部编版初一语文上册《猫》优秀课件4同课异构精品3套

1、17 猫郑振铎 学习目标1.了解作者，积累字词。2.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。3.体会三次养猫，作者的情感变化。 郑振铎(18981958)，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译件、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等 。郑振铎 污涩 怂恿 蜷伏惩戒 怅然 诅骂 妄下断语 ssng yngqunchng jichngzwng 作者一共养了几只猫?这几只猫是怎么得来的？它们的

2、外形、性情各有什么特点？猫在家中的地位怎样？若有若无不活泼忧郁懒惰毛色花白，不好看，瘦，毛被烧脱好几块张婶拾来的第三只猫宠物，若有若无更有趣更活泼浑身黄色舅舅要来的第二只猫宠物很活泼花白的毛，如带着泥土的白雪球似的隔壁要来的第一只猫在家中的地位性情外形来历若有若无不活泼忧郁懒惰毛色花白，不好看，瘦，毛被烧脱好几块张婶拾来的第三只猫宠物，若有若无更有趣更活泼浑身黄色舅舅要来的第二只猫宠物很活泼花白的毛，如带着泥土的白雪球似的隔壁要来的第一只猫在家中的地位性情外形来历文章生动地记叙了“我”家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。1、花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的

3、，常在廊前太阳光里滚来滚去。用比喻的修辞手法，生动形象地写了小猫的形态。“滚来滚去”与“白雪球”照应，更显出猫的活泼可爱。 “一二个小时”表明时间之长，即使如此，“我”也是“微笑着”度过的。本句直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。3、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 乱跑，爬树，捉蝴蝶等行为，直接写出了第二只小猫的活泼结局第一只猫第二只猫第三只猫病死丢失打跑而死我对于第三只猫的死更感到难过的原因是：第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是它咬

4、死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的。第一只猫：快乐 难过、酸辛 第二只猫：愉悦 怅然、愤恨 第三只猫：厌恶 悔恨、自责 三次养猫，我的感情有什么变化？ 17 猫郑振铎 学习目标1.揣摩生动的细节描写。 2.体会作者细腻的情感，感受作者同情弱小、勇于自责的精神。1. “三妹常常取了来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”“扑”字妙在何处？这一句用一“扑”字不仅塑造了一只活泼可爱的猫的形象，更重要的是唤起了我们的想象小猫逗玩的动态、情态如在眼前。作者喜爱的感情也因此表露无遗。品味语句2.“我看见一只黑猫飞快

5、地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。”这一句表现了作者对黑猫怎样的感情？句中哪些词具有表现力？这一句表示黑猫是咬死芙蓉鸟的真凶，作者自然对它愤恨、气恼。句中“逃”“衔着”最具表现力，“逃”表现黑猫做贼心虚，“衔着”表明铁证如山。品味语句3.“想到它无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”将“我”的“暴怒”“虐待”比喻为“刺我的良心的针”有什么好处？这样比喻形象地表现了“我”的极度愧疚之情，用“针”形容造成的痛苦之大。品味语句1.描写生动，抒情真挚。本文描写很生动，能够抓住特点作恰当的细节描写，无论是猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。抒情也很真挚，三次养猫，结

6、局不同，心情也不同，或“难过”“酸辛”，或“怅然”“愤恨”，或追悔莫及，抒情笔墨虽有浓淡，然而情态毕现，都很有感染力。写作特色2.情节曲折，结构严谨。养猫是本文记叙的中心。作者围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对的完整性。三个故事又按时间顺序排列，组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史。情节三起三落，层层推进。作品首尾的呼应和文中伏笔的设置，使情节环环相扣，结构完整而严谨。品味语句3.以小见大，主题深刻。通过生活中随处可见的小事来反映重大的社会问题是本文最大的亮点。文章虽然从表面上看是在讲述三只猫的不幸命运，实质上反映的是一个重大的社会问题。

