部编版初一语文《散步》优秀PPT6同课异构精品2套

1、散 步莫怀戚 有一种水能让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如水； 有一种山能让你坚韧，这种山叫做父爱，因为父爱如山。 我们的父母在艰辛和苦难中繁衍生息，才有了我们的幸福与安适。如今，他们老了，孱弱的双肩担负不起重负。今天就让我们一起搀扶起他们，一起走向暖暖的春日，去进行一次心灵的“散步”。 嫩 芽 nn 霎 时 sh分 歧 q水波粼粼ln各得其所： 每个人或事物都得到合适的安排。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。检查预习(注音释词 )听文入境，整体感知1、散步的地点？ 2、散步的人?3、散步的季节？ 4、散步的过程发生了什么？ (用文中一个词作答)我们在田野散步 这南方初春的田野，大块

2、小块的新绿随意的铺着后来发生了分歧那里有金色的菜花两行整齐的桑树一口水波粼粼的鱼塘我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。听文入境，整体感知1、散步的地点？ 田野2、散步的人?我、我的母亲、我的妻子和儿子3、散步的季节？ 初春4、散步的过程发生了什么？ (用文中一个词作答)分歧1、解决分歧取决于谁？2、为什么由“我”来抉择？（文中话作答）3、“我”为什么会感到“责任的重大”呢？ “我”在这个家庭中，“我”处于上有老下有小的境地，如果一旦选择错了就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中浓浓的亲情。“我的母亲老了，她早已习惯妻子呢，在外面，她总是听我的。”4、最终结果如何？(“分歧”如何解

3、决？)“我”顺从我的母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。学生讨论，再次感知全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎相亲相爱集体朗读6、7、自然段，仔细体会文段中潜藏的感情。母亲我我的妻我的儿子信服孝顺听话爱护走大路走小路（矛盾）（爱幼）（懂事）家庭和谐相互关心爱护理解体谅 精读课文 用心感悟 人情美课文第8自然段最后一句说：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我们怎么理解这句话？文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年

4、人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。人情美假如你有一束鲜花，你会送给文中的谁？母亲“我”和妻子儿子（孙儿）温馨亲情和蔼、谦让孝顺贤良聪敏、活泼、可爱人物美 1、结合示例，用圈点法从文中找出你认为写得好的词句并采用“_写得好，好在_ ”的句式，谈谈你喜欢的理由。 例：“妻子呢，在外面，她总是听我的。”中“总是”写得好，因为它写出了妻子的贤惠。阅读探究，品味“我的母亲又熬过了一个严冬。”中“熬”写得好，好在既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“小家伙突然大叫起来我们都笑了”既写出了儿子的天真、聪颖，又

5、表现了家庭的幸福、温馨。语言美景色美1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿色随意的铺着，这一切都是人想着一样东西生命。”（这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。）2、“那里有金色的菜花一口水波粼粼的鱼塘”。（优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐，景色宜人。）（综合：景物描写烘托出人物的心情，渲染了一家人的幸福感，也折射出对生命的热爱。）2、找出本文对称的句子并体会其妙处。示例：1、我的祖母走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 2、母亲走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。妙处：有对称美，互相映衬，很有情趣。富有音韵美方法： 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求

6、把句子写得整齐点，就可以构成这样对称的句子。 仿写：在这节语文课上，老师_；学生_。 语言美二、文章主旨1、珍惜生命的美好2、承担责任3、理解孝敬老人、关爱孩子老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼孟子整体感知让我们回顾下课文内容家，是幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。 课后作业 真行实感1、真行：为你的长辈做一件你 力所能及的事。2、实感：将这一过程及真实感 受写成一篇300字左右的日记。 让我们一起常回家看看再见散 步 莫 怀 戚 教学目标1理解文章内容，感受作者字里行间表达的深厚感

7、情。2品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力，特别是品评鉴赏能力。3培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重难点品读含义丰富的语句，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感！朗读要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。注意圈点勾画。朗读课文 嫩芽 ( ) 熬 ( ) 霎时 ( ) 分歧 ( ) 拆散 ( ) 水波粼粼 ( )各得其所：分歧： nnoshqchiln每一个人或事物都得到合适的安顿。（思想、意见、记载等）不一致；有差别：点理论消除读准字音，认清字形，解释字义快速抢答1、散步的人有：2、散步的原因是：、散步的地点是：、散步的季节是：、散步的过程中发生了：（用

