2021年中考语文专题复习过关检测卷：古诗词鉴赏【含答案】

1、古诗词鉴赏过关检测卷1.阅读下面这首词，完成题目。卜算子席间再作葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。【注释】水芝：荷花的别称。蒹葭浦：一般的、寻常的水滨。盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。(1)根据词意，完成填空。紧承“盈盈女”，下阕以“_”喻荷花，与上阕“_”一句照应。(2)对词中叠词的分析不恰当的一项是()A首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。B词人笔下的风不是狂风，而是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。C词中以“淡淡”状“烟”，营造朦胧的、

2、似轻纱般的意境，衬托荷的姿态优美。D饮酒赏荷本是赏心悦目之事，但从“草草”“细细”来看，词人其实在借酒消愁。2阅读下面两首诗，回答问题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！(1)请解释赤壁这首诗中加横线的句子。(2)阅读登幽州台歌，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。3温习课内所学，完成古诗赏析任务。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】于郡城送明卿之江西明李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大

3、江西。【知背景】甲诗略。乙诗：吴国伦，字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西(古属楚地)；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。【析场景】甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。(1)乙诗前两句：【赏写法】甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。(2)乙诗后两句：4阅读下面这首诗，完成下列小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑

4、，都护在燕然。(1)下列对这首诗的解说不正确的一项是()A首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。C颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。D尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。(2)而庵说唐诗评价本诗时说：“大漠长河联，独绝千古。”请仔细品读颈联，完成下面的题目。请用自己的话简要描述该联的画面。请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。5阅读下面的宋词，完成下列小题。苏幕遮注怀旧范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠

5、。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【注释】苏幕遮：词牌名。(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A“碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。B“山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。C“夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。D词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。(2)结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。6阅读下面这首古诗，回答问题。西溪独泛唐皎然道情何所寄，素舸漫流间。真性怜高鹤

6、，无名羡野山。经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应共月还。【注释】素舸：不加装饰的船。唯应：只有。(1)作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了_的氛围。(2)本诗尾联与王维竹里馆“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。7诗歌阅读。南行别弟注唐韦承庆澹澹长江水，悠悠远客情。落花相与恨，到地一无声。卢溪别人唐王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。【注释】此诗为作者流放岭南与弟相别之作。这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。8阅读下面两首古诗，完成(1)、(2)题。夏日田园杂兴十二绝(其一)宋范成大梅子金黄杏子肥，

7、麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。春暮西园明高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。【注释】本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。蛱(ji)蝶：蝴蝶。(1)范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“ _”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“_ _”三字，凸显了暮春季节的特点。(2)两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。9古诗词赏析。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)词的上下片都用了一个“射”

8、字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的 ，后者抒发的是强烈的爱国情感。(2)词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感。10.阅读下面唐诗，完成下列小题。绝句漫兴九首(其七)唐杜甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。【注释】糁：米粒。雉子：小野鸡。凫雏：小野鸭。(1)诗人在第一、二句中选取“径”“_”“_”“_”等景物，描绘了一幅初夏郊野图。(2)品析“沙上凫雏傍母眠”中“傍”字的妙处。11.阅读下面的古诗，完成下列小题。感遇(其一)兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何

9、求美人折？【注释】此诗为张九龄遭谗被贬后所作。葳蕤：茂盛。皎洁：皎明洁净。自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。林栖者：指隐居者。闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。(1)对本诗的理解与赏析正确的一项是()A本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。B本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。C本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。D本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。(2)诗人借“草木有本心，何求美人折”表达了怎样的志趣？12.阅读下面这首诗，

10、完成小题。咏牡丹(其二)卞元亨草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节，依依唯恋故人还。【注释】卞元亨：元末明初东溟(今盐城便仓)人，曾任吴王张士诚军部先锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：据载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。(1)本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处？(2)联系诗人经历，概括诗歌的三、四两句所表达的情感。13.阅读下面古诗，完成后面小题。九日送别唐王之涣蓟庭注萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。【注释】蓟(j)庭：地名。(1)请简要分析“今日暂同芳菊酒”中

11、的“暂”字的妙处。(2)从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？14.古诗阅读。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【注释】赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。楚江：指长江。建业：今江苏南京。暮钟时：敲暮钟的时候。海门：长江入海处，在今江苏省海门市。浦：近岸的水面。含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。散丝：雨丝。(1)下面对本诗的理解或赏析正确的两项是()A古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对