7、文中猫的不幸命运，其实正是旧中国众多贫苦者、弱小者不幸命运的写照，他们生活在社会的最底层，侮辱和蹂躏随时随地都可能降临，根本没有办法逃脱，也就是说，他们的悲剧是必然的。正如文中的张妈，猫被无辜痛打后尚能悲鸣，而她对主人的无端怪罪只能默默无言，连辩护的权利都没有，作者把这一深刻的主题通过三只猫的遭遇表现出来，可谓匠心独具。品味语句在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。

8、无论做任何事情，千万不能凭个人好恶带着某种私心和偏见，违背客观实际情况去加以处置。否则就会出偏差，甚至造成无法补救的严重过失。课堂小结2.预习第18课。 1.做课后相应练习。课后作业板书设计第一只猫：可爱小猫因病亡酸辛、难过（首次养猫）第二只猫：活泼有趣却亡失怅然、愤恨（久不养猫）第三只猫：平白无故蒙冤屈暴怒、愧疚（永不养猫）拒绝主观臆断猜谜语：八字须，会爬梯，说话只会咪咪咪，只洗脸，不梳头，夜间活动到处游。猫郑振铎（du） 现代作家、文学家、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报

9、。 作者简介郑振铎（18981958）读读写写逗（du） 缕（l） 倚（y） 妄（wng）消耗（ho） 忧郁（y） 懒（ln）惰（du） 怂（sng）恿（yng） 安详（xing） 乞丐（gi） 预警（jng） 怅（chng）然 蜷（qun）伏 叮（dng）嘱（zh） 惩（chng）戒（ji） 断（dun）语 冤（yun）枉（wang） 虐（n）待 芙（f）蓉（rng）鸟畏罪潜（qin）逃红绫（lng） 怅（chng）然默读课文，思考：1.作者一共养了几只猫？2.这几只猫的外形、性格各有什么特定？3.“我”和家人对这几只猫的态度怎样？4.这几只猫的结局怎样？整体感知:第一只猫：12第二只猫：3

10、14第三只猫：1534作者讲了几只猫的故事？分别在文中的哪些段落？叙事抒情水乳交融找出每次养猫中能体现感情的直接或间接的句子。第一只 难过酸辛第二只 怅然愤恨第三只 忏悔自责（30.31）第一、二次养猫：来 历 外 貌性 情 在家中的地位 结局对我的影响 第一次：花白猫（12） 第二次：小黄猫（314） 次别内 容项 目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼 更加活泼宠 物宠 物病死被一个过路人捉去了捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人第三次养猫（重点）：来 历 外 貌性 情 在家中的地位 结局对我的影响第三次：丑猫（1534） 次 别内 容项 目遭人遗

11、弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼 忧郁 懒惰 若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？铺垫对比思考段落结构作用1.第一只猫死后，“我”安慰三妹说:“不要紧，我再向别处要一只来给你。”（D2）2.第二只猫死后，作者写道:“自此，我家好久不养猫。”（D14）3.第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”（D34）第一只猫死后，虽然伤心，但不至于太难过，为后文第二只猫的出场做铺垫表示全家伤心程度加深，有总结上文的作用，又为下文被动收养流浪

12、猫做铺垫程度更深，“永不”强调态度决绝，放在文章最后，既呼应了开头，也是对全文的总结第三只猫死亡的原因澄清后，“我”的心情如何？“我从这件事中感悟到了什么道理？思想感情第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”这句话包含着作者怎样的思想感情？第二只猫丢失后作者感到很失落和痛苦。我的心情：难过、忏悔。我感悟到了要善待生命，同情弱者，无论做什么事情都不能主观臆断。说说下列句子的表达效果1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，

13、都是针，刺我良心的针！比喻，突出小猫的活泼可爱比喻，强调我们全家对这只小猫的深厚感情拟人，形象生动比喻，强调我的悔恨和遗憾程度之深，生动形象运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 它便扑过来抢，又扑过去抢 。语言品析花费的时间之长，直接抒发愉悦之情，表达作者对小猫的喜爱之情。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。语言品析“难过”表达了“我”痛苦的心情，我冤枉了第三只猫，内心充满了内疚、自责、忏悔之情。我请体会“两个

