外研版(三起点)五年级下册英语模块七备课M7

1、单位名称:设计者：小学英语基于标准的教学案例适用年级：五年级模块备课课题名称：外研版（三起点）五年级下册M7一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块围绕工作及实间的表达。Unitl通过Darning和Fangfang的对话表达职业及上班时间；Unit2通过收Smar

2、t一家的对话学会两种不同的表达，描述日常的作息时间。在读词的过程中体会字母组合ch,tch,ck,kn在单词中的发音。.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，容易被刺激的事物所吸引。认知基础：五年级学生学习英语已经两年了，也积累了一定的学习方法，并具备了英听、说、读、写能力；加上四年级下册己经学习过一般过去式，学生能基本了解并运用。生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。预估学习难度：深入学习过去式的表达和应用，能在具体情境中正确运用过去式对于学生来说有一定难度。

3、二、课时安排：四课时。第一单元备课课题名称：Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.一、学习目标.学生能听说、认读、拼写单词：evening,late,worker,factory,early,taxi.学生能听说、认读、拼写句子：My/He/Shegoestowork软tevery*;She/Heisa/arr,.熟练运用句型My/He/Shegoestoworkatevery*;She/Heisa/an来谈论活动、行为或事件发生的时间。.让孩子们体会父母工作的辛苦，让孩子们学会感恩父母。二、学习重难点.教学重点全体学生能运用句型My/He/S

4、hegoestoworkatevery,;She/Heisa/an来谈论活动、行为或事件发生的时间。.教学难点全体学生能熟练运用句型My/He/Shegoestoworkatevery,;She/Heisa/an来谈论活动、行为或事件发生的时间。二、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）学习目标1对应的评价任务是Reviewthewordsandpreviewthetext；学习目标2对应的评价任务是listenandunderline,watchandmatch,learnnewwords；学习目标3对应的评价任务是follow,readandshow,以及recitethete

5、xt；学习目标4对应的评价任务是practice。四、教学过程（要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的实施过程。形式自定，以下表格仅供参考。）教学活动评价任务课标描述学习目标调动学生的积极性。.温故知新，积极参与到课堂学习中去。L师生互相问候。2.Gametime：老狼老狼儿点钟?（PPT呈现老狼，钟的画面，同时变化钟面的时间，来进行问答游戏。）通过游戏复习旧知，并引出下面新知中钟表设计的时间问答，游戏引起学生兴趣，为整堂课的学习创造一种轻松愉悦的环境。图能的认单看，片下学够词图助所。能识在帮读词能借助图片和录音材料对短文进行简单的描述。.通过图片复习职

6、业名称I：Imateacher.Whatdoeshe/shedo?S：He/Shesa.钟面表出示时间，师引导生说句子。T：Igotoworkathalfpastseveneverymorning.Whatabouther/him?）Hegoestoworkatsevenoclock.（出示儿组图片，学生看图练习说句子）.同桌根据所给图片练习问答。通过图片展示不同的职业，练习句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an引导学生借助钟表的具体时间用动词词组：goestowork来说句子。在让学生充分练习句型的同时，学习新单词，达到词不离句的目的。能在图片和音频的帮助下听懂和读

7、懂简单的小故事。听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言。.播放课文动画，生听课文。.生跟读课文，回答问题。Q1:WhendoesFanfangsfathergotowork?Q2：Whatdoeshedo?Q3:WhatdoesDarningsfatherdo?Q4:Whowilltakethemtoschool?.4人小组分角色练习对话。.小组展示对话表演。互动教学系统M7U1活动2动画播放动画，激发起学生学习兴趣。引导学生阅读课文后回答问题，体现了以学生为主体以老师为主导的教学理念。对话练习将课堂由输入转变为输出，锻炼学生听说能力。能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。听懂课本

8、小故事，能正确、合理创设情境，编排对话。.给下列职业合理安排时间。出示职业的名称和工作时间，学生连线，并说出句子。.小组看图快速说句子比赛。（以小组为单位，在1分钟之内，比比哪组说到句子多？）（变化不同的职业和时间）在了解了不同职业的工作时间的同时.，学生为各种职业的人物搭配合理的工作时间，让学生学会合理安排时间。板书设计：Homework;Module7UnitlMyfathergoestoworkateighto和你的伙伴说说自己家人的clockeverymorning.工作和工作时间，分享体会家policemaneight人的辛勤工作。workersixnurseeleventaxidr

9、iverhalfpastfive第二单元备课课题名称：I11behomeatsevenoclock.一、学习目标.学生能听说、认读aquartertoseven/halfpastseven/behome/belate等短语。.让学生基本掌握时间的英语表达方式。.熟练运用本课句型：(1)Willyoubehomeatsevenoclock?Areyougoingtobelate?Whattimewillyoubehome?进行问答。二、学习重难点.教学重点(1)准确的询问并回答时间。(2)用完整的句子询问并回答将来时的问题。.教学难点如何询问以及回答时间；用将来时提问并回答二、评价任务(备注：评

10、价任务是指向目标达成的学习任务)学习目标1对应的评价任务是Reviewthewordsandpreviewthetext；学习目标2对应的评价任务是listenandunderline,watchandmatch,learnnewwords；学习目标3对应的评价任务是follow,readandshow,以及recitethetext；学习目标4对应的评价任务是practice。四、教学过程（要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的实施过程。形式自定，以下表格仅供参考。）课标描述学习目标教学活动评价任务调动学生的积极性。温故知新，积极参与到课堂学习中去。L

11、师生互相问候。2.Freetalk复习关于职业的名称的单词。复习表示时间的短语，并学习新的表示时间的短语：aquarterto通过师生对话，复习开课，帮助学生回忆时间的英语表示方法，（整点表示法，半点表示法，儿点过几分表示法）为课文学习提供语言基础。能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。能借助图片和录音材料在对话中找到答案。1.播放课文第一部分动画，让学生听后写下，在录音中听到的时间。:WhattimedoesDarninggetup?r:Whattimedoestheschoolstart?F：Howwillhebe?.谈话引入课文的学习。I:Yes.Hewaslateforschoo

12、l.Now,letshavealookifSamsfatherwillbelate.通过是否迟到这个话题，引入到本课课文的学习，激起了学生的好奇心，让新知识学习和复习环节自然衔接。能在图片和音频的帮助下听懂和读懂简单的小故事。听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言。.播放课文第二部分动画。学生观看，整体感知对话内容。.教师通过问题帮助学生理解对话。T：Whosebirthdayistoday?WhendoesSamsfathercomehome?Willhebelate?.再次播放视频，生跟读课文。.四人小组分角色朗读课文，并表演对话，2组同学展示。通过课文的学习，和对话的表演，培养学生综合运用所学语言知识，提升口语表达以及表演的能力。能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言IWillyou-?/Whattimewillyou？/Areyougoingto？.PPT给出图片，学生同桌练习，询问别人将要做什么？（课文第6部分的练习）（小组竞赛的形式开展说句子比赛