泉州德化县招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》编制考试幼儿教师模拟测试题

1、第 页 泉州德化县招聘教师资格证幼儿保教知识与能力编制考试幼儿教师模拟测试题一、单选题1在活动中，某幼儿想喝水，老师正确的做法是( )。A.立即让幼儿离开座位去喝水B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水C.批评后再让其喝水D.让幼儿坚持到下课 答案：A解析：教师应保证每个幼儿足够的饮水量，不得限制幼儿饮水的次数。 2有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )。 A.关键期B.敏感期C.最佳期D.危机期答案：D解析：儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。危机期是指在发展的某些特定年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为

2、3毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了。按皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念解释？A.平衡B.同化C.顺应D.守恒答案：B解析：同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构（也称“图式”）中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；如儿童原有认知图式认为哺乳动物是胎生的、生活在陆地的，了解到马的成长后知道马是胎生，是哺乳动物，将新信息纳入到原结构就是同化。 4儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（）A.习俗阶段B.他律道德阶段C.前道德阶段D.自律道德阶段答案：B解析：他律道德阶段，该

3、时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。 5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）A.观察了解幼儿,制定教育工作计划B.知道调配幼儿膳食,检查食品安全C.创设良好的教育环境,合理组织教育内容D.与家长保持经常联系,共同完成教育任务 答案：B解析：指导调配幼儿膳食，检查食品卫生的是厨师、营养师，而非幼儿教师。教师的工作职责：观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育工作；严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；与家长

4、保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；参加业务学习和幼儿教育研究活动；定期向幼儿园园长汇报，接受检查和指导。 6在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（ ）A、反思日记 B、交流讨论 C、行动研究 D、行动中反思 答案：A解析：布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法。其中，反思日记的方法为在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。 7成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的14；婴幼儿脑的耗氧量几乎占全身耗氧量的（）。 A.12B.13C.14D.15答案：A解析：成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的14；婴幼儿脑

5、耗氧量几乎占全身耗氧量的12。因此，学前儿童生活的环境应保证空气新鲜。新鲜空气含氧多，可以确保学前儿童发育对氧气的需求。 8婴幼儿孤独症又称自闭症，其主要致病因素是（）。 A.学校教育因素B.社会环境因素C.生物学因素D.饮食因素答案：C解析：儿童自闭症又称儿童孤独症，专家认为，这与先天生物学因素及后天环境因素均有关。生物学因素主要指孕期和围产期对胎儿造成的脑损伤，如孕母病毒感染、先兆流产、宫内窒息、产伤等等。环境因素主要指早期生活环境单调，缺乏情感、语言等丰富和适当的刺激，没有形成良好的社会行为，也是引发该病的重要因素。典型的儿童自闭症的主要表现有：言语发育障碍。自闭症儿童往往开始讲话比别人

6、晚，经常沉默不语。不能主动与人交谈，不会使用手势、面部表情等肢体语言来表达自已的需要和喜怒哀乐。社会交往障碍。自闭症儿童表现出逃避与别人对视，缺乏面部表情及肢体语言；对人态度冷淡，对别人的呼唤不理不睬；害怕时也不会主动寻求保护。行为异常，兴趣奇特。自闭症儿童常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣。还可能伴有感知障碍、癫痫发作等表现。 9下列哪项不属于幼儿中期儿童心理的发展特点?（） A.情绪作用大B.活泼好动C.开始自己组

7、织游戏D.开始遵守规则答案：A解析：幼儿中期(45岁)儿童开始表现出的特点有：活泼好动，这一特点在中班幼儿身上表现得尤为突出。具体形象思维开始，此时幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。开始能够遵守规则，45岁的幼儿已能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时，能初步遵守集体活动规则。这有利于幼儿社会性的发展。开始自己组织游戏，游戏是幼儿的主要活动形式。他们此时已经能够理解和遵守游戏规则。能够自己组织游戏，自己确定游戏主题，其合作水平也开始提高。情绪作用大主要是在幼儿34岁的时候表现最为明显。情绪作用大是幼儿初期的心理发展特点，注意区分不同发展阶段的儿童发展特点。 10幼儿数数

8、能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是（）。 A.说出总数B.口头数数C.点数实物D.家长提示答案：B解析：幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段：口头数数、点数实物、说出总数。第一个阶段是口头数数，因此选择B项。 二、解析题11春节是我们中华民族的传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接春节做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过春节的快乐，知道自己又大一岁了。 请设计小班综合活动快乐的春节。要求写出活动目标、活动准备和活动过程。 解析：快乐的春节(小班) (一)活动目标 (1)通过谈话了解人们过春节的习俗； (2)乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发

9、展口语表达能力： (3)在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。 (二)活动准备 新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐春节序曲和花好月圆。 (三)活动过程 1经验交流 (1)师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢? (2)老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论。例如： 放鞭炮：放鞭炮有什么声音呢?我们一起来放鞭炮。 年糕：你知道过年为什么要吃年糕吗?年年高，一年比一年高。 贴春联：你们会不会贴春联呀?我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试?念念春联。 压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫“岁”的鬼怪，为了赶走这个

10、鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。 吃汤圆：汤圆是什么样子的?圆圆的?圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。 穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗?你们喜欢什么样的新衣服? 小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火，互相拜年，宝宝还会收到很多压岁钱。新年里，每个人都觉得非常高兴。 (3)让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样? 2新年愿望 马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀?说说你的新年愿望。 3玩鞭炮游戏(鞭炮音乐) 过年，你们最开心的事情是什么?放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好? 先是请孩子们把椅子

