外研版小学五年级英语教案

1、外研版小学五年级英语教案外研版小学五年级英语教案1：Welivedinasmallhouse.教学目标：1、知识目标：(l)Newwords：life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)Newsentences：Therewere/weren,t.Thereare.Welivedmanyyearsago.Welivenow.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用Therebe,Welived,manyyearsago.Welivenow.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。

2、教学重点:：如何让学生在课堂上学会Therebe，Welived,manyyearsago.Welivenow.句型并能在生活中灵活运用该句型。教学过程：.预习检测写出下列动词的过去式。doisarelivehavewatch二.合作探究，学习课文。D播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。巩固练习；重点句式操练Listenandsay。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的学习必备-欢迎下载 重点句式,然

3、后让他们灵活运用句式:Thereis/are/Therewas/were造句。练习检测：拓展延伸让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式Therebe.Welived,manyyearsago.Welivenow.谈论及比较过去和现在的生活。课后反思：外研版小学五年级英语教案2教材分析：本模块教学内容，以超市购物为情境，让学生通过学习，用Howmany?Howmuch?进行对可数名词与不可数名词数量的提问；能够用英语根据自己的需要制作购物单;能够在真实情境中,用Howmany,doyouwant

4、?Howmuchdoyouwant?对他人所需物品数量进行询问。学情分析：五年级学生已经掌握了大量的食物类单词，而超市购物乂是学生比较感兴趣的一项活动。因此，让学生模拟购物，既可当售货员，乂可当顾客，可极大提高学生的学习积极性。教学目标：(1)知识目标：掌握本单元新词need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo,juice;学会用Howmany*?Howmuch？来提问可数名词与不可数名词数量。(2)能力目标：能用英语写购物单;能够用英语进行购物;能够帮助别人购买所需物品，即代购。(3)情感目标：培养学生的团队协作能力；引导学生事前做好准备，方可事半功倍

5、的情感体验;通过模拟购物实践活动，让学生学会理财，积累生活经验。教学重点：掌握本单元新词；能听懂、会说本单元课文句子。学习必备-欢迎下载 教学难点：能运用所学句型来提问可数名词与不可数名词数量。教学过程：一、课前热身：1.Greeting：goodmorningboysandgirls.2.Singthesongofwheredidyougo.3.Askthestudentsuwhatdidyoudoyesterday?n二、课文导入Tellthechildren：Iwentshoppingyesterday.IwenttoQinglongStreet.教师板书课题shopping”，接着说：

6、Iwenttothesupermarket.Iboughtlotsofthings.n请学生说出所在城镇一个比较有名的超市名称，教师板书supermarket”并领读，然后让学生用英语说说超市中一些常用物品的名称。TellthechildrenthatLinglingandMsSmartwillgoshopping.TodaywearegoingtolearnhowtobuythingsinasupermarketinEnglish.三、课文教学.学生带着问题观看Uintl活动1插图：Openyourbookthenlookatthepicturesandaskthemwhotheyseean

7、dwhattheyaredoing?.教师播放课文录音，学生初步理解课文。Thenaskthechildren：WhereareMsSmartandLingling?Whatneedtheybuy?请学生找出MsSmart和Lingling需要买的食物，根据学生回答，教师板书ubananas,cheese,noodlesn,教学新单词cheese。.教师出示shoppinglist一张，问学生：whatsthis?”如果学生不会用英语表达，则教学新词shoppinglist,指导学生的发音，采取多种方法练习：全班齐读、小组读、开火车读、个别读。.教师讲解：“howmany”和：“howmuch

8、”都是用于询问“多少”的，但在用法上有所区别。“howmany”用来提问可数名词的数量，而“howmuch”用来提问不可数名词的数量。请学生回忆学过的名词，并个别回答。教师拿出各种文具、食品、服装、玩具和水果等卡片，让学生区别哪些是可数名词，哪些是不可数名词。教师用实例帮助学生理解这两个词组的用法。例如：“houmanyapplesdoyouwant?howmuchmilkdoyouwant?n等。.再次播放课文录音，在每句话后停顿，请学生跟读并模仿录音中的语音、语调，然后学生齐读课文。.小表演：请学生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,练习朗读课文。然后请几组学生分角色将课文对

9、话在全班面前表演，教师及时表扬，提高学生学习英语的兴趣。四、课堂练习.完成活动2：Askthechildrentolookattheshoppinglistandreadthefoodandquantitiescorrectly.完成活动3：Learntobuythings.出示课件：一段购物的视频，提醒学生注意人物的表情、语言、动作。学生小组讨论，合作学习。.模拟购物:Askthestudentstogotodifferentshopsandbuydifferentthings.把全班分成四个组，即四个“商店”，每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。(购买完一次轮换角色)顾客可以到任何一

10、家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客购买物品。.教师总结全课，表扬做得好的学生。五、家庭作业.抄写课文的新单词。.社会实践：周末与家人到超市购物。.小练笔：把购物过程用已学英语记录下来，同学之间互相交流、学习。外研版小学五年级英语教案3教学功能：TalkingaboutpastactivitiesTargetLanguage：Didyou？Yes,Idid./No,Ididn,t.教学目标：Vocabulary：dear,met(meet),ran(run)Pronunciation：/i：/,/I/,/e/,/Song:Wheredidyougo?教学过程：一

11、、Warm-upReviewverbphrases.ReviewUnit1.二、IntroductionPrepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren：Whatsthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.三、PresentationPlaythecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandtic

12、ktheactions：wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.四、SingasongAskthechildrentolookatthepicturescarefully.Playthecassette