三年级英语计划下(外研版三年级起点)

1、三年级英语计划下（外研版三年 级起点）学期教学目标:本学期要树立更新教育观念， 全面提高全体学生的素质， 扎实细致地做好补差补缺工作， 使同学之间互相帮助， 形成比、 学、赶、超的良好班风，努力提高整班学生的全面素质，立足于跨世纪基础教育的改革与发展， 培养跨世纪的新型人材， 从全面实施素质教育着眼，从学科教学入手，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，从而大面积提高教学质量。Module 1知识与技能目标能在图片提示下整体识别单词。学习目标语句： It s the ABCsong. My favourite colour is yellow.过程与方法学习唱英语歌曲。情感、态度、价值观学

2、会用英语进行表达自己的喜好。Module 2知识与技能目标能在图片提示下整体识别单词。学习目标语句： They re monkeys. That monkeyis fat. 过程与方法学会用英语表达动物的复数。情感、态度、价值观学会用英语表述一种动物的形态。Module 3知识与技能目标能在图片提示下整体识别单词。t like riding学习目标语句： I like football. I don bikes.过程与方法能用英语表达自己的喜好。情感、态度、价值观会用英语表达自己的喜好。Module 4知识与技能目标能在图片提示下整体识别单词。学习目标语句： Do you like meat

3、？过程与方法学习一般现在时。情感、态度、价值观能用英语表达自己的爱好。Module 5知识与技能目标能在图片提示下整体识别单词。学习目标语句： She goes to school on Mondays.过程与方法能口头运用英语提问时间。情感、态度、价值观学习英语时间表达法。Module 6知识与技能目标能在图片提示下整体识别单词。学习目标语句： What do you do on Sundays?过程与方法能口头运用 What do you do on Sundays? 询问。情感、态度、价值观英语口语交际：口头运用这种 What do you do on Sundays?询问。Module

4、 7知识与技能目标能在图片提示下整体识别单词。学习目标语句： We fly kites in spring.过程与方法听懂 We fly kites in spring 情感、态度、价值观英语口语交际：描述自己的家庭。Module 8知识与技能目标能在图片提示下整体识别单词。学习目标语句： It s on your desk.过程与方法运用 It s on your desk.表达天气。情感、态度、价值观英语交际：描述四季气温。Module 9知识与技能目标能在图片提示下整体识别单词。学习目标语句： I have got a new book.过程与方法运用 I have got a new

5、book. 此句表达自己的物品情感、态度、价值观英语交际： I have got a new book.Module 10知识与技能目标能在图片提示下整体识别单词。学习目标语句： It s on your desk.过程与方法运用 It s on your desk. 语句。情感、态度、价值观学会表述位置。Review Module 复习目标语句、单词。:我所教的三年级共有四个班，一班62 人，二班 63 人，三班 62人，四班 62 人。现作详细分析如下：三年级学生均为刚开始接触英语。 我们应该从引起学生学习英语的兴趣入手，教学生怎样学好英语，引导学生形成正确的学习态度，有明确的学习目的，

6、教学中应该加强学生这几方面的训练， 并根据学生的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足，让他们形成爱学、乐学的学习风气。根据每班的情况可分为优秀生、中等生和后进生。. 优秀生：20%左右，这部分学生学习品质好，上课纪律好，学习刻苦， 学习态度较好， 对英语习表现出较浓厚的兴趣， 能发现问题、分析问题， 反应特别快。 他们具有强烈的竞争意识， 能把学习放在首要位置，学习方法得当，具有良好的学习习惯。表现出主动学习，作业按时完成，有问题及时与老师沟通. 这部分同学有：李明轩、甄宇阳、王君杰等。. 中等生：他们学习刻苦，有进取心，但是由于不得法等原因，较优秀生略差或成绩不稳，比重为 40%,如：于长

7、娟、朱柯毓等对这些学生应从方法上多加指导，另有部分同学每班有30 %左右，他 们在班内居中游，多数同学学习端正，有时能刻苦勤奋，积极发言，要求上进，但有的不能吃苦， 不善与思考等， 对这部分同学，关键是教师要严格要求并耐心指导，使他们逐步提高 . 帮助他们找到合适的学习方法。 通过灵活多变的教学形式提高他们的学习兴趣， 让他们乐学，这也是以后工作的重点。. 后进生：约占10%他们的基础比较差，对学习缺乏兴趣，有时表现为厌学等， 上课不爱发言， 不动脑筋思考、 作业不能按时完成、学习纪律差。 如： 任文浩、 周文浩等， 应该把他们作为重点转化对象，从各方面激励他们树立自信心。 及时发扬他们的长处

8、， 多加表扬。 帮 助他们找到适合的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。教材分析：教材编排体系：本教材是外语教学与研究出版社依据教育部制定的国家 英语课程标准 ，与世界著名教育出版机构英国麦克米伦出版公司共同推出的我国第一套中小学“一条龙”英语教材。本册教材全书共分11 个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元， 一般情况下， 第一单元呈现本模块所要学习的语言内容， 第二单元提供若干任务型练习， 包括一首歌谣或小诗。 本册书学生刚开始学习英语，设计了一些日常生活中使用频率最高的语句。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的。教学重点、难点：Module 1重点： It

