职业技术学校职业培训工作报告范文

1、职业技术学校职业培训工作报告范文用菌种植技术）xx人。培训专业或工种涉及计算机操作员、维修电工、砌筑工、钢筋工、 保育员、花椒、辣椒、蔬菜、葡萄等作物种植技术及生猪等畜禽养殖 技术、创业培训、园艺工、农民专业合作社经营管理培训等十余个， 实现95%勺转移就业安置率。二、主要工作措施（一）领导重视，强化培训过程管理，提升培训质量。加强领导，做好每个培训班的宣传动员、组班、培训等工作，确 保理论教学、实际操作、后续跟踪服务等都严格按照操作程序办理， 确保培训在主管部门和实施过程中得到有效管理和监控。（二）强化职培精细化管理，确保培训落到实处。实施项目管理。即该班一切培训有关工作，都由班主任完成。包

2、 括人员的组织，名册的收集，参培人员条件的审核，培训的实施方案、 培训的课时计划、培训时间的初步安排、开班申请上报、参培学员学 习、考试，过程影像资料的收集、培训学员的台账建立、培训资料的 整理归类、培训补贴申报资料建档、典型学员资料收集、对培训学员 的跟踪服务等，全部由班主任完成。我们一贯坚持实事求是的工作原 则，在培训过程中求真务实，杜绝虚假，凡是要求学员签字的，一律 由学员本人亲自签字认可，所有相关资料，一律尊重事实，做到培训文章来源网，仅供分享学习参考资料真实可信可查。（三）改进培训方法，注重培训实效。.大量宣传春雨过程培训工作的亮点， 报道典型学员事迹。不仅 在本校的网站上宣传，还要

3、在更多更高层次的媒体上宣传报道我市的 培训经验。.做好跟踪服务，加强后续指导。加强与学员的沟通，了解掌握培训后的生产情况，更好地为学员 提供力所能及的服务。特别是生产指导，上门服务，惠农政策等。.开拓培训业务，拓展培训渠道。积极探索新的培训方式，发掘新的培训渠道，将培训转向一、二、 三产业。加强同企业联合，拓宽就业渠道，增加农民受益。职业技术学校职业培训工作报告范文二尊敬的各位领导、各位朋友：大家好！授学院领导的委托，由我来做学校职业培训工作报告。请在座各 位领导及代表们审议。在过去的五年里，我校全体师生在学院领导、 老师的关心和帮助下，在广大同学的支持与配合下，在我全体成员的 共同努力下，有

4、声有色的开展了各项工作，并取得了显著的成绩，得 到了广大师生的好评。一直以来，学校紧紧围绕着院团委的工作中心， 结合我院的特点，开展了一系列具有我学校特色的培训工作，取得了 骄人的成绩。省职业技术学校，感谢你们多年来对我校“雨露计划” 工作的关怀、指导和支持，现将我校五年来劳动力转移培训实施情况 汇报如下：文章来源网，仅供分享学习参考基本情况我校于年8月被国务院扶贫办确定为贫困地区劳动力转移培训 示范基地。五年来，学校遵循“省主管、市代管、区主办”的原则， 按照“政府主导、面向市场、订单办学、保障就业”的培训要求，在 市、区扶贫办的直接指导下，采取转移培训与学历教育“一校两线、 齐头并进”的方

5、式，走“场地租赁制、设备股份制、教师聘任制”的 新路，建立建全了五种新机制，从而有效保障了转移培训的良性发展， 形成了 “一校两分三制、定单培训、定向输出”的培训模式，打造出 了具有巴山特色的劳务品牌一一巴山汉（妹）子，真正实现“培训一期、 学到一技、安置一人、脱贫一户、带动一片”的目标。五年来学校共 培训学员7500多人，占计划任务的100%,其中学校安置7356人， 自主择业144人，安置就业率达98%就业学员90流费安置到沿海 等发达地区，月收入在1300元以上。其培训成果在年年6月全国“雨 露计划”成果展览会上作为省仅有的两家培训机构参展，得到了国务院扶贫办机关领导的肯定，有多个省扶贫

6、办带领本省参展基地学校前 来观摩、学习。主要做法一、优化就业维权服务，搭建输出平台在转移输出上，学校努力搭建平台，以实现全方位就业安置。首 先根据市场和用工单位的需要，采取“订单培训、定向输出、厂校联 姻、校企协作”等方法，主渠道安置培训学员。其次充分利用现代媒 体，通过学校网站、电视广告发布学员信息，延请外地用工单位主动了一文章来源网，仅供分享学习参考 来校招工，多途径实现学员非农就业学校对每位结业安置学员进行全程跟踪服务管理至一半年以上， 通过学校就业安置维权中心、 企业工会、四川华西民工救助中心等组 织多渠道维权，通过切实履行“七项承诺”，使学员得到最优化的服 务保障。而今，学校已在安置

7、就业相对集中的江苏、宁波、广州、深 圳等地设立就业维权服务中心，通过中心对输出学员进行跟踪服务管 理，做到了订单培训一就业一维权一回引的全程服务。二、营造良好氛围，培训开展“四到位”领导到位学校成立了以校长为培训中心主任， 副校长为培训中心 副主任，科室负责人为成员的劳动力转移培训领导机构，由一名副校长专门负责此项工作。培训中心下设办公室、招生部、培训部、就业 安置部，具体组织开展培训工作。宣传到位学校积极探索构建多层面、多序列的招生宣传模式。一 是成立以区（县）为中心，学校为主体，乡、村、社积极参与的宣传保 障机构；二是政府每年将送培任务下达到乡镇，各乡镇落实专人负责 组织、协调招生工作；三

