词中对“絮飞花落等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。【附录三】古诗鉴赏训练设计相关资料一教材才干体系构建一、阅读了解“是什么？1解词作品例如刘禹锡一诗中“寂寞二字有何意味？石头城 刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。评点石头城，在今天南京市清凉山。刘禹锡的这首诗，讲的是古今盛衰的历史沧桑。前二句写地上山水。首句“山围故国，写石头城还残留着昔日虎踞龙盘的气候，而次句的“寂寞二字那么大有深意。“寂寞本有两个意思，一是指地方空阔沉寂，二是指人孤单失落。“潮打空城寂寞回的“寂寞那么二者兼具。昔日醉生梦死的繁华生活现已悄然无息、一片死寂。当年华美堂皇

38、的城池，任自然的潮水拍打，任历史的长河涤荡，也已成为荒草的世界。“寂寞二字将古今盛衰之慨表达得很深沉。2解句作品例如对李煜中“只是朱颜改一句应作何解释？虞美人 李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。评点解释某一句，应先对作品构成一个整体的认识。“春花秋月何时了这首词，作为南唐后主李煜留下的惊天地泣鬼神的血泪文字中最为人所熟知的一篇，将那种凭栏远望，梦里重归，此恨绵绵的意境诠释到极致。“春花秋月，春、秋是良辰，花、月是美景。良辰美景，却又“何时了？，这异乎常人的责问引出一声哀叹“往事知多少。昔日的花前

39、月下，昔日的才子佳人，昔日的宫殿楼宇，昔日的帝王宠姬，如前尘梦影一去不返不想也罢，否那么徒增哀痛！词一开篇，便定下“哀愁的基调。“小楼昨夜又东风，不想也难。一个“又字，将词人再次安放在苦楚的漩涡中，汴京在西，金陵在东，这“东风是故国吹来的风啊！而“故国，却不敢去回想，在今天的月光下。月光还是月光，故国却不再是故国。词人撕心裂肺的痛楚凝结在这东风里，这月光下词的上阕，我们看到由皇帝沦为囚徒的词人伤心已极，感时伤怀已接近病态。说不想，却禁不住去想；想，便为无边的苦楚所浸透。依然是沿着这样的心路。“不堪回首，却又频频回头。“雕栏玉砌，以部分代整体，一草一木一砖一瓦皆念念不忘。“应犹在应该都还好吧，表

40、推测，亦表存问、惦念之情。宫苑照旧，而词人“朱颜已改，无颜向东，宏大的心灵创伤使每一个读者感同身受。在这层层蓄势下，词作的高潮喷涌而出“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。词眼“愁终于出现了。无形的、笼统的愁情如“一江春水那般深、广、繁重，使愁情笼统化、立体化、动态化，创设了一种惊人的意境。更值得玩味的是，此时的词人身在汴京，面对黄河，却异常执着地以金陵的江水为喻，足见词人眷恋故土、思念故国之情的刻骨铭心。假设说上阕是词人难以名状的苦痛郁结于心的话，那么，下阕便是词人逼真可辨的愁怨喷洒而出。由静默无言到任性宣泄，词人一层层地将化解不开的哀愁推到顶点。“朱颜改惯常的了解是指南唐旧日的宫女老了。而

41、经过上面的分析，我们还可得到一种解释，“朱颜改有“江山易主的意思，即“雕栏玉砌换了主人。就词的下阕看，“雕栏玉砌与“朱颜改构成鲜明对比，不可割裂，此二句逼出末尾高潮两句，层层相扣。因此，“江山易主的说法也是可以成立的。综协作品中多方面的信息，对诗句作出合理的诠释，可以丰富一首作品的内涵。二、鉴赏评价“怎样写？“为什么？“怎样样？1表现手法作品例如杜甫一诗，是怎样作到情景交融的？登 高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。评点杜甫这首被誉为“古今七言律第一。全诗八句，前四句写景，后四句言情。首联二句六

42、个意象密集连缀：风急天高猿啸渚清沙白鸟飞，以猿鸟之哀诉说秋之悲凉，营造一派肃杀、壮烈的气候。颔联二句每句一个意象，从数量上少了，但意味却更加丰富。“落木是“无边，“长江是“不尽，两个修限性诗语从空间与时间的角度将万木凋谢、逝者如斯的伤感情怀经过“萧萧、“滚滚两个叠音词传达得无尽无休。以上四句，在诗人未直抒胸臆之前便满纸凄楚了。后四句顺势推出“万里悲秋、“百年多病、“困难苦辛、“潦倒新停，终身的困顿、孤单、无常、艰苦尽在其中。“悲秋二字将上下四句的景与情连成一体，将人世的沧桑抒写得淋漓尽致。2组织手法作品例如陆游一诗，在构造规划上有何特点？书 愤 陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲

