幼师专业学前儿童心理学期末试题及答案二

1、 幼师专业学前儿童心理学期末试题及答案（二）说明：1、全卷共七个大题，满分100分；考试时间120分钟。2、答案全部写在答题纸上，要求字迹清楚。适用专业：学前教育考试形式：闭卷班级学号姓名题号一一二三四五-六七总分得分一、填空题（每空分，共10分）1、心理实质是对的反映。2、表象的两个重要特征是和。3、是天生的，是靠后天培养的。4、幼儿掌握言语的过程，也就是幼儿的过程。5、幼儿园的基本体操以为主。6、独生子女的社会性如何发展，关键在于。7、幼儿期是最快的时期。8、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的、的心理特征。9、是心理活动对一定对象的指向和集中。10、记忆是以、再认

2、、回忆的方式对经验的反映。11、想象的基本材料是。较好,12、小名记东西记得快，忘得也快，说明他记忆的品质而较差。13、根据幼儿视力发展特点，幼儿读物中，应该年龄越小，图和字越。二、单项选择题：下面各题均有几个备选答案，其中只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填在下表相应的题号下面。（每题1分，共20分）1、明明小朋友直率热情、活泼好动、反应快、动作迅速，兴趣不稳TOC o 1-5 h z定，他的气质类型是（）A、多血质B、抑郁质C、胆汁质D、粘液质2、在良好的教育环境下，4岁幼儿能集中注意（）A、10分钟B、15分钟C、20分钟3、上课时，窗外一声巨响，幼儿的注意转向窗外，这是（）A、内

3、部注意B、有意注意C、无意注意4、奶奶提着一大篮子菜回家，说“我的胳臂好酸呀。”明明马上说;“让我闻一闻。”这说明了幼儿理解的特点（）A、孤立理解事物B、理解表面化、简单化C、理解事物主要依靠具体事物的形象5、先苦后甜，味更甜，这是（）A、感觉对比B、感觉的相互作用C、适应6、汽车司机既要调节车速和方向盘，又要注意来往车辆和行人，这是注意（）A、分配好B、转移快C、范围大7、幼儿社会交往的主要形式是（）A、劳动B、游戏C、学习8、（）可以促进亲社会行为的发展。A、与父母的交往B、与老师的交往C、与同伴的交往9、（）是儿童视力发展的敏感期。A、新生儿期B、6个月以下C、一岁左右D、幼儿期TOC

4、o 1-5 h z10、人的需要是一个多层次的结构，最低级需要是人的（）A、生理需要B、安全需要C、社会需要11、幼儿期最主要的游戏是（）A、创造性游戏B、智力游戏C、有规则游戏12、能有力地促进幼儿创造性思维和手的动作的发展，培养幼儿手脑并用是（）A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏13、让幼儿看如图排列的两排纽扣幼儿会认为两排纽扣不一样多，这是因为（）A、没有掌握相应的概念B、感知不清楚C、尚未完全形成数的守恒概念14、人的智力开发的最佳时间是（）A、婴幼儿时期B、少年期c、青年期15、对英雄模范人物的崇敬主要是（）的表现。A、道德感B、理智感C、美感16、幼儿想起妈妈说：“不可以吃别人的

5、东西。”就把手缩回去，拒绝TOC o 1-5 h z吃别人的食物，这反映了言语的（）A、交流作用B、概括作用C、调节作用17、在幼儿的歌唱活动中，幼儿最容易掌握的是（）A、音准B、速度C、歌词D、节奏18、游戏最大的特点在于（）A、教育性B、自主性C、社会性19、（）是幼儿既能理解并能正确使用的词汇。A、积极词汇B、消极词汇C、主动词汇20、联合游戏是指幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但是没有分工，也没有围绕具体目标的共同活动，各人根据自己的愿望进行游戏。这种游戏多见于（）岁。A、1岁左右B、23岁C、34岁D、56岁三、多项选择题：下面各题均有四个备选答案，其中有两个或两个以上答案是正

6、确的，请将正确答案的字母代号填入下面表格中相应的题号下面。多选、漏选、错选均不得分。（每题1分，共10分）TOC o 1-5 h z1、环境决定论的代表人物有：（）A、B、C、D、下列结论中属于思维的范畴的是（）A、月晕而风B、言为心声C、础润而雨D、草木皆兵3、思维的基本形式是（）A、概念B、分析C、判断D、推理4、幼儿获得知识、发展智力的动力是（）A、兴趣B、需要C、求知欲D、想象5、向幼儿传授知识时，要注意给幼儿的知识应该是（）A、粗浅的B、具有科学性的C、多方面的D、具有教育性的6、小班幼儿应正确掌握（）A、圆形B、三角形C、半圆形D、梯形7、下列词语中，属于心境的有（）A、怒发冲冠B

