交流平台与初试身手（教案）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 交流平台与初试身手（教案） 交流平台与初试身手 【教学目标】 1.引导学生结合所学的课文内容，进一步体会查看的细致，梳理总结留心查看的好处。 2.启发学生初步了解可以调动多种感官（眼睛、耳朵、双手、嘴巴等）举行查看。 3. 多角度地细心查看生活,察觉生活的丰富多彩,养成查看的习惯。 4. 激励学生尝试写一写自己的查看所得。 【教学重点】引导学生结合所学的课文内容，进一步体会查看的细致，梳理总结留心查看的好处； 启发学生初步了解可以调动多种感官（眼睛、耳朵、双手、嘴巴等）举行查看。 【教学难点】专心听别人讲话，了解讲话的主要内容。 【教学课时】1课时 第一课

2、时 【教具打定】 课件 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 1.回想总结：我们刚刚学习的这一组课文，每一篇课文都呈现了的查看才能和细致的描写所查看到的事物的才能。 2.名言导入：法国大雕塑家罗丹曾经说过“生活中不缺少美，只是缺少察觉美的眼睛。”我们每个人都有一双亮堂的眼睛，让我们用眼睛来查看周边的世界，探索好玩的现象。这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中查看到的现象和同学们一起交流，一起共享，学习描写我们的查看所得。 【设计意图：通过引用名人名言，目的是激发学生的学习兴趣，引导学生初步体会用自己的双眼查看周边事物，就会有好多好玩的察觉。】 二、交流平台 1

3、.回想我们本单元学过的课文搭船的鸟和金色的草地,说一说两篇课文中都查看了身边的哪些事物？ 2.学生汇报,教师相机指导。 （1）留心查看： 课件出示搭船的鸟一文的课文插图，学生查看交流， 教师小结：一次平常的探亲之旅，由于留心查看，熟悉到了一位心爱的新挚友会搭“顺风船”的翠鸟。 课件出示金色的草地一文的课文插图，学生查看交流，教师小结：窗前的草地对来说再熟谙不过了，但稍加留意，却察觉了奇异的变化。 学生彼此交流，说说从中明白了什么？（留心周边的事物，我们就会有新的察觉。） （2）细致查看： 课件出示翠鸟的图片，学生查看交流，教师小结：翠鸟的美在于它有着色调秀美的羽毛和灵巧的身手。 课件出示带有蒲

4、公英的草地的图片, 学生查看交流，教师小结：草地的色调会发生奇异的变化，原来是由于蒲公英的花有时张开有时合拢。 学生彼此交流，说说从中明白了什么？（细致的查看可以让我们对事物有更多更深的了解。） 3.交流查看方法。 （1）小组同学交流自己平日积累的查看方法，小组长做好记录。 （2）小组派代表做汇报发言，师生评议。 （3）教师小结。 第一：查看要有依次。 1.课件出示：有一天，我起得很早去钓鱼，察觉草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我望见草地是金色的。入夜的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，留心查看，察觉蒲公英的花瓣是合拢的。 （1）小组交流的查看依次。 （2）小组派代

5、表做汇报发言。 （3）教师评议并小结：时间依次。 2.课件出示：后来雨停了。我望见一只彩色的小鸟站在船头，多么美观啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还美丽。它还有一张红色的长嘴。 （1）小组交流的查看依次。 （2）小组派代表做汇报发言。 （3）教师评议并小结：从整体到局部。 3.出示秋天果园的图片,引导学生举行有序的查看。 （1）小组交流。 （2）小组派代表做汇报发言。 （3）教师评议并小结：在查看事物时，我们要按照确定的依次，如从远到近、从近到远、从整体到局部、从局部到整体、由外到内、由内到外、从上到下等。 其次：查看要调动多种感官。 1.举例分析。 （1）天下着大雨，雨点打在船

6、蓬上，沙拉、沙拉地响。（听到的。） （2）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（看到的。） （3）秋天的雨，藏着分外好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小挚友的脚，常被那香味勾住。（闻到的。） （4）课件出示：苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透 的了的苹果绿绿的，逐渐地由红色占领了绿色的“领地”，结果，苹果熟透了，变得深红。没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股幽香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃

7、越爱吃。把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，崭新的汁水，整个苹果吃起来甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、外形都特别惹人爱好，圆圆的，像个小灯笼一样。 引导小组学生交流,小调动了哪些感官来描写苹果？ 小组派代表做汇报发言。 教师评议并小结： 苹果圆圆的，像柑橘一样大小。（眼睛看到的） 遍身滑溜溜的。（手感觉到的。） 没有熟透的了的苹果绿绿的，逐渐地由红色占领了绿色的“领地”，结果，苹果熟透了，变得深红。（眼睛看到的。） 没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。（舌头感觉到的。） 熟透了，就有一股幽香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱

8、吃。（鼻子闻到的。） 把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，崭新的汁水，整个苹果吃起来甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、外形都特别惹人爱好，圆圆的，像个小灯笼一样。（眼睛看到的； 舌头感觉到的。） 3.谈话小结：生活需要查看，通过查看我们可以察觉大量东西。查看有六大法宝（眼、耳、口、鼻、舌、手）,学会运用这六大法宝，会让我们充分察觉生活的乐趣。 4.出示顺口溜举行记忆。 查看事物用五觉，查看方法轻易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 查看景物要联想，静态动态细端量。查看动物很轻易，形状习性牢牢记。 查看植物方法多，生长过程分四季。查看建筑按远近，空间方位有条理。

9、 查看物品很特殊，外形布局和用途。查看积累素材丰，五觉体验妙无穷。 【设计意图：以课内外片段为例举行分析，意在引导学生掌管查看的方法，引导学生调动多种感官举行查看。】 三、初试身手。 1.同学们，通过以上分析和交流我们了解到只要留心查看，就会有好多好玩的察觉。刚刚学习本单元第一课的时候老师就布置了作业，让同学们去查看周边的生活，并将自己的察觉拍下来、记录来或者画下来，大家都有什么察觉呢？让我们在小组内交流一下。 （1）教师提出小组交流要求： 小组成员轮替发言，用几句完整的话向大家介绍自己的察觉。 不发言的同学要专心凝听别人的发言，评出小组内最好玩、最与众不同的察觉。 （2）小组代表参与全班交流

10、。 （3）引导学生为小组同学介绍的内容举行分类。(动物、植物、景物、人物) （4）引导学生为小组同学的查看方法举行分类。（从远到近、从近到远、从整体到局部、从局部到整体、由外到内、由内到外、从上到下） 2.教师总结：同学们，我们周边的生活是那么丰富，只要我们留心查看，可写的东西还真不少呢！ 【设计意图：此环节的目的是创设良好空气，组织学生交流彼此的察觉。借助图片、实物等表示自己查看所得，在交流中获得习作素材。】 3.初试身手：你在生活中查看到了什么？用几句话写下来和同学们交流吧！ （1）供给话题。 话题一。 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路 a.激励学生大胆想象，以给出的话题为开头接着说下去。 b.小组交流。 c.全班交流。 话题二：表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味； 剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道 a.激励学生大胆想象，以给出的话题为开头接着说下去。 b.小组交流。 c.全班交流。 （2）自由书写：现在，就请你回想一下自己的察觉和察觉的过程，用三五句话将自己察觉的内容写下来。 学生自由书写，教师巡查。（教师指点学生身体坐直，留神写字模样。写完读一读，做到文通字顺。） 小组交流，彼此提出修改观法，独立修改。 小组推举优秀作业利用投影举