8、是以市区扶贫部门为主导，学校在新闻媒体 开辟扶贫栏目，及时宣传报道招生培训信息。学校深入乡镇、村组， 采取放录音、发资料、送传单等形式，真正做到宣传工作“四覆盖”。学员组织到位采取贫困学员自愿申请、村社公示、乡村审核、县 （区）扶贫办审定的程序招收学员入学参培，严格做到公开、公正、公 平招生。机制到位整合教育资源，构建了以巴山职业技术学校为“龙 头”，各网络学校参与的劳动力转移培训体系。实行动态管理，末位理一文章来源网，仅供分享学习参考 淘汰制，使整个培训工作驶入了良性发展轨道。三、健全管理制度，规范资金运行学校按照扶贫部门制定的 培训资金使用管理实施细则 切实加 强资金管理，提高资金使用效益

9、。严格实行“一人、一表、一卡、一 券、一单、一查、一维、两证、两合同、两台帐、四制”管理模式， 广泛接受社会、财政、审计和纪检监察部门的监督检查。在资金投入 上，经过几年的努力，我们初步摸索出一条“补、让、集、贷” 的 多元化资金投入机制。四、注重培训过程，打造技能型农民工在强化技能培训的过程中，五年来，学校切实做到“两个规范”、 “四个统一”、“八个结合”。按照国家职业标准和就业要求，规范培 训过程，确保培训质量，立足市场和用工单位需求，有针对性地开展 培训，确保培训一期，学到一技，增长一智。从而打造出具有巴山特 色的劳务品牌一一巴山汉（妹）子，以品牌拓宽了劳务市场，以高技能 提升了农民工转

10、移就业的身价。探索经验一、彰显与时俱进，扶危济困分国忧汶川特大地震后，学校决定为灾区免费培训驾驶员 200名。底青 川灾区的100名学员已顺利结业，汶川灾区的100名100名学员正在 培训中，此举得到了省委李崇喜副书记的高度评价。底，受全球金融危机影响，许多农民工纷纷失业返乡。学校抓住 这一契机，大力宣传转移培训政策，让返乡农民工走进学校接受技能一一文章来源网，仅供分享学习参考 5 培训，为再就业积聚力量，截止4月，已有300多名返乡农民工接受 了学校技能培训，奔赴新的工作岗位。二、创新就业模式，实现优质安置为确保就业高质、稳定，学校还逐步探索出一条“回访制”、“招 回制”与“提高制”相衔接的

11、就业保障机制。从而使受训学员出得去、 留得住、能挣钱。根据学校的跟踪调查和用人单位的反馈情况，就业 学员少部分素质较高，大部分能胜任工作，个别需要招回，就业稳定 率在95%U上。首先，在就业安置的基础上，学校加大对参培农民工自主创业的 引导，将向市外安置与本地非农就业相结合，引导学员自办公司、工 厂及企业。目前，已有数十名学员学成后在当地或周边市区自主创业， 取得了不错的业绩。同时，学校积极引导已有成就的参培农民工返乡创业， 开办企业， 这样即可对口安置参培学员，又可树立就业榜样，推动雨露计划持续， 深入发展。三、以政策为导向，创新培训对象巴中是贫困地区，农村绝对贫困人口基数大，为了让更多的贫

12、困 农民受益于国家的劳动力转移政策， 学校准确把握政策精神，尽可能 让贫困家庭都能享受到免费培训机会。为此，学校在严格准入制度的同时，准确把握对象。将贫困农村 人口、城市周边失地农民、两后生均纳入培训范围。在此基础上，对 初三分流生实施两步走，对少数完成转移培训计划、考试考核合格、文章来源网，仅供分享学习参考 推迟就业又愿意继续深造的学员， 经本人申请纳入中职就读，享受国 家中职生补助，进而实现从短期培训转移到长期培训的目标。同时，为顺应新农村建设的时代潮流，学校因地制宜，尝试将农 村农机操作手和农村实用技术人员纳入培训对象，严格准入关、对象 选择关、就业转移本地关、政府督察关。四、着眼学员实

13、际，创新培训内涵1、注重产教结合。整个培训过程中，学校严格实行三合一制度（教 师与师傅合一，实习车间与教室合一，实习操作与生产加工合一 ）， 让培训的每一个环节都落到实处。2、研发校本教材。参加劳动力转移的学员，大多知识水平低， 市场上一般通行的教材并不适用，为此，学校根据情况自编适合农民 工的教材。农民工教材，只讲怎么做，不讲为什么，让学员学到实际 操作技能。3、聘请高能高技教师。学校从厂企高薪聘请、引进重实作、操 作能力强的专业教师，并与订单企业联手，实施校企联合，由订单企 业派遣老师，实行定向定专业培训。学员技能学习针对性强，毕业后 即安置到企业就业，从而实现了培训就业一体化。4、教学重

14、点体现技能。在培训课时安排上，学校侧重技能实作， 将实作课与理论课学时按3: 1安排。理论课主要讲解法律常识及就 业常识，让学员学有所用。五、逗硬考试考核、提高培训质量学校采取“学校+扶贫办+劳动安监”相结合的方式，严格检测培文章来源网，仅供分享学习参考 训学员。理论考试由学校出题，技能考试由扶贫办、劳动安监、学校 联合进行，严格考试制度，检测合格后实名填券。保证了培训质量， 确保参培学员学到过硬技术。各位领导、各位朋友：职业技术校劳动力转移培训正处在发展攻 坚阶段，如办证费用偏高、学员脱产学习生活费用负担等问题还亟待 解决。学校将更加注重专业设置和培训质量，为地震灾区培养合格技 术人才，大力推进返乡农民工培训进程，着眼于优质发展，着力于内 涵发展