9、s the ABC song. 难点： My favourite colour is yellow.Module 2学会用英语表达动物的复数。Module 3会用英语表达自己的喜好。Module 4学习一般现在时。Module 5 能口头运用英语提问时间。Module 6 能口头运用 What do you do on Sundays? 询问。Module 7 描述自己的家庭。Module 8运用It s on your desk.表达方位。Module 9运用I have got a new book. 此句表达自己的物品Module 10 运用 Here s a red hat. 语句。教

10、研专题、教学研究的重点：“小学英语活动化教学”研究。为进一步学习 “先教后学”教学理论及相关的教育教学和创新教育理论， 领会实质。 把握其操作、 模式方法， 勇于改革并大胆创新， 努力探索出行之有效的教学方法。 进一步强化以学生为主体， 以教师为主导的原则， 从而进一步提高学生的素质。吸取英语研究的新成果，贴近实际生活，向学生提供现实、有趣、 富有挑战性的学习素材， 激发学生的表现欲和表演才能。 通过“任务驱动”模式，突出交际能力，鼓励开口，加强“过程能力”培养。在前面教学经验的基础上，创出适合自己的新路子。解决策略：针对学生的具体情况, 写出适合学生实际情况, 适合先学后教精神的教学案, 发

11、挥学生的主体作用 .研究好多节课的学习目标, 及学生对学习目标的理解情况 , 使学生通过自学 , 在教师的指导下学习好每节课。切实做好”四清”工作, 力争使每一位学生都理解, 掌握所学知识。充分发挥听、说、读在英语教学中的作用。指导学生掌握好正确的学习方法, 体现利用好学生的自学。切实转变教育观念，加强与学生的交流，热爱、尊重学生，努力建立和谐平等民主的师生关系。注重应用，让学生学习书本知识的最终目的是应用。鼓励学生积极参加各种活动，在其中得到锻炼。精心设计作业，认真批阅，发现问题及时纠正，养成良好的作业习惯。结合学校、家庭、社会“三教育” ，教师和家长保持联系，了解学生情况，互相合作，共同促

12、进学生的成长。四、教学进度和时间分配周次起止时间教学内容课寸分配新 授综 合测 试矫 正补 偿合计一3.9-3.15Module 122二3.16-3.22Module 1112二3.23-3.29Module 222四3.30-4.5Module 2112五4.6-4.12Module 322六4.13-4.19Module 422七4.20-4.26Module 5112八4.27-5.3期中练习22九5.4-5.10Module 6112十5.11-5.17Module 622一5.18-5.24Module 7112十二5.25-5.31Module 822十三6.1-6.7Modul

13、e 822十四6.8-6.14Module 91126.15-6.21Module 922十六6.22-6.28Module 10112十七6.29-7.5期末复习112五、教学辅导计划:生辅导计划：(1)学生基本情况分析:从所教的班级情况来看，部分学生已具备简单的英语知识，这部分学生对英语有浓厚的兴趣， 特别是一部分学生对英语兴趣极浓， 课堂教学已满足不了他们的学习要求， 为此需准备提供他们学习必要的课余英语知识， 利用课间活动提高他们学习的能力。 这部分同学有李明轩、甄宇阳、王君杰等。目的要求：通过开展兴趣小组活动， 开辟第二课堂， 使学生增强兴趣， 拓宽知识面， 培养学生思维能力， 提高

14、综合能力， 并结合教材对学生进行爱国主义教育，一点带面，通过优生优培带动全体学生的学习。组织形式：a 建立兴趣小组，以小组为单位进行活动。b 每次活动定时间，地点，中心发言人。c 阶段性总结活动效果。措施：a 成立活动小组，确定小组长，认真组织。b 注意典型骨干力量的培养，互帮互助。d 认真记录每次活动的内容，发现问题及时解决。e 定期考核，找出差距。2中层生辅导：( 1)基本情况分析：从学生学习的成绩来看中层生占70%左右，对提高班级成绩起着决定性的作用， 这部分学生学习较积极， 但有的方法不对， 有的欠认真，有的纪律稍差点。如：于长娟、朱柯毓等。( 2)目的要求：a 全面仔细的分析学生，不

15、使学生落后，对症下药。使其向优生靠近。b 引导学生掌握正确的学习方法c 掀起班内比学习比纪律的热潮，优生带中层生组织形式：a 建立兴趣小组，以小组为单位进行活动。b 每次活动定时间，地点，中心发言人。c 阶段性总结活动效果。措施：a 成立活动小组，确定小组长，认真组织。b 注意典型骨干力量的培养，互帮互助。d 认真记录每次活动的内容，发现问题及时解决。e 定期考核，找出差距。3学习困难生辅导1)基本情况分析从学生学习的成绩来看，学习困难生较多，约10%左右，这部分学生学习积极性不高， 自觉性较差。 不爱好学习， 各班都有自我约束差，成绩不佳的学生。如任文浩、周文浩等2) 目的要求：a 全面仔细分析学