12、家乡的思念之情。B从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。C从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。D从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。E从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。(2)请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。15.阅读下面这首宋词，回答问题。点绛唇兰花姚述尧潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳，

13、自有先春意。香风细。国人争媚。不数桃和李。(1)词中为什么要写松篁和桃李？(2)赏析词中画线的句子。16.阅读下面一首诗，完成后面小题。赠苏绾书记杜审言知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边？红粉楼中应计日，燕支山下莫经年！【注释】书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文学、书籍、文章等。红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。燕支山：在今甘肃省山丹东南，泛指友人将要赴任之地。(1)一、二两句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什么用意？(2)诗中“应计日”和“莫经年”表达了怎样的感情？17.阅读下面两首古代诗歌，完成后面小题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂

14、里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1)下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是()A渔家傲秋思围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将士们生活的艰苦。B“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲愁。C天净沙秋思意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。D两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。(2)这两首古代诗歌皆以“秋思”为题，请指出它们所表达的“秋思”有何不同。18.阅读下面两首唐诗，回答后面小题。【甲

15、】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日注，千里暗黄尘。【注释】白日：喻指君主。典出宋玉九辩：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”(1)下列对诗歌的赏析，不正确的一项是()A甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。B甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。C乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场

16、面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。D乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。(2)乙诗尾联表达了征战者怎样的感情？(3)两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。古诗词鉴赏过关检测卷(教师卷)1.阅读下面这首词，完成题目。卜算子席间再作葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。【注释】水芝：荷花的别称。蒹葭浦：一般的、寻常的水滨。盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。(1)根据词意，

17、完成填空。紧承“盈盈女”，下阕以“_红衣_”喻荷花，与上阕“_袅袅水芝红_”一句照应。(2)对词中叠词的分析不恰当的一项是(D)A首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。B词人笔下的风不是狂风，而是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。C词中以“淡淡”状“烟”，营造朦胧的、似轻纱般的意境，衬托荷的姿态优美。D饮酒赏荷本是赏心悦目之事，但从“草草”“细细”来看，词人其实在借酒消愁。2阅读下面两首诗，回答问题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！(1)请解释赤壁

18、这首诗中加横线的句子。_折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀，自己拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。_(2)阅读登幽州台歌，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。_诗人自己登楼远眺，思绪万千，想到了过去、现在和未来。看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压榨的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。_3温习课内所学，完成古诗赏析任务。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】于郡城送明卿之江西明李攀

19、龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【知背景】甲诗略。乙诗：吴国伦，字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西(古属楚地)；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。【析场景】甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。(1)乙诗前两句_点明了送别的时节和地点，以飒飒青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围，映衬出离别时的不舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧_。【赏写法】甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂

20、；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。(2)乙诗后两句_想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励_。4阅读下面这首诗，完成下列小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。(1)下列对这首诗的解说不正确的一项是(D)A首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。C颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/

21、圆。D尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。(2)而庵说唐诗评价本诗时说：“大漠长河联，独绝千古。”请仔细品读颈联，完成下面的题目。请用自己的话简要描述该联的画面。_示例：浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。_请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。_赏析语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景(情景交融)，诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的

22、情感。5阅读下面的宋词，完成下列小题。苏幕遮注怀旧范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【注释】苏幕遮：词牌名。(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(C)A“碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。B“山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。C“夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。D词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。(2)结合词句，说说这首词蕴含了作者

23、怎样的思想感情。_从“斜阳外”“乡魂”“明月”“相思”等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。(围绕“思乡”，意近即可)_6阅读下面这首古诗，回答问题。西溪独泛唐皎然道情何所寄，素舸漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应共月还。【注释】素舸：不加装饰的船。唯应：只有。(1)作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了_清幽恬静_的氛围。(2)本诗尾联与王维竹里馆“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。_尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维竹里馆写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写与月亮作伴，表达了诗人超然物

24、外、安闲自得的情怀。_7诗歌阅读。南行别弟注唐韦承庆澹澹长江水，悠悠远客情。落花相与恨，到地一无声。卢溪别人唐王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。【注释】此诗为作者流放岭南与弟相别之作。这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。_南行别弟用“江水”烘托离愁别绪，以“落花”自喻，表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、伤感、凄凉、孤寂之情。卢溪别人中把自己比作“溪水”，说自己像溪水一样陪伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人的依依惜别之情。_8阅读下面两首古诗，完成(1)、(2)题。夏日田园杂兴十二绝(其一)宋范成大梅子金黄杏子肥，麦