14、月后，我们家的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，更难过得多。”表达的情感。问题探究瓜果树下嫌疑多，受冤客死谁之过？忧郁懒惰可怜猫，只因凝望芙蓉鸟。第三只猫的反思自由朗读，思考这部分写了哪些内容，讨论下列思考题：精彩段落品一品：（15-34段） 1选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。小组讨论：买鸟凝望怀疑蒙冤受罚真相大白对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。2.“我”判断芙蓉鸟是被第三只猫咬死的依据是什么？3.选文中作者在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情？请仔细体会这些词语的含义。“

15、十分难过、”“更难过得多”等，表达了我内心深处的强烈的痛苦、内疚、自责4.文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和内容上起什么作用？结构上：首尾呼应，总结全文。内容上：这一句充满了我的自责，忏悔，负疚，痛苦的感情。5.从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？ “我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。卷 宗 芙蓉鸟被害案案发现场情况：_犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现： _2、案发后的表现： _对犯罪嫌疑人的惩罚方式： _鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫对黄鸟似乎特别注意，常常

16、跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。冤 案冤 案案件定性：案件反思：在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？难过、自责、内疚。启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 主题探究 在同一件事情上,作者对待不同的猫的态度不同的,猫的遭遇是不同的。那么这是什么原因造成的？你从中悟出什么道理？ 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。主题探究展示：结语

17、 同学们，有时候我们读郑振铎的猫会有这样的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。猫郑振铎（du）姓名：郑振铎(18981958)笔名：西谛，福建长乐人身份：现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。代表作：他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。 作者名片学习目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中

18、的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、形成关爱动物、善待生命的情感。自主阅读课文1.圈出不认识的字，标出不 理解的词2.标出自然段3.理解本文的大概内容并复述课文我能读准下列词语吗？忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱yu y s chng qun chng nngz sng yng dng zh整体感知:1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？（在文中勾画出相关的词句来）第一、二次养猫：来 历 外 貌性 情 在家中的地位 结局对我的影响 第一次

19、：花白猫（12） 第二次：小黄猫（314） 次别内 容项 目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼 更加活泼相伴的小侣 亲爱的同伴 病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅骂路人第三次养猫：来 历 外 貌性 情 在家中的地位 结局对我的影响 第三次：丑猫（1534） 次 别内 容项 目遭人遗弃，捡来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼 忧郁 懒惰 若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。：（1）、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生了什么可怕事情？ “芙蓉鸟事件”（

20、2）、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ 、 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。讨论 、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（3）、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？ 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。不确凿。（4）、芙蓉鸟被吃的真相是什么？一只黑猫，不是那只丑猫。讨论：(4)为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？因为第三只猫的死，责任在于“我”。“我”主管臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到

21、冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的(5)如果同样的事发生在前两只猫身上,结局会一样吗？不会。前两只猫的地位在作者及家人的心目中是很受欢迎的。而第三只猫在他们的心目中是被忽略，甚至是被讨厌的。这篇文章中的人们对小动物心存偏见，他们用一种不公正的眼光来看待弱小，导致了第三只猫的枉死。试想，生活中的人们又何尝不是这样呢？学到这里，我想说的是：凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小。 会。芙蓉鸟在他们的心中要比小猫更加珍贵。由故事中可以看出，第三只猫很可怜：1、来得可怜：遭人遗弃2、活得可怜：不受喜欢、不受注意3、

22、死得可怜：蒙受冤屈，被打致死什么原因造成“它”的可怜：1、样貌丑陋2、性情不受人喜欢3、处于弱势地位小结：初步感知文章主旨 因为作者的好恶偏见，导致第三只猫的枉死，在明白了事实真相之后，这成了作者心中无法挽救，无法疏解的痛苦。从这样一件事中，我们了解到，无论在任何情况下，都不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实。我们都不能让私心和偏见来影响我们的判断，否则就会造成无法挽回的过失。1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼

23、花费时间之长，可以看出对猫的喜爱品味语句1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。2、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。 动词传神 轻捷活泼 富有情趣 可爱活泼本领之大 令人意外品味语句2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-29段）。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 （1）三次养猫，我的感情有什么变化？（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。难过酸辛怅然愤恨后悔莫及 前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。联系全文来谈谈1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活