部编版语文九年级上第3课《乡愁》课件PPT

1、每个人的心中都有一处最柔软的地方。乡 愁余光中 1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的写法。 （难点） 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情。（重点） 4、体会诗歌的绘画美、建筑美、音乐美（重点） 学习目标 余光中（1928年10月21日2017年12月14日），我国台湾著名作家、诗人、学者、翻译家，1928年生于南京，祖籍福建永春，后去台湾，晚年旅居美国。台湾十大现代诗人之一。60年代起，余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：乡愁乡愁四韵春天，遂想起。自由朗读 朗诵练习 读出节奏； 读出重音； 读出感情。一读：独悟乡愁乡 愁

2、余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁 是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 缓慢-思念后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 深沉-伤感遗憾无奈-无限思念二读：共品乡愁1、从哪几个词语可以看出来“乡愁”一直萦绕在作者心头？2、这四个人生阶段又具体因什么而愁？ 3、诗人一一把“乡愁”寄托在哪里？意象在诗歌中有什么作用？ 4、请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感？1、从哪几个词语可以看出来“乡愁”一直萦绕在作者心头？小时侯 - 长大后- -后来 - 现在小时候 求学在外思念母亲长大后 新婚离别思念娇妻后 来 生死隔绝哀思难抑

3、现 在 国土分裂忧思绵绵2、这四个人生阶段又具体因什么而愁？ 母子离愁夫妻离愁丧母哀愁思归浓愁 家 愁国 愁3、诗人一一把“乡愁”寄托在哪里？意象在诗歌中有什么作用？ 借物抒情邮票 船票 坟墓 海峡 乡愁是一种抽象情感，作者通过具体可感的事物来表达这如缕如丝的情感，使抽象的情感更具体形象，营造了忧伤的意境。4、请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感？ 渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，以结束海峡两岸分离的痛苦的强烈愿望。三读：众议乡愁小组合作探究：1、“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”几个词分别改成“大大的”、“宽宽的”、“高高的”、“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？对此，你是怎

4、样理解的？2、请你说说本诗在构思上有什么特点？（提示：可以从意境、结构、语言形式、节奏等方面考虑）明确：a、运用叠词，反衬乡愁之浓郁，增强诗歌表现力。b、邮票的小、船票的“窄”、坟墓的“矮”、海峡的“浅”，跟母子分别、夫妻分离、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了强烈而又鲜明的对比，更突显出“愁”之深之重。a、本诗用意象渲染出忧伤的氛围，营造了凄美的意境。（意境美）b、全诗都采用“乡愁是”与“我在这（外）头/在那（里）头”的句式，句式整齐，四节诗歌，结构大同小异，一咏三叹，反复吟唱。 （结构美）c、同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的旋律美，增

5、强了诗的音韵美。 （音乐美）四读：回味乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 作者在这首诗里，设置了人生四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过时间和空间的变化，逐层推进，使意象逐渐放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思乡爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。总结思乡诗句 春风又绿江南岸，明月何时照我还？举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。乡书何处达？归雁洛阳边。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 乡愁是每一个游子藏在心底的深情而美丽的歌，试以“乡愁是-”这一句式也来书写一下自己内心的情感。 应用迁移 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。乡愁是家里餐桌上一杯浓浓的牛奶。乡愁是离家时父亲久久的凝望的身影。乡愁是