【最新】人教版七年级地理上册3.3《降水的变化与分布》练习题（含答案）+教案

1、七年级上学期（人教版）3.3 降水的变化与分布（同步训练）一、选择题（本大题共12小题）读北半球年平均气温分布图，回答下列1-2小题。1北半球的年平均气温分布规律是（ ）A从高海拔向低海拔递减B从北向南递减C从内陆向沿海递减D从低纬度向高纬度递减2下列关于乙地降水特点的描述，正确的是（ ）A全年降水均匀 B降水集中在冬季 C降水集中在夏季 D年降水量稀少3图为世界某局部地区年降水量分布示意图，图中（ ）A地比地降水多，主要是受纬度位置影响B地比地降水多，主要是受海陆位置影响C由地到地，年降水量逐渐减少D乞拉朋齐成为世界“雨极”是因为地处背风坡气温和降水是气候的两大要素，结合所学知识完成下列4-

2、5题。4下列词语中描述气候的是（ ）夜来风雨声，花落知多少 明天大风降雨昆明四季如春 极地地区全年严寒ABCD5下列关于世界气温和降水分布的一般规律叙述正确的是（ ）A北半球同纬度的海洋和陆地气温相同B赤道附近降水少，两极附近降水多C世界年平均气温大致由低纬向高纬递减D中纬度内陆降水多，沿海降水少读“亚欧大陆轮廓图”，完成下面6-7小题。6上图所示的四地中，年降水量最少的是（ ）ABCD7两地降水存在差异的主要影响因素是（ ）A海陆位置B地形地势C地球的形状D人类活动读某种降水类型示意图，完成下列8-9小题。8图中降水量最多的点是（ ）AA点BB点CC点DD点9图中影响降水分布的因素是（ ）A

3、地形地势B海陆分布C地球的运动D人类活动10下图示意某山地夏季暖湿气流运动方向。图中数字所在位置中，最有可能形成大量降水的是（ ）ABCD温带雨林是中纬度高雨量（大于2000毫米）地区的针叶树或阔叶树森林。充沛的降水是生长的必要条件。下图为“某地区年降水量分布示意图”。读图，完成下面11-12小题。11比较甲、乙、丙、丁的年降水量可知（ ）A世界年降水量随纬度的增加而递减B中纬地区年降水量均高于500毫米C地形导致了甲、乙两地降水差异大D距海远近导致丙地降水量少于乙地12温带雨林最有可能分布在图中的（ ）A甲B乙C丙D丁二、综合题（本大题共3小题）13读世界年降水量分布图，回答下列问题。（1）

4、从A向北到B年降水量逐渐_，导致这种变化的主要原因是受_的影响。（2）CDE三地相比，降水最多的是_ (填字母)，降水最少的是_ (填字母)，引起这种差异的主要影响因素是_。（3）MN相比，降水较多的是_(填字母)，降水较少的是_（填字母)。这说明在南北回归线附近的地区，大陆_ 岸降水较多。（4）世界上年降水最多的地方是_，最少的地方是_（填字母)14读下图，完成下列问题。（1）由甲图年降水量的分布可以看出，赤道地区降水_，极地地区降水_，主要是受_因素影响。（2）甲图A地的气温比周围同纬度地区低10以上，这主要是因为该地_。（3）甲图C地月平均气温最高值出现在_月，丙图月平均气温最高值出现在

5、_月。（4）据甲图等温线的变化，可知世界年平均气温分布的一般规律是：由赤道向两极气温逐渐_。（5）右上角的乙图为某地某天的天气预报图，这一天该地的天气变化状况是_。15气候直方图能直观读出气温和降水的相关信息，读甲、乙两地气温和降水资料图，完成下列要求。（1）根据气温最高月或最低月出现的时间判断南北半球位置。甲、乙两地气温最高月均出现在_月，因而两地都位于_半球。（2）根据气温曲线图，甲、乙两地夏季气温都比较_（高/低），但是冬季气温有差异，其中_地1月平均气温低于0，_地的气温年较差更大。（3）根据降水量柱状图，甲、乙两地降水特点有很大的差异，甲地_季多雨，乙地却_季多雨。答案与解析一，选择