43、渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！评点这首诗，四联八句，前四句写旧年往事，后四句写如今的感慨。在构造规划方面本诗可谓章法严谨，一气呵成。一二句回想早年情景。“早岁那知世事艰，抒发壮志未酬的感慨；“中原北望气如山，表达意欲收复国土的气愤。这两句的风格一抑一扬。三四句紧承“中原北望一句，写25年前的两次胜仗，意气昂扬。前四句写早年的英雄业绩，一抑三扬，先抑后扬，呈现顿挫之美。后四句写今天境况，“空自许、“已先斑两句，风格低沉，有报国无门，老来无成之感。而最末二句诗人以诸葛亮自勉自况，表达老骥伏枥、志在千里的豪情。后四句同样是先抑后扬，以激跃之情收尾

44、，尾句与开篇二句构成呼应。综观此诗，其构造的组织方面深得整齐、匀称、调和之妙，将一腔义愤表现得很有力度。3言语运用作品例如李清照一词开篇的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，被明人称为“绝唱，被清人比作“大珠小珠落玉盘，后世对其推崇之至。试分析作品上述叠词运用的妙处。声声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，单独怎生得黑！梧桐更兼细雨，到傍晚、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！评点叠字的运用实践上也是一种反复，从表意上来看似乎不用有，但从作品的“声情方面来说

45、是不可无的。寻觅，表现词人的求索；凄惨，表现词人的处境；悲戚，表现词人的心境。经过重叠，便将词人寻求精神慰藉、处境孤单落寞、心境凄凉悲切的心情表现得淋漓尽致。同时，从声音上，经过重叠，读来便有如落雨，有如呜咽，渲染了气氛，给人以如泣如诉的感受。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，在抒情与像声上展现了极高的艺术造诣，所以深得后世赞赏，流传至今。4典故运用作品例如辛弃疾一词，是怎样用典的？收到了怎样的效果？永遇乐 京口北固亭怀古 辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，博得仓皇北顾。四十

46、三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸词下，一片神雅社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？评点辛弃疾作，较之其它作品，更显老辣与深邃，更显雄浑与苍凉。读此词，我们不难觉察，词人是怀着极复杂的心境来铸此华章的。京口北固亭是一个定点，词人登此四望，将时空聚焦于斯，加大了词作的容量，增添了词作的气度。上阕从历史的风烟中清点旧迹，发出世无英雄的慨叹。“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。用孙权的典，因孙仲谋在京口建立霸业，与曹操分庭抗礼。纵使物换星移，沦桑变化，当年的繁华与孙吴的王气业已消逝，然孙权不畏强敌、建立功勋的气概定当永垂史册。“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，

47、金戈铁马，气吞万里如虎。第二典用南朝宋武帝刘裕收复失地事。虽然昔日故所已渐渐被人遗忘，然寄奴以京口为基地，削平内乱，取代东晋政权，挥戈北伐的壮举想来依然振奋人心。立于北固亭，面对千古江山，追慕古圣先贤，一个是不畏强暴，一个是改动乾坤，而当今南宋朝廷的苟安怯懦不正与之构成鲜明的对比吗？今昔对比，词人作为屡立战功的主战派老臣，其心绪难平是可以推测的。假设说上阕用典是赞赏中含一缕不满，下阕的内容那么是哀叹中带一腔忧虑。“元嘉草草，封狼居胥，博得仓皇北顾。此三句典中套典。“封狼居胥用汉朝霍去病的典，有对建功立业的敬仰之情；而“元嘉草草用刘裕之子刘义隆的典，那么态度与前者完全相对，是词人对急于事功、草率

48、盲动的一种嘲讽。这典中套典的潜台词是：南宋王朝，他将走哪条路？而当时朝廷的仓促北伐，无疑更像当年的刘义隆，那么，“仓皇北顾的历史复辙无疑也会重蹈，这里面含着词人的远见灼识。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。三句道出词人内心的矛盾和对现实冷静的审视。作为屡立战功的老臣，辛弃疾依然是主战的，这一点毫无疑问。关键是怎样个战法。他四十三年前，即绍兴三十二年1162率众南归。那时的战斗岁月是词人生命中的黄金时期，从朝廷至兵士，同仇人忾，势如破竹。而四十三年后的今天，很多情况发生了相当大的变化，这里面不但有时机的问题，更有一个南宋统治者的态度问题，即他们是真想抗战，还是想借北伐扩展本人的权利？南宋北伐能否

