《1-5加减法》教学设计方案

1、all试题梦想不会辜负每一个努力的人 1-5 加减法教学设计方案教学重点难点：让学生掌握1-5 加法和减法。教学过程：导入：同学们好，前面的课程我们学习了 1-5 的认识，今天我们来学习1-5 的加减法。新授课：教师： “请你根据以下情景讲一个故事，然后用加法算式来表示你的故事吧！ ”教师出示图片，引导生说出故事：树上有 3 只小鸟，飞来了 1 只小鸟，树上一共有4 只小鸟，用加法算式表示：3+1=4只小鸟加上1 只小鸟等于4 只小鸟。这是加号这个算式读作： 3 加 1 等于 4。教师引导学生：你能再编一个故事吗？用减法算式来表示你的故事。教师出示图片，引导学生编故事树上有 4 只小鸟，飞走了

2、 1 只，树上还剩下 3 只小鸟。写作： 4-1=33.4 只小鸟，飞走了 1 只，剩下 3 只这是减号这个减法算式读作： 4 减 1 等于 3.教师： “同学们我们会编加法减法故事了，一起来玩闯关游戏吧！”巩固练习：闯关 1，下面的故事你看明白了吗？请你说一说！教师分别出示图片，引导学生说故事。教师引导学生，观察图片上的加法算式，这是个怎样的故事呢？ （空 5 秒）我们发现： 地上有 2 辆小车，小狗又推来了 2 辆，现在一共有4 辆小车。这个故事是减法故事， 5-1=4， 说一说这是个怎样的故事？（空 5 秒） 一共有 5 把铁锹， 小明拿走了 1 把，还剩下4 把铁锹。这是一个加法算式，

3、 4+1=5， （空 5 秒）笔筒里有 4 支笔， 放进去 1 支， 现在笔筒里有5 支笔。4-2=2，这个故事是（ 空 5 秒）有 4 块饼干，小老鼠吃掉了 2 块，还剩 2 块没有被吃掉。观察 3 个小朋友折的纸鹤有什么不同， 原来第个小男孩的纸鹤与其他同学的颜色不一样，图上是加法算式， 故事可以是（空 10 秒） ： 小明折了 1 个蓝色的纸鹤， 小红和小杰折了 2 个黄色的纸鹤，他们一共折了 3 个纸鹤。观察图片， 我们发现第 1 幅图桌子上有3 个纸鹤，第 2 幅图桌子上有1 个纸鹤，结合算式3-2=1，故事可以是 （空 10秒） ：桌子上有3 个纸鹤，小红和小杰各拿走了 1 个纸鹤

4、，桌子上还剩 1 个纸鹤。表扬学生：同学们上面的每张图片，你都能讲1个小故事吗？如果你能独立完成闯关，那你太棒啦！教师： “我们一起来玩 闯关 2 吧，填数字”观察题目， 3 个汉堡减去小女孩吃掉的数量等于小男孩吃掉的数量，算式3几等于 2，一共有 3个汉堡，数字2 对应小男孩，因此小男孩吃掉了2 个，小女孩吃掉几个？ （空 5 秒）是的 1 个。你答对了吗？教师出示题目： 最前面的美食大炮的鸡腿都发射出去啦，你知道原来美食大炮里装了几个鸡腿吗？引导学生思考：大炮发射了 3 个鸡腿，还要发射2 个鸡腿，大炮里就没有鸡腿了，大炮里的鸡腿都发射出去了，也就是说，大炮里有发射出去的 3 个鸡腿和剩下的 2 个鸡腿，那么你知道大炮里原来有几个鸡腿吗？（空 5 秒） 对的， 发射的 3 个鸡腿加上剩下的2 个鸡腿就是大炮原来的鸡腿数量， 3+2=5， 所以美食大炮里原来有5 个鸡腿。家庭作业：我们的游戏到这就结束了，大家玩的开心吗？这节课我们不仅玩到了，还学