6、题（本大题共12小题）【答案】1D 2A【解析】第1题，读图可知，北半球气温分布规律，气温由从低纬度向高纬度递减，即从南向北递减，同纬度从高海拔向低海拔递增。ABC错误。D正确，故选D。第2题，读左侧气温降水柱状图，结合世界地图，可知。乙地属于热带雨林气候，全年高温多雨，降水均匀。依题意可知，BCD错误。A正确。故选A。【答案】3C【解析】第3题，由图可知，图中地比地降水多，主要是受海陆位置影响，地位于大陆东岸，属于季风气候，夏季多雨，故A错误。地比地降水少，主要是受海陆位置影响，地离海远，降水少，故B错误。由地到地，纬度越来越高、气温越来越低，年降水量逐渐减少，故C正确。乞拉朋齐成为世界“雨

7、极”是因为地处迎风坡，故D错误。故选C。【答案】4D 5C【解析】第4题，气候是长时间比较稳定的大气状况，天气是短时间内多变的天气状况，“夜来风雨声，花落知多少”、“明天大风降雨”，都是短时间内的大气状况，属于天气，错误。“昆明四季如春”和“极地地区全年严寒”属于长时间比较稳定的大气状况，属于气候，正确。故选D。第5题，北半球的同纬度的海洋和陆地气温不相同，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高，A错误。赤道附近降水多，两极地区降水少，B错误。世界年平均气温大致由低纬向高纬递减，C正确。中纬度地区内陆降水少，沿海地区降水多，D错误。故选C。【答案】6C 7A【解析】第6题，读图可知，四个点中，点深居内

8、陆，以其他地方相比较，距离海洋较远，降水最少。故选C。第7题，读图可知，点位于沿海地区，点深居内陆，造成点降水多于点的主要因素是海陆因素。故选A。【答案】8B 9A【解析】第8题，由图可知，图中四个地点中，降水量最多的是B处，这里位于暖湿气流的迎风坡，暖湿气流在爬升过程中受阻，慢慢成云致雨，C和D位于背风坡，降水少，A处暖湿气流未受阻，降水量都少，故选B。第9题，影响降水的因素有很多种，包括纬度位置、海陆位置和地形等因素，图中所示的地形因素对降水的影响，迎风坡降水多，背风坡降水少，故选A。【答案】10B【解析】第10题，降水的形成条件，有充足的水汽和凝结核、气温下降至水汽能够凝结。据图和材料可

9、知，暖湿气流在运动过程中，受地形阻挡抬升，随着海拔的升高，气温逐渐下降，直至水汽凝结，形成降水，因此，受地形影响，迎风坡降水多，背风坡降水少，图中降水最多的点是，所以B正确。【答案】11C 12A【解析】第11题，读图可知，图中甲、乙、丙、丁四地纬度相同，其年降水量的变化并不是随纬度的增加而递减，A错误；图中甲、乙、丙、丁四地均位于中纬度地区，其中乙、丁两地年降水量在500毫米以下，B错误；读图可知，图中甲、乙两地纬度相同，但降水量变化明显，主要是由于甲地位于来自太平洋西风的迎风坡，降水量大，乙地位于来自太平洋西风的背风坡，降水量小，地形导致了甲、乙两地降水差异大，C正确；读图可知，图中丙地年

10、降水量在5001000mm之间，乙地年降水量在500mm以下，丙地年降水量要大于乙地，D错误。故选C。第12题，温带雨林年降水量要大于2000毫米，是中纬度高雨量地区的针叶树或阔叶树森林。读图可知，图中甲、乙、丙、丁四地中，只有甲地年降水量在2000毫米以上，其余三地均在2000毫米以下。故选A。二，综合题（本大题共3小题）【答案】13（1）减少 纬度位置 （2）C E 海陆因素(距海远近) （3）N M 东 （4）甲 乙 【解析】（1）从A到B，纬度越来越高，年降水量逐渐减少，纬度因素是导致这种变化的主要因素。（2）C、D、E三地相比，C地是降水最多的地方，距海较近；E地距海最远，降水最少；

11、海陆位置是引起这种降水差异的主要影响因素。（3）M、N相比，N位于南回归线附近地区的大陆东岸，降水较多；M地位于南回归线西岸，降水较少；这说明在南北回归线附近地区，大陆东岸降水较多，西岸降水少。（4）世界上年降水最多的地方是南亚东北部的甲乞拉朋齐，被称为世界“雨极”；降水最少的地方是乙地的阿塔卡马沙漠，被称为世界“干极”。【答案】14（1）多 少 纬度位置 （2）海拔高 （3）1 7 （4）从低纬向高纬递减（5）晴转阴【解析】（1）由图可知，赤道地区纬度低，气温高，气流上升，容易成云致雨，降水多，年降水量多在2000毫米以上，两极地区纬度高，气候寒冷、气流下沉，不容易成云致雨，降水少，年降水量