49、作好了物质、思想、军事诸方面的预备？假设这一切都能否认的，“仓皇北顾的悲剧就在眼前。词人回想四十三年前的景况，其忧患认识是深沉的。“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。此三句又用后魏太武帝拓跋焘的典，他大败刘义隆的北伐军，追至长江北岸瓜步山，在山上建立行宫，即狒狸祠。这里用拓跋焘喻金主完颜亮南侵之事。大敌当前，南宋王朝由上自下皆歌舞升平。而四十三年以来，南宋朝廷又失去了多少可以雪耻的战机，本人又失去了多少杀敌立功报效国家的时机。这里，国家民族的悲痛与个人的失意结合在一同，意味深长。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？延续上面的无法愁绪，用廉颇报国无门的典故来表达本人此时的境遇。选择这一典故入词，词人的

50、心境是复杂的。第一，南宋此时的危难程度比战国时的赵国有过之无不及。第二，本人尚有满腔热情及浑身力气可以一搏。第三，廉颇的报国无门是由于恶人当道，从中作梗；而此时的本人也面临这种处境，南宋统治阶级内部的重重矛盾使本人堕入逆境，并非真受重用。词人将这些复杂的感情凝聚到最后这个典故中去，从中可见词人的苦闷，亦可见词人过人的洞察力。这首词的意图深远，思想容量超出普通。大量有选择地用典，使本词表现出极大的承载才干。5风格特征作品例如王维在绘景抒情方面呈现出怎样的风格？山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。评点这首王维的，颇能代表诗人

51、的创作风格。全诗八句，前六句写景，后二句阐明诗人的情感态度。前六句的写景部分纯用白描手法：雨后的山间，一片沉寂，傍晚时分，又泛起一片秋凉；月亮的清辉透过松枝照射下来，清澈的泉水从山石上渐渐流过；随着竹林的喧哗，洗衣的姑娘们归来了，伴着荷叶的颤抖，一叶渔舟呈如今眼前。诗人调动视觉、听觉、触觉去纵情感受大自然的愉快，并把这美景极其本性地描画出来，令人咀嚼起来有清风扑面之感。纯乎写情，无一言语情，却又处处充溢感情，安静，简约，洗尽铅华，这种表达艺术正是王维写景的特有风格。周京昱 评点二课堂教学训练设计李白课堂训练自拟题1初读李白1012分钟，闭卷,按要求给以下各句中加点的字注音、释义，将空缺字写正确

52、。钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒。馔，音为 ，义为 。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。恣，音为 ，义为 。谑，音为 ，义为 。主人何为言少钱，径须沽取对君 zhu。何为，义为 ；径，义为 ；沽，义为 。呼儿将出换美酒，与尔同 xio万古愁。将，音为 ，义为 。2复读李白君不见黄河之水天上来一诗，回答下面问题。这首诗最能表现诗人意旨的诗句是“ ， 。结协作品简要分析这首诗章法方面的特点。 这首诗前四句“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回。君不见高堂明镜悲青丝，朝如青丝暮成雪，运用了 和 的修辞方法。结协作品简要分析这两种修辞运用的妙处。 “人生得意至“杯莫停一段，充分表现了诗人的狂放不羁之情，

53、选择其中一点作简要分析。 诗人在抒写“古来圣贤时，特别举出“陈王，有何意图？ 【参考答案】1略 2“钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒。这首诗在章法上构造整齐，层次明晰。开篇四句以“年华付水流的“悲调起笔。继而转为“须尽欢的“主旋律，末尾“与尔同销万古愁，以“欢销“愁，又回到“愁，与开篇呼应，浑然一体。而写“欢的主体部分，“人生得意须尽欢，先动之以情，劝友人豪饮为快，“将进酒，杯莫停。再晓之以理，诉说畅饮的欢乐，并举出陈王为典范。由此进一步呼酒买醉，“主人何为言少钱又与主体部分的“千金散尽还复来构成呼应。由此，这首诗在章法方面的行云流水与颇具匠心得到了很好的一致。夸张；比喻。“黄河之水并非作者眼前

54、所见，而是想象。写饮酒先写黄河，这本来就很新颖。而“黄河之水天上来的夸张，便将想象中黄河的落差很大，一泻千里的壮观景象描写得颇为奇特、惊人。镜中头发，朝暮之间变由青成雪，也是夸张，极言人生短暂，生死本是朝暮之间的事。黄河与青丝，单独看是各自的夸张，将这二者联络起来，那么又构成比喻。即岁月如流水，生命如流水，逝者如斯。诗人借助夸张和比喻，既强化了一个“悲字人生苦短，又由这个“悲字转向下文的“须尽欢及时行乐。开篇修辞手法的出色运用为“将进酒的主体部分设定了情境。任选一点，合了解释即可“天生我材必有用，表现了一种怀才不遇却又坚决不移的自信。“千金散尽还复来，表现了一种不为金钱所役使的潇洒。“会须一饮

