关于教学评价方法的问卷调查

1、关于教学评价方法的问卷调查 这份问卷调查表目的只是想了解同学们的一些真实情况和想法，不对你个人做任何评定或评分，不必填写姓名，仅为教学研究所用，希望大家认真如实填写，谢谢你的合作。 如有不懂的地方，可请老师讲解后再作答 。选择题（请选择一个符合你的情况或想法的答案，请把你所选的选项填写在括号内，注意不要在问卷上乱划或做任何记号。）1.在课堂上，当你正确回答了老师的提问，你希望（ ）A.老师热情的表扬你 B.老师冲你点头微笑 C.直接叫你坐下2当你对老师所提问题不知如何作答时，你希望老师（ ）A.直接叫你坐下 B.对你进行提示 C.让其他同学做答3.当作业本发下来的时候，你希望看到（ ）A.对勾

2、 B.优、 良、 中、 差等 C.老师的评语4.老师表扬了你，你觉得（ ）A.特别高兴B.比较高兴 C.一般5.当你做了好事时，你希望老师（ ）A.当众表扬你B单独表扬你 C记入你的成长档案袋6.老师经常表扬你们吗？（ ）A.经常 B.偶尔 C.从不7.你喜欢通过心灵之约与老师交流吗？（ ）A.非常 B.一般 C.不希望8.你觉得心灵之约对你的学习有帮助吗？（ ）A.特别喜欢B.喜欢C.一般 D不喜欢9. 你觉得表扬对你的学习和生活的影响（ ）A.非常大 B.一般 C.没影响10.你的父母在乎老师对你的评价吗？（ ）A.非常在乎 B.在乎 C.不在乎11.你喜欢考试吗？（ ）A.喜欢 B.一般

3、 C.不喜欢 D厌恶或憎恨12.你喜欢考试后按成绩排名吗？（ ）A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 D厌恶或憎恨13.你是否认为分数是评价学生的唯一标准（ ）A.是 B.不是 C.不知道14.你在乎同学对你的评价吗？（ ）A.非常在乎B.在乎C.不在乎15.你能公正的评价自己吗？（ ）A能 B.基本能 C.有时能 D不能16.你认为老师对你的评价公正吗？（ ）A很公正 B.比较公正 C.有时公正 D很不公正17.你认为班级里综合素质考评对你的评价真实吗？（ ）A. 很真实B.不真实 C.没想过18.你认为班级里综合素质考评对你影响大吗？（ ）A.非常大 B.一般 C.没影响19.老师上课经常提问哪

4、一类学生?（ ）A.优等生 B.中下等生 C.全班一样,根据问题情况找不同学生20.你理想中的师生关系应该是（ ）A.朋友关系B.一般的师生关系 C.合作关系 D 其他21.你赞成老师在布置课后作业时的做法是（ ）.A.全班统一要求 B.根据学生的不同情况,分层次布置作业22.你认为老师教学中应更加注重学生的（ ）A.考试分数B.刻苦努力程度 C.学习中的诸多见解23.在教授新课时,老师是否经常联系生活实际（ ）A.每次 B.经常 C.偶尔24.你认为历史课中的死记硬背现象应该消除吗？（ ）A特别应该 B应该 C不应该25.当你的历史课课考试成绩不理想时，你会（ ）.很难过.及时总结原因,努力

5、补缺补差.无所谓26在你心目中什么样的老师是好老师？（ ）A上课幽默风趣 B注重教学，处理事情公正C能注重批评技巧，顾学生面子 D善于做思想工作，且能赏罚分明二、问答题你希望采取哪些方式对你进行客观公正的评价？2、谈谈你心目中理想教师的标准？2013年春季校本教研实验校调研答卷你对校本教研是怎样理解的？（你认为什么是校本教研？）从学校的实际情况出发，以教师为主体，针对学校教育教学中存在的问题、困惑，发挥集体智慧，共享教育资源，促进教师专业成长和学生学习能力的不断提高。 2A. 近一年里，学校在校本教研制度方面有哪些改进？（针对学校领导）一年以来，学校进一步修订和完善了校本研修考核制度，对常规教

6、学、教学研究、专业阅读等三方面做了具体要求，与继续教育学时认定挂起钩来，大大激发了教师参与校本教研的积极性。常规教学包含教案、作业、听课情况，每月检查一次，并反馈情况，计入教师业务档案；教学研究包含集体教研、同课异构、课题研究三方面，规定每周二中午两节为集体教研时间，同备课组教师在一起进行研讨，主备教师发言，其他教师补充，然后进行二次备课。同课异构按教研组为单位见周一次，两位教师上同一课，然后比较、研讨，形成课堂实录，也称“照镜子”活动。课题研究不仅有专门的制度，还列入奖励性绩效工资的考核，学校下发有研究经费，提倡人人有课题、要求组组有课题，给教师教学研究提供方便。专业阅读采用共读一书活动，去

7、年共读优秀是教出来的 创造教育奇迹的55个细节一书（百度搜索，在线阅读），以网络阅读+心得体会+交流研讨的方式进行学习。要求教师每周至少阅读一个案例，撰写不少于600字的心得体会一篇，并以博文的形式及时上传在研修茶座上。2B. 近一年里，学校在组织校本教研活动方面有哪些新的举措？（针对学校教师）1是开展教师说教活动，每年的寒暑假安排优秀教师进行论坛活动，针对课堂教学、班级管理、师生关系、专业发展等方面谈经验、体会和做法；2是开展同课异构活动，每个教研组每月安排两次，同一课题、内容，不同教师进行设计、上课，全组教师进行听课、评课、研讨，作课教师根据大家的意见和建议整理自己的课堂实录，并完成课堂重

8、新设计，是进行教师专业知识研讨、考试，每个教研组每学期进行一次集体研讨活动，针对课程标准、教材教法、课型研讨等进行经验交流，相互促进，共同提高。4是建立教学资源库，把所有学科的课时教案、课件按照三环自主的要求设计、保存，给教师们备课、上课提供第一手资料。3.你在校本教研方面存在哪些困惑？希望得到哪些帮助？如何有效的提升自己备课是对资料的有效筛选；如何将课堂中出现的问题引申成自己的课题，理论提升不上；希望得到相关专家和同行们的理解和支持，并通过校本教研助推动自己专业成长，提高课堂教学效率。4. 你通常从哪些方面对自己的课堂教学进行反思？课堂效率，学生管理、课堂突发事件、教学成绩、听评课等方面。5. 当你遇到一个教育教学的难题时，你通常如何解决它？个人钻研、同伴互助、请教教研员（就学科问题探讨），阅读教育理论书籍（就学生教育问题）。6. 本学期你读过哪些书和期刊（教科书、教辅除外）？是通过哪些渠道读到它们的？高效课堂一百问、眯眼看论语、二十四史评点学校订阅或图书馆借阅。7. 你认为目前自己最需要进行哪方面的培训和学习？培训和学习最好采用哪种方式？目前最需要进行的是让先进的教育理念与课堂教学实践相结合的课例观摩学习。最