中班美术活动《圆点娃娃找朋友》

1、教学基本信息课题中班美术活动圆点娃娃找朋友教材分析通过多个圆点娃娃在纸中的不同位置，给人不同的感觉，通过观 察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。可以培养幼儿的好奇心和想象力，从而让他们画出各种不规则的 图形。通过区域内的不同颜色培养幼儿对色彩的感觉，进而使它们初步 形成对色彩的掌握和鉴别，为今后的美术学习打下坚实的基础。学情分析幼儿美术课要以培养他们的兴趣为主，因此就需要通过游戏来 逐步的引导他们，在循序渐进中引导他们进行创作，从而让他们体会 创作的乐趣和培养自信心。教学目标1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均 匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。2、激发幼儿的

2、好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象 力。教学重点和难点引导幼儿去大胆的对圆点娃娃进行拉手，塑造各种不同的图形。让幼儿大胆的去为图形涂色。教学过程（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。（二）通过对圆点娃娃的描述和让他们牵手的要求来引导幼儿画出各种不规则的图形。（三）让幼儿自由想象将各个区域图上他们喜欢的颜色。（四）相互欣赏各自的作品，让幼儿发挥想象力想象出展示作品像什么。教 学环节教师活动预设学 生行为设计意图（一）充满好奇心，并一）且开心的和圆导点老师打招 呼。入活动，（二）1.引起幼幼儿人手一支画笔，兴高采儿活动烈迫不及待的的兴趣。（二）通过对圆点老师扮演圆点老 师和小朋友打招呼。蘸白色

3、颜料在 涂鸦墙上画 点。2.幼儿开 心的进行圆点 娃娃的牵手的 活动，从而塑 造出千奇百怪 的图形。（三）幼 儿会非常开 心，在小地毯（一）以游戏为情景来引起幼儿学习 的兴趣。（二）通过游戏逐步的引导幼儿去进 行大胆的美术创作（三）通过激发幼儿的想象力，使它们 大胆涂色。（四）引导幼儿说出自己的想法，给予 肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。娃娃的上图上他们喜描述和1.以圆点老师的欢的颜色，从 而形成各种五让他们口吻告诉幼儿圆点娃颜六色的小地牵手的娃们和我长得一模一毯。样，都是圆圆的、白（四）幼要求来白的，它们现在隐身儿发挥自己的引导幼在涂鸦墙上了。有很想象力，踊跃多圆点娃娃，它们正的说出各种五

4、儿画出在散步呢。我们来当花八门的答各种不规则的图形。当魔术师把它们变出 来。注意，我的圆点 娃娃身体比我小得 多。2.（放一段优美 的圆舞曲）圆点老 师：“圆点娃娃听见 这么好听的音乐，多 想跳舞啊，请小魔术 师们帮助它们拉拉 手，可以横着拉，可 以竖着拉，也可以斜 着拉，或者用其他方 法把它们的小手一个 个牵起来。案，幼儿人手一支 画笔，兴高采 烈迫不及待的 蘸白色颜料在 涂鸦墙上画 点。（ 三）让幼 儿自由 想象将 各个区 域图上 他们喜 欢的颜 色四）让幼圆点老师：“圆 点娃娃在小魔术师们 的帮助下拉好了手， 可是它们不喜欢黑色 的地毯，要是小魔术 师们能变出彩色的地 毯，它们就跳得更开

5、 心了。儿相互 欣赏各 自的作 品，让他 们大胆 的发挥 想象力，圆点老师：“看， 圆点娃娃跳着优美的 舞蹈变成了一幅美丽 的图画，这是它们在 考验我们小魔术师 们。我们来猜猜看， 这幅图画象什么？”想象各 自的作 品都像 什么老师要带幼儿去远一 点的地方去欣赏并想 象。板书设计“小地毯”成品。学生学习活动评价设计通过学习，不仅让幼儿对美术产生了初步的兴趣，还通过游戏的 方式让他们收获到了创作的乐趣，从而培养了幼儿的自信，激发了他 们的想象力。教学反思这次美术活动，我设计了一个游戏情景一一圆点娃娃找朋友， 通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把 操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子 们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力 和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使 他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行 动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良 好的自我意识，创造力也得