小学四年级语文上长城课件

1、17 长(Chang) 城第一页，共三十五页。教(Jiao)学目标 1认知目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。 2技能目标：指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。 3情感目标：通过读文讨论，激发学生的民(Min)族自豪感和爱国主义情感。 第二页，共三十五页。学习任务(Wu)（一） 自读课(Ke)文，找出本课(Ke)的生字、生词。第三页，共三十五页。崇(chng)山峻(jn)岭 蜿(wn)蜒(yn)盘旋(Xuan)(xun) 嘉(ji)峪(y)关 城砖(zhun) 垛(du)子 瞭(lio)望 隔(g)壁 屯(tn)兵 堡(bo

2、)垒(li) 打仗(zhng) 扶(f)着 智(zh)慧(hu) 气魄(p)雄伟第四页，共三十五页。学习任务(Wu)（二）听录音，通读课文。想一想：全文分几部分？分别(Bie)写了长城的哪个方面？第五页，共三十五页。本(Ben)课结构 1、概括介绍：远(Yuan)看长城（概貌） 2、详细介绍：近看长城（构造） 长城 3、展开联想：血汗智慧 4、总结全文： 伟大奇迹第六页，共三十五页。学习(Xi)任务（三） 1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构(Gou)造是什么样的？ 3、想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些？你仿佛看到了什么，听到了什么？ 4、为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”？精读

3、课文，小组合作第七页，共三十五页。探究(Jiu)一远看长城是什(Shi)么样的？第八页，共三十五页。 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的(De)山海关到西头的(De)嘉峪关，有一万三千多里。第九页，共三十五页。远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿(Wan)蜒盘旋。第十页，共三十五页。探究(Jiu)二长城(Cheng)的构造是什么样的？第十一页，共三十五页。第十二页，共三十五页。山海关：在河北省秦皇(Huang)岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。嘉峪关：明(Ming)初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。八达岭：军都山的一个山峰，在北京市

4、的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位。第十三页，共三十五页。 八达岭(Ling)城墙高69米，最高处达10米，墙体都用抗腐蚀、抗风化、性能好、硬度高的花岗岩包砌，石条最长3.1米，重1.5和1.7吨，墙体填满泥土和石块，用夯筑石；墙的上面填三四层方砖封顶，用糯米碜石灰粘接灌缝，城墙三面风雨不透。第十四页，共三十五页。两米多高(Gao)的垛子射(She)口瞭望口第十五页，共三十五页。方形城台第十六页，共三十五页。你从哪(Na)里看出长城高大坚固、结构合理的？ 建筑材料(Liao)：巨大的条石和城砖。 城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行。 城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息。第十

5、七页，共三十五页。探究(Jiu)三 想想古代劳动人(Ren)民修长城的艰难有哪些？你仿佛看到了什么，听到了什么？第十八页，共三十五页。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想(Xiang)起古代修筑长城的劳动人民来。第十九页，共三十五页。 公(Gong)元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约450千米的长城，就征调民工180万。 第二十页，共三十五页。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不(Bu)见头、后不(Bu)见尾的万里长城。第二十一页，共三十五页。 这样气魄雄伟的工程，在世(Shi)界历史上是一个伟大的奇迹。第二十二页，共三十五页。探究(Jiu)四为什么说长城(

6、Cheng)“在世界历史上是一个伟大的奇迹”？第二十三页，共三十五页。 二从工程上看：非常艰巨，当年修筑长城时，在极其落后的条(Tiao)件下，在“崇山峻岭”之间，劳动人民能用自己的双手完成如此浩大的工程，是一个伟大的奇迹。 一从规模上看：万里之“长”、“高大坚固”、“气魄雄伟”是世界上独一无(Wu)二的古代建筑；第二十四页，共三十五页。学习(Xi)任务（四）细品(Pin)课文精彩回顾第二十五页，共三十五页。从哪里可以看出长(Chang)城的长(Chang)？ 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿(Wan)蜒盘旋。 这个句子把长城比做什么？这样比喻有什么好处？ 长龙；这个生动的比喻形象地介

7、绍了长城的总貌。“崇山峻岭”说明了长城修筑的地理环境，“蜿蜒盘旋”写出了长城随山势而走向的雄伟气势。因为龙是中华民族的象征，这样比喻更显示了长城的气魄雄伟。 第二十六页，共三十五页。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地(Di)想起古代修筑长城的劳动人民来。这几个动词有何妙处？第二十七页，共三十五页。 “站、踏(Ta)、扶”三个动词形象的说明作者已经身临其境来到长城上；“很自然地想起”说明作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。第二十八页，共三十五页。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前(Qian)不见头、后不见尾的万里长城。第二十九页，共三十五

8、页。 “多少”表示无数，饱含作者无限的感慨； “才”在这里表示长城的建成是多么的不容易；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应。 整句话表达了作者对古代劳动人民(Min)的无限赞叹之情。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头(Tou)、后不见尾的万里长城。第三十页，共三十五页。远(Yuan) 看近(Jin) 看 作者运用了什么观察方法和表达方法？ 作者采用了移步换景，由远及近，有整体到部分的观察和表达方法，先写远看，进而到长城脚下，站在长城上，并展开联想，突出长城的宏伟气势。第三十一页，共三十五页。本文的主题(Ti)是什么： 本文表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了古代劳动人(Ren)民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。第三十二页，共三十五页。巩固练习1、根据课文内容填空：万里长城像（），在崇山峻岭之间（ ），她高大（），在世界历史上是一个（ ）。长城是由（ ）建造的，凝(Ning)结了我国劳动人民的（ ）和（）。一(Yi)条龙蜿蜒盘旋坚固伟大的奇迹我国古代劳动人民血汗智慧第三十三页，共三十五页。美国前总统尼克(Ke)松登上了长城，他情不自禁的赞叹道： 长城是一个奇迹，一个伟大的(De)民族创造的(De)