12、多在500毫米以下，两地降水差异的主要影响因素是纬度位置。(2) (3) B地位于北半球的陆地，月平均气温最高值出现在7月，（2）A地位于亚洲中部的青藏高原地区，平均海拔在4000米以上，海拔高，气温低，所以A地的气温比周围同纬度地区低10C以上。（3）C地位于南半球的陆地，月平均气温最高值出现在1月；丙图中最高气温是出现在7月。（4）由20C、 10C、 0C、 -10C等 温线的分布可知，世界年平均气温分布的一般规律是从低纬向高纬递减。（5）由天气符号可知，乙图所示该地这一天的天气状况是晴转阴。【答案】15（1）7 北 （2）高 甲 甲 （3）夏 冬 【解析】（1）北半球的气温，大陆上7月

13、最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。南半球的气温，大陆上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低。图中甲乙两地气温最高月均出现在7月，所以两地都位于北半球。（2）由图可知，甲、乙两地夏季气温都比较高，均温高于20，但是冬季气温有差异，甲地1月均温低于0，乙地1月均温高于0，甲地气温年较差比乙地大。（3）由图可知，图中甲地夏季多雨（6月、7月、8月降水多），乙地冬季多雨（12月、1月、2月降水多）。人教版地理七上第三章第三节降水的变化与分布教案教材分析第三章天气与气候的第一节和第二节内容是多变的天气和气温的变化与分布，第四节是世界的气候，所以本节内容在教材编排上起到了承上启下的作用。同

14、时气候是自然地理的重要组成部分，也是较难的内容之一。学习好“降水的变化与分布”是认识“世界的气候”的基础。本节教材内容分为两部分，本教学设计就是针对第一部分“降水的变化”。本节教材文字内容很少，而需要学生动手实验操作、绘制降水柱状图、分析柱状图的内容比较多。降水与我们的生活密切相关，研究降水是因为其对生产、生活有着重要的影响。教学目标知识与技能：1知道降水的定义及降水量的测量方法。2观察降水量柱状图，说明降水的变化规律。3.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的空间分布规律。过程与方法：通过阅读、绘制降水量柱状图，进一步学习将数字信息加工成图像的方法。情感、态度与价值观：通过互助学习，培养学生

15、的合作意识。教学重难点教学重点：根据降水量的数字资料绘制逐月降水量柱状图，并描述降水的特征。教学难点：运用降水资料，能绘制降水量柱状图，并能说出降水量的季节变化特点。教学方法观察法、绘图法、归纳总结法、小组合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入：出示不同的景观图片，引导学生思考问题：这两幅景观主要区别在哪？原因是什么？两地的降水差异非常大，一起探究降水。思考交流：两图的景观差异在水的多少？对比两幅较为明显的降水多少的图片，引入新内容的探究活动一：互动交流谈降水变化1.降水的形式出示动态图片，引导学生理解降水的含义：点拨：降雨是降水的主要形式。追问：雾、霜、露是降水吗？2.材料引入：

16、2020年中国南方洪涝灾害指的是2020年入汛以来，中国南方地区发生多轮强降雨过程，造成的多地发生较重洪涝灾害。提问：降雨的等级是怎样划分的？3.互动交流：24小时降水量（mm）4.温故而知新：你还认识这些天气符号吗？5.提问：这些等级的雨是怎样测量的呢？测量降水量的基本仪器是雨量器。它的外部是一个不漏水的铁筒,里面有盛水器、漏斗和储水瓶,另外还配有与盛水器口径成比例的量筒。 降雨时,雨水通过漏斗流入储水瓶。测量降水量时,将储水瓶取出,把水倒入量筒内。从量筒上读出的刻度数(毫米）就是降水量。 降雪时，要把漏斗和储水瓶取走，直接用盛雪口和储水筒容纳降雪。测量降水量时,把储水筒取出，带到室内，待筒