8、原文中的一个词来回答）母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧听读思考生命在于运动，一家人出来呼吸新鲜空气，锻炼身体。快速抢答整体把握、 谁与谁之间的分歧？什么分歧？母亲和儿子的分歧,走大路还是走小路、 分歧是怎样解决的？(用原文的话回答)“我”决定走大路，母亲最后决定顺从孙子，走小路。、结局一家人在田野里温馨地散步351、跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？2、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语。再读体会人物形象人 美母亲善解人意，疼爱孙子。“我”孝敬体贴，有责任感。妻子温柔贤惠，尊老爱幼。儿子聪明乖巧，非常懂事。深入探究1.母亲为

9、什么要走大路？儿子为什么要走小路？2.为什么我感到责任重大？.“我”为什么决定走大路？因为母亲年迈体弱，需走平顺的大路。儿子觉得小路有意思。因为一切都取决于我。因为母亲跟我在一起的时日不多，我要在母亲的有生之年尽我的一份孝心。深入探究.从这一点上看，“我”的处事原则是什么？尊老是第一位的，爱幼是第二位的。、假如“我”顺从儿子走小路，“我”的母亲会怎么想？对以后“我”的儿子的人生会有何影响？母亲心理会不大畅快；儿子会骄纵，也不会替长辈替他人着想，以后也难以孝顺长辈和理解他人。、当儿子和母亲发生冲突时，文中并没有写出“我”的妻子的态度，你猜想一下，当“我”决定走大路后，当时“我”的妻子的态度是什么

10、？有何根据？当时“我”的儿子的反应又是什么？深入探究默认走大路。因为妻子在外面总是听我的。、你是怎么看待尊老与爱幼的？哪个更可贵？有点遗憾与失望，但没有固执己见。因为他还习惯听从他高大的父亲。“尊老”和“爱幼”哪一个更可贵？七嘴八舌议一议（）哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举（培根）（）百善孝为先尊老更可贵。因为：（）母亲跟我在一起的的时日不多，我应该把更多的机会让给母亲。在母亲的有生之年多尽一份孝心。（）如果我依从儿子，儿子以后就会变得骄纵。相反，如果我尽了孝心，儿子也会仿效父亲，孝顺长辈，好的家风就会代代相传。深入探究.母亲为什么改变了主意走小路？因为母亲爱她的孙子。.作

11、者的一家人的分歧在后来得到了圆满解决，他们生活得如此幸福和美，你认为根本原因是什么？因为他们能尊老爱幼，互敬互爱，互相体谅。深入探究10.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么作者和他妻子要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？为什么他们俩背上的加起来就是整个世界？这个细节大有深意，“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任。 “我”和妻子都属于中年人,有赡养老人抚养小孩的义务 ，而整个世界是由老年人、中年人和小孩组成的，所以说背起的是整个世界。深化主题。总结全文概括主旨文章中心： 文章通过写一家人散步的小事，描绘出一家人互敬互爱、互相体谅

12、的浓浓亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，和中年人对生活的高度的责任感与使命感。我我的母亲我的妻子我的儿子母子情母子情夫 妻 情父 子 情祖 孙 情婆 媳 情感受家人亲情，分析人物形象散步（分歧）尊老爱幼小中 见大“我”景 美 充满生机活力人 美语言美 结构对称音韵和谐 清新淡雅 准确精当构思美以小见大（举轻若重）孝敬体贴，有责任感。善解人意，疼爱小辈。温柔贤惠，尊老爱幼。聪明乖巧，非常懂事。母亲妻子儿子整体感知让我们回顾下课文内容如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人； 如果爱是左右手，就该一只递给朝霞，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给历史；如果爱是左右手

13、，就该一只递给早春，一只递给金秋。如果爱是左右手小诗欣赏如果爱是左右手环境描写找出文中两处环境描写的句子，并分析其作用本文有两处景物描写，试把它们找出来，并分析其作用。、“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 ”揭示“小路有意思”的内涵，点明走小路的原因，展示母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。分析写法（）分析写法（2）优美的语言“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。环境描写找出文中两处环境描写的句子，并分析其作用 文中如此两两对称的句子很多