55、三百杯，表现了一种无拘无束的飘逸。“将进酒，杯莫停，表现了一种反客为主的真率、豪爽。“陈王即曹植。曹植是建安文学的代表人物，有人才，性傲岸；在那一批有魏晋风骨的作家中，曹植与酒的关系最亲密；曹植终身坎坷，受小人猜忌，有志有才却难以发扬，颇不得志。这一切都与李白很类似，故此中将陈王曹植奉为“典范，劝人豪饮。其中是有诗人的不平之气的。杜甫课堂训练自拟题1初读杜甫68分钟，闭卷,按要求给以下各句中加点的字注音、释义，将空缺字写正确。细草微风岸，危 qin独夜舟。危，义为 。名岂文章著，官应老病休。应，音为 ，义为 。2复读杜甫细草微风岸一诗，回答下面问题。这首诗抒发了诗人怎样的感情？ 颔联“星垂平野

56、阔，月涌大江流，为后世传诵不息的名句。试分析这两句诗呈现的意境。 杜甫诗极讲究章法，请结合本诗分析作品构造规划的妙处。 在历代诗评家眼中，中“星垂平野阔，月涌大江流与王维中“大漠孤烟直，长河落日圆被以为有着异曲同工之妙。这两联名句在内容方面有着怎样的共同点？在情景交融方面哪一联写得更出色？为什么？ 【参考答案】1略 2这首诗抒发了诗人对本人怀才不遇、漂泊无依、老境凄凉的深深感慨。“星垂平野阔，月涌大江流为一联写景名句。上句写夜空浩瀚，星辰高悬，由岸边望去原野开阔。一个“垂字，便将天地的间隔 拉开了，当然，诗人只身一人的孤单感也由此加强。下句写月光倾洒，大江奔腾，月影随水起伏。一个“涌字，便将动

57、荡沉浮的意境表现出来，当然，诗人漂泊无依、心绪难平的意味也显显露来。一切景语皆情语，经过这两句的描写，一个长夜难眠、心潮澎湃的失意者的笼统已能隐约看出。这首诗在构造章法方面很有特点。标题为“旅夜书怀，前四句写“旅夜，后四句抒感念，规划整齐。写景部分，由近而远，由细微而宽广，层次清楚。书怀部分，与景交融，自然贴切。结尾将本人比作“天地一沙鸥，“天地与前景相应，“一与开篇“独字相应，使作品构成一个整体，严谨而有章法。这两联诗都表现了天高地远、水天一色的壮阔之景。“星垂平野阔，月涌大江流一联，经过这两句的描写，塑造了一个长夜难眠、心潮澎湃的失意者笼统见第小题分析；而“大漠孤烟直，长河落日圆一联，只是

58、较为笼统地反映出景物的特征，客观地表现出边塞风光的壮美，未能注入诗人的客观情感与生命体验，所以王诗的二句不如杜诗。假设以为王诗的二句强于杜诗亦可，但须合理阐释与扎实论证。周京昱 设计三名家赏析点评范例一钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲诱人眼，浅草才干没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。赏析这首诗是白居易在任杭州刺史时作，约在长庆三、四年间。这首诗题，即在西湖边骑马行走，看春天风光。评：这是总体把握作品的内容“是什么言简意赅。先点明春行的起点，在孤山寺北贾亭西面。即从西湖中后湖与外湖间的孤山寺北出发。评：这是对作品起笔的分析，对感体把

59、握诗人思绪以游踪为线索具有重要意义分析客观、平实，符协作品根本特点。在出发时，就描写西湖：“水面初平云脚低。这时湖上不起风，所以水面开场安静。湖面上的云气跟水面衔接，所以看到云脚低了。再看湖上景物：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。这里点明时令，已过早春，但还没有到“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞丘迟的时候。所以看到的不是“群莺乱飞，是“早莺，也不是莺雏，曾经会“争暖树了。但只看到“几处，不说“处处，阐明不像“群莺那样多。当时天气尚有寒意，所以在争向阳的暖树了。看到的是“新燕，新近归来的燕子。说“谁家，不说“家家，阐明新来的燕子还不多。“啄春泥，能够与“云脚低相应。由于雨后的云气低垂湖

60、面。雨后泥润，所以新燕啄泥来做巢。这又和新燕相应，新来的燕子，找到了人家，就要忙着做巢。这是写湖上的景物。是从孤山寺北贾亭西出游所见。评：这是对前四句诗意的解释及对作者写作思绪的分析，重点在诗人用词的精准与描写的客观品味细腻。后四句写到了湖东，踏上白沙堤所见。评：这是对后四句诗的概括简明扼要。前四句是先点明从哪里出发，再写湖上景物。后四句是先写湖东风光，再点明到了哪里。这样开头点明出发地点，末联点明后游地点，先后呼应。评：这是对前后四句写作思绪的比较颇具整体感。到了湖东，走上白沙堤，从写景中点明是骑马出游。一路上看到“乱花渐欲诱人眼，浅草才干没马蹄。用一个“渐字，阐明花已开了不少，渐渐要使人眼