7、、感时花溅泪C、捶胸顿足D、人逢喜事精神爽8、指导幼儿的结构游戏首先要丰富并加深幼儿的印象是（）A、物体B、造型C、建筑物D、操作9、下列属于一般能力的有（）A、记忆力B、节奏感C、注意力D、乐感10、贯彻正面教育应注意（）A、坚持说理教育B、注意适当批评C、树立榜样D、经常进行鼓励四、配伍题（每线1分，共10分）A、一个三岁多的女孩，问妈妈要笔和纸声称是要画一个大的彩色电视机，后来由于画不成方形，就说要画一个大的红苹果，最后看了自己的画，说画的是大气球。（）B、幼儿对一个生动的故事往往会百听不厌，故事讲完了，还要求再讲下去。（）三岁的女孩在家里让几个娃娃排坐好，自己扮演托儿所阿姨的角色，这时

8、的言行举止、态度表情完全对自己所在班阿姨日常言行的模仿（）D、一个四岁的女孩，非常喜欢邻居小朋友的长毛绒娃娃，妈妈答应在她生日的时候送给她一个同样的娃娃，后来她告诉幼儿园的小朋友“妈给我买了一个漂亮a想象容易与现实相混淆b想象具有特殊的C、夸大性c再造想象占主要地位d以想象过程为满足的长毛绒娃娃。（）E、一个五岁的幼儿画了一幅“上天去e想象的主题不稳定易变化玩”的画，画中的长颈鹿的身体比五层楼还高，脖子一直伸入云层，他站在长颈鹿的头顶就上天了。2、a动作迟缓A、气质b吝啬（）c诚实B、性格d柔弱易倦（）e急噪3、A二条腿的椅子倒了，幼儿解释a、常按照自己的生活经验为风吹的。（）进行推理B看见木

9、头浮在水面上，幼儿会b、缺乏依据或依据不明说“木头想游泳”（）C一个二岁左右的孩子说出一个c常依据事物的表面联系进行判断后，问他“为什么是这样”，判断推理他常常答不出来或者说“是大人说的”（）五、断题：（正确的题目画，错误的题目画X。每题1分，共20分）1、注意是一种独立的心理过程。2、在一般情况下，对象与背景的差别越大，对象容易被区别，在固定不变的背景上，活动的刺激容易被知觉为对象。3、知觉是许多感觉的简单总和。4、表象的形象，没有感知到时的形象那么鲜明、完整和稳定。5、幼儿掌握的概念多，主要是一些抽象的概念。6、随着年龄的增长，幼儿连贯性语言的比例逐渐上升。7、幼儿好奇、好问、甚至“刨根问

10、底”这是理智感的表现。8、幼儿把儿子一词理解为“小男孩”是因为幼儿的概括的内涵不精确，犯了概念内涵缩小的错误。9、建筑师根据建筑图纸可以想象出一座座建筑物的形象，这是创造想象。10教师要保持与幼儿目光接触，只需停留在个别幼儿的脸上，使幼儿感觉到教师在注意他。11幼儿是无忧无虑的。12小名和同龄人相比，不但身体长得高，体重超群，而且其他各方面生长发育良好，这充分说明他体质好。13幼儿智力操作的最佳情绪背景是特别高兴的状态。14、在想象游戏方面，男孩一般喜欢扮演虚构的英雄人物，女孩子一般喜欢扮演家庭成员的角色。15幼儿告状是孩子道德感发展的表现。16良好的亲子关系是幼儿健康发展的重要条件。17“树

11、大自然直”孩子的缺点随着年龄增长会自然改正。18幼儿期是个性初步形成的时期。19在整个教学活动中，教师起主导作用，幼儿是活动的客体。20、拆卸玩具是幼儿求知欲的表现。六、改错（每题1分，共10分）1、幼儿辨别方位的正常发展顺序是左右前后上下。2、由感知向思维过度的中间环节是注意。3、考试时对公式和概念的记忆属于形象记忆。4、看见一个黄色的广柑，这是视觉。5、能再认的，一般都能回忆；能回忆的，不一定能再认。6、“隔岸见烟而知有火”是思维的概括性。7、幼儿期，儿童口语中使用的词汇主要是名词，其中最多的是动!词。8、供给小班幼儿的玩具应种类多一些，数量少一些。9、幼儿美感的另一种表现形式是与动作相联

