高中政治教师教学反思总结3篇

1、Word 高中政治教师教学反思总结3篇 下面是我共享的高中政治老师教学反思总结3篇(高中政治教学反思范文大全)，供大家参考。 高中政治老师教学反思总结1 高三的这一年无论是对于同学还是老师来说，都是极为关键的一年。在这一年中应当如何支配复习，师生如何提升力量更是至关重要。20_届高三政治复习已经成为历史，现将本届高三备考过程中的阅历和教训总结如下，盼望并祝福新的一届高三师生，能少走些弯路，制造出更优异的成果。 一、回顾复习之路： 依据政治学科复习的规律和当前我校文科生整体特点，我校20_级高考复习是分为四个阶段进行。 第一阶段：章节系统复习(20_年x月20_年x月) 本阶段复习的关键是要夯实

2、基础，所以肯定要注意同学对基础理论学问的真正把握。这几年来高考政治试卷的难度稳中有降，直接考课本基础(可能会有简洁的学问变形)的分数越来越大，这种趋势不仅体现于选择题中，也渐渐在非选择性主观题中开头显现。因此，在四轮复习中，第一阶段最为重要。同学在前两年中普遍存在学问把握“夹生”现象，如在该阶段最终还是没有真正的落实，那么这个阶段的复习形同虚设。可以这样说，“得一轮复习者得高考!” 详细做法是，在该轮复习中要将高中五册政治课本所包含的全部个考点逐个过滤，首先通过课堂讲解让同学明白有哪些考点，然后让同学对每一个考点都理解透彻。在课下，以两课为单元对同学进行督促检查。几个月中，老师们将所教的同学分

3、十次检查过关，最终对所教同学高中政治的全部内容的把握程度，都了解在心。考核中不仅仅是考同学对基础学问的识记，更加偏重对考点的理解。将同学按学科学问把握程度分为差中好三级，考核的内容依次由基础简洁识记向注意基础更注意学问理解过渡。 本轮复习的应试答题技巧主要侧重于选择题技能，通过加强对同学的测试来考察同学对所把握学问的理解运用力量。在保证大多数同学选择过关的状况下，力求提高优质同学选择题100%正选率。 本轮复习务必要落实到每一个同学、每一个考点。千方百计落实基础学问，不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其烦。基础学问看懂很简洁，关键是抓落实，考试时不仅能写出来、而且要写对了才行。本轮复习老师的工

4、作量特别大，但假如想到基础拿不下，后面的若干轮复习都可能流于形式的后果，我们都会坚持。 其次阶段：章节结构和重点复习(20_年x月市一模前) 本阶段复习的关键是建立学问架构，再一次夯实章节重点内容。详细做法是，在该轮复习中将五册政治课本分为10个专题，让同学了解每个专题的学问结构，真正做到“纲举目张”。在此基础上让同学再一次回归一轮的每一个学问点，通过自测的方式检验自己“目张”的力量。由于高考政治应试技巧中特殊需要同学有“纲举目张、收放自如”的力量。每单元找若干个核心词，然后将学问分若干的层次绽开，始终到每一个类似于简答题的学问点为止。本轮复习的考核可通过课堂上黑板前让同学讲结构、边说边写的形

5、式完成。表现突出的同学在本轮复习完成时甚至可以做到高中五册书的全部内容都可以通过学问点之间的联系再现出来。 本轮复习的应试答题技巧主要侧重于非选择题技能，每单元复习完成后，利用一到两节课，精挑细选历年高考原题三道。切忌题量过多，有的时候甚至会消失两节课完成一道题的现象。在课堂上老师用投影将试题呈现给同学，给同学两到三分钟审题时间，然后现场用语言来表述答案，同一问可以让多个同学来回答，然后老师在根据评分细则对不同答案进行现场评分，让全部的同学明白采分点，明白自己为什么失分。多答了哪些与答案无关的内容从而铺张了答题时间，导致答文综题时间不够的现象屡有发生;少答了哪些内容从而犯了死“咬”着一个学问点

6、不放，不会多角度分析，导致答文综题时自我感觉良好而得分率不高的现象。 本轮复习对于同学的成果提高尤为重要。关心同学克服不敢分析、分析不全面的缺点，开拓思路。选取典型主观例题进行具体讲解，要求同学做出来。训练同学答题的技巧和训练同学的答题规范，巩固一轮复习的成果，尤其加强学科内学问的综合训练。通过学问结构把握可以使同学在高考政治三种主观题型中获得高分。通过课堂习题训练让同学明白主观题的应试技巧，避开同学在考试时常见的有的答却不得分的现象。 第三阶段：高考时政热点复习(市一模后市二模前) 本阶段复习的关键是以热点专题的形式让同学明白可能在高考中消失的时政热点有哪些，在此基础上训练同学将课本学问和试

7、题材料有效结合的力量。 详细做法是，通过课堂讲解让同学明白每一个热点中包含的是什么、为什么、怎么样三个问题，哪些热点需要大家识记、理解。然后再通过引领同学自己分析出课本当中和热点相关的是什么、为什么、怎么样三个问题。然后在连续上一阶段复习中的主观题训练，进一步巩固提高同学的答题技能。 需要留意的是，该轮的热点复习实际上具有押题倾向，在本轮是突出热点。所以不要太过机械的只在该轮进行热点复习。四轮复习中热点要贯穿始终，只是重点不同而已。 第四阶段：查漏补缺、回归基础、应试技巧集中训练复习(市二模后) 通过丰富的实战练习，使同学熟识政治科高考题路，练中感悟，练中迁移，把握审题、解题的方法与规律，培育