25、花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。春暮西园明高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。【注释】本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。蛱(ji)蝶：蝴蝶。(1)范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“_菜花稀(或：麦花雪白)_”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“_花落尽_”三字，凸显了暮春季节的特点。(2)两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。_范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。_9古诗词赏析。江城子密州出猎苏轼老夫聊

26、发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的_少年狂气(或：狂气)_，后者抒发的是强烈的爱国情感。(2)词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感。_表现了作者老当益壮的英雄气概，渴望奔赴军事前线，实现为国立功的政治抱负。_10.阅读下面唐诗，完成下列小题。绝句漫兴九首(其七)唐杜甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。【注释】糁：

27、米粒。雉子：小野鸡。凫雏：小野鸭。(1)诗人在第一、二句中选取“径”“_杨花_”“_溪_”“_荷叶_”等景物，描绘了一幅初夏郊野图。(2)品析“沙上凫雏傍母眠”中“傍”字的妙处。_“傍”本指靠近、依靠，诗句中写小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态，流露出作者对这幅宁静、温馨画面的喜爱之情。_11.阅读下面的古诗，完成下列小题。感遇(其一)兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？【注释】此诗为张九龄遭谗被贬后所作。葳蕤：茂盛。皎洁：皎明洁净。自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。林栖者：指隐居者。闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、

28、桂的芬香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。(1)对本诗的理解与赏析正确的一项是(D)A本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。B本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。C本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。D本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。(2)诗人借“草木有本心，何求美人折”表达了怎样的志趣？_草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢？运用反问和借物喻人的手法，淋漓尽致地写出了兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。诗人以此来比喻贤人君子的洁身

29、自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本分，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。表现了诗人不肯廉价赢得美名的清高志趣。12.阅读下面这首诗，完成小题。咏牡丹(其二)卞元亨草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节，依依唯恋故人还。【注释】卞元亨：元末明初东溟(今盐城便仓)人，曾任吴王张士诚军部先锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：据载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。(1)本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处？_运用对比的手法，通过描写松菊凋残的景象，突出了西园牡丹的坚劲和气节。_(2)联系

30、诗人经历，概括诗歌的三、四两句所表达的情感。_表现诗人对牡丹品质的赞美；体现了诗人自身保持高尚的气节；借物喻人，借牡丹等待自己开放，表达对妻子一直等待自己归来的感动。_13.阅读下面古诗，完成后面小题。九日送别唐王之涣蓟庭注萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。【注释】蓟(j)庭：地名。(1)请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。_一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现地展现出来了。_(2)从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？_“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，

31、蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分珍惜，对即将的离别万分悲伤。_14.古诗阅读。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【注释】赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。楚江：指长江。建业：今江苏南京。暮钟时：敲暮钟的时候。海门：长江入海处，在今江苏省海门市。浦：近岸的水面。含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。散丝：雨丝。(1)下面对本诗的理解或赏析正确的两项是(BC)

32、A古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。B从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。C从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。D从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。E从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。(2)请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。_“漠漠”

33、“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。_15.阅读下面这首宋词，回答问题。点绛唇兰花姚述尧潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳，自有先春意。香风细。国人争媚。不数桃和李。(1)词中为什么要写松篁和桃李？_词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花做铺垫和陪衬。_(2)赏析词中画线的句子。_诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然如故地灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。_16.阅读下面一首诗，完成后面小题。赠苏绾书记杜审言知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边？红粉楼中应计日，燕支山下莫经年！【注释】书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文学、书籍、文章等。红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。燕支山：在今甘肃省山丹东南，泛指友人将要赴任之地。(1)一、二两句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什么用意？_特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了“赴朔边”的原因，也蕴含了诗人对好友的离情别意。_(2)诗中“应计日”和“莫经年”表达了怎样的感情？_诗人设想离别之后苏绾的妻子会在家计算他的归期，劝说好友莫要长久不归，表达了诗人对友人的不舍和期待他早归的情感。_17.阅读下面两首古代诗歌，完成后面