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文档简介

1、关雎教学设计 东川中学 赵晓芳教学目标 知识目标 1、了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2、把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3、反复朗读，直至成诵。 能力目标 1、在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 2、深入理解这首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。 德育目标 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学重点 1、创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。教学难点 1、体会诗大量运用重章叠句的表达方式。 2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。教学方法 1、朗读法 2、点拨讨论法 3、品读法教具准备 多

2、媒体课时安排 1课时教学过程一、导入新课二、简介作品1、介绍诗经的文学常识。诗六艺：风雅颂、赋比兴。三、研读课文（一）初读课文、纠正字音、整体感知。1、范读正音。老师饱含情感朗诵。2、学生齐读、男女生分读、个别诵读（二）、再读课文，掌握文意。1、教师点拨，解释重点字词：关关、洲、窈窕、好逑、参差、流、寤寐、思服、优哉游哉、辗转反侧、友、芼。2、共同研讨文意 、请找出文中写景的句子。并用自己的语言发挥想象力描绘出来。明确：“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”、关雎中有一句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成语，请找出。明确：窈窕淑女，君

3、子好逑。诗人又是如何表现自己的爱慕之情的？请找出相关语句。明确：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。爱慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可见相思之苦。既然如此，那就大胆地去追求美丽的姑娘吧。让我们看看他是如何展开爱情攻势的？明确：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（三）、抒情主人公形象分析贵族青年：敢于追求自己的美好爱情。窈窕淑女：面容娇美、勤劳贤淑（四）、音画欣赏，用自己的语言描述课文内容。（五）、课堂小结：诗歌内容、结构总结。四、写作特色赏析 1、“兴”手法的运用 2、重章叠句 3、抒情主人公的情感特色（健康明朗） 五、拓展 中学生如何正确处理和对待对异性的喜爱之情。六、布置作业1、选取关雎中某一细节描写，发挥想象，拓展成一篇200字左右的小短文，力求语言流畅。表现出特定的意境氛围。

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