《变色龙》导学案

1、 【课题】变色龙导学案【课时】_【总课时】 【备课教师】 备课时间：授课时间：【学习目标】知识与能力：了解小说情节，积累字词。过程与方法：学习小说通过语言和细节描写刻画人物性格的写法。通过对比和夸张进行讽刺的写作方法。情感态度与价值观：感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺 之情，认识当时沙皇警察统治的黑暗与腐朽。学习重点：抓住语言描写、细节描写等分析人物的性格。学习难点：理解“变色龙”形象的社会意义。【学习过程】一、创设情境，导入新课导语：川剧的变脸表演绝技，让人匪夷所思：一张脸在刹那间可以变幻 出十多张新面孔，令人惊叹。有这样一个警察，面对一只小狗，他的脸色态度在 短短时间也

2、发生了多次变化。他是在表演变脸绝技吗？当然不是。他是谁在干什么？他为什么而变脸？今天我们一起走进课文变色龙来了解事情的真相。明确目标二、导学探究，展示生成(一)预习反馈1.作者简介 契诃夫(I8601904) , 19世纪国伟大的批判现实主义 家。 代表作有小说装在套子里的人、剧本万尼亚舅舅。2、背景简介变色龙写作于 1884年。1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位。为了强化反动统治， 豢养了一批欺下媚上的走狗， 为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。 整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。3、字词积

3、累：（1）给卜列加点字注音。重开（）逮住（）胚子()醋栗（）恐吓（)戳()魁梧 （ ）筛子（）乞丐()（2）补充卜列成语：阿（）奉承无精打（）无（）无故 （）想天开盛气（）人见风使（）趋（）附势装腔()势（二）整体感知，分析人物。1、快速默读课文，回答下列问题。（1）用一句话概括小说的情节。警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的“案件”。（2）哪几段最能表现奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质？文中6-27节最为精彩，是小说的发展和高潮。（3）警官奥楚蔑洛夫在处理这一 “案子”的全过程中对狗、狗的主人和赫留金的态度反复无常，首先表现在对他们的称呼上，请用小浪线标出小狗的不同称呼。对狗的称呼依次是：疯狗一一小狗一一下

4、贱胚子一一名贵的狗一一野狗一一伶俐的狗。（4）警官奥楚蔑洛夫共作了几次判定？几次变色？不断变化的依据是什么？六次判定，五次变化，依据：狗的主人是不是将军2。课本剧片段欣赏，感悟人物形象。（学生任选一次或几次判案进行表演）3、合作探究分析奥楚蔑洛夫的这六次对话，通过每次对话可以看出他什么样的思想性格特点？明确：奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的沙皇专制统治的忠实走狗形象。三、巩固训练，拓展延伸文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请发挥想象续写一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征，80-100左右即可。四、检学自测、达标验收阅读

5、课文，完成下列各题 共10分“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错 这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处 乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那 个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会 有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖 ！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命， 天这么 热，

6、看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说， “难道它够得着你的手指头 ？它是那么小；你呢，却长得这 么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！ ”.本文的作者是，他是 国作家。其代表作有剧本万尼亚舅舅 TOC o 1-5 h z 小说、等。（3分）.在这三段选文中，奥楚蔑洛夫对狗的态度由疼骂狗到为狗辩护，形成鲜明的 （填写一种表现手法），发生这个变化的原因是狗的主人是将军，这个变化充分表现了奥楚蔑洛夫 、的本质。 （3分）3、文段所用的刻画人物的方法是（）（2分）A .外貌描写 B .行动描写 C .语言描写D .心理描写4、指出下列各句的描写方法。（2分）A四下里一片寂静。广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，象是一张张饥饿的嘴巴。 店门附近连一个乞弓都没有。（）B.奥楚美洛夫整个脸上洋溢着动情的笑容。（