11、下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。，点火，呲呲呲一个跟着一个放鞭炮新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，点火，呲呲呲一个跟着一个放鞭炮。 4过春节，吃汤圆(放吃汤圆音乐) 放鞭炮开心吗?你们看，阿姨已经为我们煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧!你吃到的是什 么馅的?豆沙的还是芝麻的? 5发红包 吃好汤圆，我要发红包喽!谁想要?要红包的小朋友，要对我说一句好听、吉祥的话三、问答题12简述家庭教育的特点。 解析：家庭教育具有以下特点：(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(

12、3)家庭教育内容的丰富性和生活性;(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性;(5)家庭教育的终身性;(6)父母对子女影响的深刻性。 13如何树立正确的游戏教育观? 解析：树立正确的游戏教育观是十分重要的，因为不少教师和家长对游戏都有不正确的态度，他们认为游戏并不重要，只有学习、上课才是重要的。其实，儿童以游戏为生命，游戏是儿童的正当权利，是学前教育的基本活动，我们应对游戏树立正确的观念。(1)游戏是儿童的正当权利。幼儿在生理上发育还很不成熟，他们以游戏为生命，游戏是他生活的方式、学习和工作的方法。因而，有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童，也只有在游戏生活中成长的儿童才会是身心健康的儿童。游

13、戏是儿童的正当权利。(2)爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一。由于幼儿游戏水平反映着他们的身心水平，因此，会玩的儿童总是聪明能干的、身体健壮的、善于交往合作的。在评价儿童的时候，教师应该把游戏能力也当做一项重要的指标。(3)游戏是幼儿最自然、最有效的学习。游戏是早期教育的最佳方式。游戏恰好能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境，使他们获得安全感、自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此，游戏是促

14、进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育作用。 14简述幼儿安全教育实施的原则。 解析：(1)倡导安全氛围；(2)重在自我保护；(3)发挥教育合力；(4)实现模式转变。 分析题全托幼儿园小亮误把一金属物吞入腹中后，他随即告诉了保育员许阿姨。许阿姨观察了小亮几天没发现异常，就把这事忘了。10个月后，家长发现小亮走路时一瘸一拐的，就带他到医院看病。经检查，医生发现小亮右下腹腔内有一针状金属异物，导致腰部的肌肉肿大，影响了孩子的正常行走。所幸及时发现，否则后果不堪设想。请你就此材料谈谈你的看法。 ：本案例属于器官异物事件。小亮误将金属物吞入口中，并告诉了保育员许阿姨，许阿姨没有对小亮进行急救

15、，而造成了严重的后果。作为幼儿园的保教人员，一旦发生气管异物时，要立即进行急救。其方法如下：救护者站在患儿背后，搂住他的腰，迅速用右手大拇指的背部顶住上腹部，左手重叠于右手之上，间断地向上、后方用力推压，使横膈肌压缩肺，产生冲击气流，将气管异物冲出。若患儿已昏迷，则可让其俯卧，进行同样的推压。采取上述方法后，仍不能排出气管异物，应立即送医院急救。为了防止气管异物事故的发生,要让幼儿养成良好的习惯；告诉幼儿不要捡吃东西，不要躺在床上吃东西。当幼儿嘴中含有豆粒、花生米等食物时，成人不能一惊一乍，也不能吓唬他，而要同他讲道理，让他吐出来。幼儿在哭闹时，不要用吃东西来哄他。【答案要点】(1)材料中的许

16、阿姨违背了幼儿园保教结合的原则，没有做好保育工作。作为一名保育人员，许阿姨没有重视对幼儿生活上的照顾和保护，缺乏安全意识、保育意识和高度的责任心，没有尽到保育员的工作职责，确保幼儿安全。小亮在误食了金属物后马上告诉了保育员许阿姨，但许阿姨观察几天后没发现异常就把这事忘了。事件发生之后她虽然有这种观察意识，但没有及时通知家长，也没有意识到误食金属物所存在的安全隐患，这说明她缺乏对幼儿园安全事故的认识，没有能够重视孩子的人身安全，缺乏保育意识。(2)教师应加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。在幼儿园的日常生活中，教师应对幼儿进行安全教育，培养幼儿自我保护的意识和能力，要和家长密切配合。材料

17、中的保育员教师没有及时对小亮进行安全教育，也没有及时通知家长，共同观察小亮的情况，这是该教师安全教育做的不到位的表现。 15简析影响学前儿童攻击性行为发展的因素。 解析：影响学前儿童攻击性行为发展的因素有：(1)父母的惩罚。研究发现，攻击型男孩的父母对他们惩罚的多，而且即使他们行为正确也施以经常的惩罚。惩罚对攻击型和非攻击型的儿童能产生不同的影响。(2)榜样。电视上的攻击性榜样能增加儿童的攻击行为。过多的电视暴力还能影响儿童的态度，使他们将暴力看做是一种解决人际冲突的可接受的和有效的途径。(3)强化。在孩子出现攻击性行为时，父母不加制止或听之任之，就等于强化了孩子的侵犯行为。同伴之间也能学会攻击性行为，如果一个孩子成功地引用了攻击策略来控制同伴，可以加强他以后的攻击性。(4)挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰自己实现目的和满足需要时的情绪状态。如孩子在犯错误时，成人对周围人说“不理他”、使孩子丢脸、戏弄他、经常对他大