12、系的“破坏”行为。10、幼儿的道德评价特点是，总是先对自己的行为作出评价，而后才逐渐能对别人的行为作出评价。七、分析说明题（每题2分，共20分）1、明明今年四岁，他看见爸爸在看报纸，就对爸爸说：“有两种报纸，一种报纸用来看的，一种豹子是用嘴巴来咬人的。”分析这说明了幼儿思维发展具有什么特点。2、明明跌了一跤，大哭了起来，妈妈拿了一个新玩具去逗他，他眼泪还未干就高兴地去玩玩具去了，这说明幼儿情感的什么特点。3、幼儿经常对自己评价说“我是一个好孩子，老师这样说的”这说明幼儿自我评价发展的特点是什么。4、请用有关注意的知识分析下面的现象，并指出如何处理这种情况。老师指着图问小朋友：“看，花丛中有两只

13、蜜蜂，从远处又飞来两只蜜蜂（老师又拿出两只蜜蜂），小朋友看，花丛中现在有几只蜜蜂了？”一位小朋友说：“老师，我还捉过蜜蜂呢。”另一位小朋友说：“老师，我爸说蜜蜂还蛰人呢。”于是，小朋友都说起蜜蜂来了。5、老师教幼儿唱“大肥猪，换机器，换了一台大机器”幼儿却唱成“大肥猪，砍叽叽，砍了一台大叽叽”请说明A这是幼儿记忆什么特点的表现。B老师在教学中如何才能避免这一现象的产生。6、从以下几幅概念化的幼儿画中，分析幼儿绘画基底线的一些基本特征。7、开始时，分别标有1、2、3、4、5的5个小球依序排列，问孩子3号球排第几，幼儿很容易地说出3号球排第三。但将球的位置移动后，再要求幼儿回答3号球排第几，幼儿一

14、般都会不假思索地说3号球排第三。M38、当天气突然变化，活动室阴暗下来，幼儿感到十分惊讶地说：“怎么就是晚上了呀？我们还在吃午饭呢”分析幼儿时间知觉的特点。9、如何初步判断一个幼儿是否是多动症？10、分析下表，说说幼儿记忆的特点。幼儿语词记忆与形象记忆的效果的比较（10个物或词中回忆的数量）年龄（岁）熟悉的物体熟悉的词生疏的词340454045667答案三、填空题人脑、客观现实、具体性、概括性、气质、性格、社会化、徒手操、家庭的教养方式和态度、心理发展、四、单项选择题：题号12345678910答案ABCBAABCBA题号11121314151617181920答案ACCAACCBAB五、多项

15、选择题:题号12345678910答案BCACACABABABBDBCACACDCDCD六、配伍题(每线1分，共10分)AeBdCcDaEAtBt(3)ATcBTaCTb五、判断改错题：1、误。不是TOC o 1-5 h z2、正3、错。有机总合4、正5、错。是具体的实物概念6、正7、正8、正9、错。是再造想象10、错。要让每个幼儿都感觉到教师在注意自己11、错。幼儿也有自己的感情12、错。这不能完全说明他的体质好13、错。是比较喜悦的状态TOC o 1-5 h z14、正15、正16、正17、错。孩子改正缺点也需要大人的帮助18、正19、错。幼儿是活动的主体20、正21、错。是上下前后左右2

16、2、错。是表象23、错。是机械记忆24、错。是视知觉25、错。能回忆的，一般都能再认；能再认的，不一定都能回忆26、错。是间接性27、错。主要是实词，最多的是名词28、错。种类少一些，数量多一些29、正30、错。是先对别人的行为作出评价，而后才逐渐能对自己的行为作出评价七、分析说明题（每题4分，共20分）1、要点：幼儿的思维以具体形象思维思维为主，抽象逻辑性开始萌芽：幼儿的思维还具有经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性、近视性2、要点：幼儿情感易转移、易冲动、易外显、易受感染3、要点：主要依赖承认的评价：常常带有主观情绪性：具有笼统性、片面性和表面性4、要点：幼儿的注意是以无意注意为主，有意注意开始发展。教师可以用语言引导幼儿5、要点：幼儿的记忆以机械记忆为主，意义记忆开始发展。老师在教学中要多用教具帮助幼儿形象生动理解对象6、要点：幼儿绘画的基底线的发展阶段：单一的基底线、边缘基底线、多基底线、模糊的基底