17、内的雪融化后，倒在量筒里，再读取数字就可得知降水量的多少。 现在常使用具有自动记录降水量功能的测量仪器，使得降水的测量更加方便、快捷、准确。6.怎样来表示降雨的多少？展示降水量柱状图 ：引导学生分析这两地的降水季节上有什么不同？7.怎样绘制降水量柱状图？出示某地降水资料，提示绘制步骤：8. 如何阅读降水量柱状图归纳总结：夏秋降水多，冬春降水少。9.技巧点拨：（1）看“总量”，说“多少”观察、估算年降水总量，对该地年降水量进行定性描述为多、较多、较少或少。（2）看“差值”，说“变化”看“极值”，对“月份”看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。算“差值”，说“变化”，即计算降水量最大值与最小值的

18、差，描述该地降水量的季节变化大小。10. 你能区分这些降水量柱状图反映的降水季节变化类型吗？1.互动交流：降水：大气中降落的雨雪冰雹等，统称为降水。思考交流：雾、霜、露不是降水。2.阅读材料，思考降水强度的大小比较：3.画一画，说一说：降雨的等级有小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。4.结合雨的分级认识学到的天气符号：5.认识测量工具，了解降水测量的过程和方法。6.互动交流：通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。分析归纳：有的地区，降水量的季节分配比较均匀有的地区，降水量的季节差异很大7.读一读，画一画：8.读图分析：（1）哪几个月份降水量较多？（2）哪几个月份降水量较少？（

19、3）年降水量大约多少毫米？（4）降水的季节变化有什么特点？9.读规律，思考交流：月降水量超过100毫米，称为多雨；月降水量在50100毫米，称为湿润；月降水量低于50毫米，则称少雨。10.分析归纳：全年多雨型；全年湿润型；夏季多雨型；冬季多雨型；全年少雨型由图引入，调动学生的生活见识，轻松自然采用刻度轴的方式展示雨量的等级，清晰易记温故而知新既能复习巩固前面的知识，也能进一步加深雨的等级的认知采用对比分析的形式引导学生读图，归纳表达鼓励学生动手画一画，提高学生的动手能力问题引领，锻炼学生学会读图，分析技巧点拨帮助学生把识图规律化，建立更清晰的概念图文结合归纳降水的季节变化类型活动二：析图归纳探

20、究降水分布1.认识等降水量线通常用等降水量线来表示降水量的分布情况。2.读图分析3.出示问题，引导学生合作探究？（1）赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？ 两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？（2）南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西岸的年降水量是多少毫米？（3）中纬度地区，内陆与沿海地区的年降水量有什么差别？4.世界年降水规律展示：（1）规律一探讨：读出赤道附近和两极地区年降水量的大致范围；赤道附近和两极地区的年降水量有何差异？影响因素？主要受纬度位置的影响。（2）规律二：北回归线附近A、B两地降水较多的是？南回归线附近C、D两地降水较多的是？回归线附近，大陆东

21、、西两岸的降水量有何差异？影响因素？展示图片：（3）规律三：A、B、C三地年降水量哪里多？哪里少？中纬度地区沿海与内陆的降水量有何差异？影响因素？展示图片：（4）鼓励学生归纳降水的三多三少：5.提问：你知道世界上降水最多、最少的在哪吗？出示资料：印度东北部的乞拉朋齐，位于喜马拉雅山脉南麓。据气象记录,1861年的一年中,这里的降雨量达20 447毫米，夺得了世界“雨极”的称号。时隔99年以后，也就是1960年8月至1961年7月，乞拉朋齐再一次以26 461毫米的降雨量，超越了它自己保持的纪录。 位于智利北部的阿塔卡马沙漠,被称为世界的“干极”，该地区气候极其干燥,经常连续几年不降雨水，是世界

22、上最为干燥少雨的地方。据气象记录,1845 1936年,这里没有下过-滴雨。6.播放视频：世界雨极、世界干极材料。7.引导学生学习世界降水规律四：1.对比认识多种等值线。推测将同一时间内降水量相同的各点连成的线称为等降水量线。2.读图分析：（1）左图是如何表示降水量多少的？（2）根据图例，读出A、B、C、D、E各点的年降水量范围3.合作交流，记录评价4.展示交流：（1）赤道附近降水2000mm以上，两极地区降水小于500mm。规律总结：赤道附近降水多,两极地区降水少（2）归纳总结：南北回归线附近大陆东岸降水多，西岸降水少（3）归纳总结：中纬度地区沿海降水多，内陆降水少（4）归纳总结：5.读图定位，找到世界“雨极”“干极”。提出疑问：