8、解题力量。 最终留出10天左右的时间用于同学的强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础学问的记忆，加强对学问和力量的巩固。这几天中老师少讲或者不讲(若讲只将选择、非选择两类试题的答题技巧)，重点是调整同学心态，保证同学以最好的状态迎接高考。使同学成竹在胸，从容上阵，潇洒走考场。 二、教训与反思： 1、对同学的基础熟悉不到位，过高地估量同学。 我们在高三复习中，过多地重视学问的梳理，做到学问的再现和深化，只重视了老师的讲解，重视时间的支配，重视教学进度，从而忽视同学的学习和复习的效率和效益，练习中由于没有做到全批全改，因而没有重视信息的反馈，对同学的熟悉仅凭自己的教学想象，而实际偏差较大。 2、比较现

9、实的一个问题就是，由于始终有教学进度压着，所以课堂上教学方式方法比较单一。教法已形成定势思维。 3、课堂教学过多的重视了基础学问的梳理，忽视了同学技能的提高;记忆内容多，力量训练上时间少;课堂教学没有能问题化，同学遇到实际问题还是不通。考试是对同学综合素养的.考查，强调了基础学问的把握，基本技能的把握，同时一些非智力因素，例如解题速度与时间，解题技巧与方法，解题思路与策略，及基本的卷面质量，字迹的工整度，都是非常重要的。 4、教学案不能从不同组合的班级同学基础动身，都是一个教学要求，从而不能充分调动同学的复习乐观性。 5、对教材的讨论还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会

10、热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。 6、时政复习没有常常化国内外重大基本时政复习不够。政治题主要考查同学理论联系实际的力量。所以有关社会重点、热点这些时政问题的背景材料要求考生熟知。在这一基础上，考生更要把握对这些重点、热点社会时政问题的理论思索，即这些问题可以同我们所学的哪些学问、原理相结合，是怎样结合的，增加考生理论联系实际力量。今后我们应当加强热点问题的筛选和讨论，不加重同学负担。 7、问题训练简单导致的误区如下：练习量过少;中档题训练少，同学拿分不易;练习多但不系统化;忽视主观题与时政题训练，同学没话说、分析不全，同学思维

11、放不开。评讲方法不明，力量培育效果不好;主观题讲评不到位;主观题深度训练不够; 8、应当连续努力提高调研考试的质量，仔细进行阅卷，提高成果的可信度;要仔细做好试卷分析与反思，针对问题讨论对策。 9、对尖子生既要有学问的传授又要有方法的点拨，同时还要培育他们自主学习意识心理挫折教育。 总之，以上是我校对高三政治总复习的几点体会与反思，确定存在诸多的不足，恳请各位同行提出批判和建议。当然，我们面对的同学和考试内容、形式始终在变化，所以需要我们一切以时间、条件、地点为转移，做到详细问题详细分析，真正的找到更适合的方法。 最终，诚心祝福新一级_级的高考取得佳绩! 高中政治老师教学反思总结2 本学期，本

12、人担当高三(9、10)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，乐观参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工。高三政治复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的基础上，依据高考说明对同学已学的学问进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使同学更加系统地把握学问，增加分析问题解决问题的力量，提高同学的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下： 一、整体的教学工作支配 第一个阶段：从开学到3月份，完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上连续全面复习基础学问，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对同学进行基础学问巩固、加深、拓宽，使同学更加深刻系统地

13、把握学问，为下阶段复习打下坚实基础。 其次个阶段：从3月中旬开头，进入其次轮的复习。主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比如：转变经济进展方式、社会公正、公司的经营专题，这些是高考必考的学问点且我校的同学比较简单拿到的。 第三个阶段：从5月份开头： 1、回归课本，特地编写了一份复习提纲，关心同学查漏补缺，并对全部内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。 2、在回归课本的同时协作综合科的老师进行综合性训练。 3、习方法主要采纳讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练规律思维力量、语言表达力量，并有目标地巩固一些重点问题。 二、今

14、后教学应留意的几点 通过这学期的复习，发觉同学中暴露出许多的问题，在此基础上进行反思，认为今后的复习还应当留意以下几点： 1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导同学既会用课本学问分析时事热点，又会用体现在时事中的国家和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有熟悉。 2、要处理好基础学问复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。 3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。 4、特殊留意同学力量的培育。高考把对力量的考核放在首要位置

15、，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力量的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学四周的力量，即：搜集和处理信息的力量、调动和运用学问的力量、组织和探讨问题的力量、探讨和处理问题的力量。 5、留意政治学特别方法的训练，如：重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实际力量的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是经济部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。 总之高三政治复习工作是一个系统工程，更好地提高高三政治的复习工作还有很多值得讨论的地方。 高中政治老师教学反思总结3 本学期，本人担当高三班级(10、11)两个文科班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严

16、谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本学期的工作得失做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。 作为教高三政治课的老师，明白自己对即将参与高考的同学负有不行推卸的责任，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关教学资料和时政热点，做到课前有预备，课后有探究。为了提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时按质完成教学任务。 由于我高三才接(11)班的课，同学一时对我的教学方法、课堂节奏不是很适应，所以我坚持以学问与力

17、量为基本教学原则，仔细了解同学特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素养教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使同学精确 、坚固地把握基础学问，达到应有的学科力量和应试水平，争取在今年的高考中取得好成果。 高三是同学三年高中的重要阶段，教学要使同学在高一、高二的基础上进一步强化学科力量的培育与训练，所以，本人方案和设计了许多学科综合应用题，以提高同学的综合应用力量，促进同学整体素养的提高。 同时，针对我校高三文科同学的特点，如政治学科基础差，底子薄，同学又缺乏科学的有效的学习方法，不会学，只注意死记硬背而不注意理解把握，不能内化学问，发觉不了学问点之间的内在联