外研M3U1We'llgotothezoo.教学设计

1、Module3Unit1Maybewellgotothezoo.Thefirstperiod教材依据：新标准英语第六册Module3Unit1Maybewe*11gotothezoo.第一课时。一、设计思想：新课程提倡教师“用教材去教”，而不是“教教材”。因此，在全面了解教材的编写特点和意图，熟悉教材内容的基础上,根据学生的实际水平和教学的实际，充分利用教材资源、用话题带动教学和尽早入课的思想设计了本节课。从热身开始,用chantit的形式引出这节课的话题weekend,并让学生谈论周末会做的事情，进行有效的复习。在新授环节则利用课文所创设的情境，以Amy、Sam、Daming的周末计划为这一

2、内容为主线，进行学习和拓展。在巩固和拓展环节，则本着从学生通过体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学原则，为学生创造尽量真实的外语环境，让学生讨论老师周末时会做的事情以及讨论自己会做的事情并完成调查问卷，最后根据Lingling的周末计划谈论一下自己的周末计划,培养学生对英语语感的初步感悟能力，提高口语表达能力，发展了学生的综合语言运用知识的能力。二、教学目标：.知识目标能够听说读写下列句子：Wellseelionsandtigers.WillSamgo,too?Yes,hewill.Willyougotoo,Darning?No,Iwont.能听说读写的词语:will,wont,ti

3、ger,lion,school,zoo,park.学生能够掌握四会单词和句型结构。.根据图片和情境说出单词和句子。.在图文或场景下进行课文的复述。2、能力目标(1)在生活中正确运用英语介绍周末计划。(2)学生能描述将要发生的事情并与别人谈论、问答，表达自己的想法。3、情感目标：培养能够学生关心他人，积极表达自己计划的能力。三、教学重点：Wellseelionsandtigers.WillSamgo,too?Yes,hewill.Willyougotoo,Darning?No,Iwont.四、教学难点：（1）在生活中正确运用英语介绍周末计划。（2）学生能描述将要发生的事情并与别人谈论、问答，表达

4、自己的想法。五、教学准备：录音机,CD-Rom,绘制一张邀请卡，制作相应的课件六、教学过程：SteplWarm-up:.用课件展示一首关于周末的chantit。（学唱两遍）Playfootball,playfootball,we11playfootballthisweekendsGotothezoo,gotothezoo,we11gotothezoothisweekendsHaveafun,haveafun,We11haveafuneveryday!Reviewweekendhere.Free-talkT:Iwillgototheparkthisweekend?Whatwillyoudoatt

5、heweekend?Ss:Iwill.教授will,willmeansbegoingto,用单词进行拼读练习，ill,will,fill,till,kill.设计意图：以上两个活动，均与学生的原来所学知识有关，采用这种手法进行热身，不仅复习了相关的学习内容，更主要的是让学生在“说说、猜猜、读读”中进入了学习状态，从而引出教学内容。Step2PresentationMaybewelldolotsofthingsatweekend?WhatwillAmydothisMaybeshe9llgototheweekend?Canyouguess?Park,zoo,cinema,supermarketLe

6、tSssay:Maybeshellgotothe.(Teachmaybehere)WatchCD-Rom观看CD-Rom,WhatwillAmydothisweekend?学生回答：Shewillgotothezoo.Amysays:Maybewellgotothezoo.”板书Whatwillshesee?Shewillseelionstigersandpandas,(learntiger,用图片的形式强调复数形式)Ifwewillgotothezoo,whatwillyousee?(Showapicturesaboutmanyanimalsatthezoo)Discussingroup.再

7、一次观看CD-Rom,提问两个问题WillSamgo,too?Yes,hewill.WillDarninggo,too?No,hewont(Practiceinpairs)IfImSam,IcanaskDarning:Willyougotoo,Daniing?用头饰进行替换练习(Sam,Amy,Lingling)WatchCD-RomagainWhatwillDarningdothisweekend?Whatwillhesee?Darningwillvisitgrandpainthecountryside.(利用课件出示城市和农村的图片进行选择，教授countryside)Hewillseel

8、otsofpigs.(展现许多小猪的图片)Trytouselotsofmakesomenewsentences.Whatsthesameofthesesentences?Module3Unit1MaybeweHgotothezoo.Maybewellgotothezoo.Wellseetigers霸WillSamgo,too?Yes,hewill.Willyougotoo,Darning?No,IwontTheyallhavewill,强调表将来耍用wilLListentothepassageandwhenyouhearwillandwont,youwillclapyourhands.Watc

9、hCD-Roma.Listenandrepeat.c.Actdifferentroles.（同位分角色朗读。）6.Practicea.Retellthepassage.AmyvvnrgJTtothegoestothe,toIwilland.it设计意图：则本着从学生通过体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学原则，为学生创造尽量真实的外语环境，设计了几个活动，再次对本模块的知识进行巩固操练。尤其时让学生调查大家的周末计划以及根据玲玲的周末计划介绍自己的周末计划，培养学生对英语语感的初步感悟能力，提高口语表达能力，发展学生的综合语言运用知识的能力。Step4:Summery：教师根据板书用

10、汉语对所学知识进行总结，加深学生的印象。祝大家Haveagoodweekend!Step5:Homework:Listentothetape3timesandread3times.Introduceyourweekendplantoyourfriends.Step6Blackboarddesign:Module3Unit1MaybeweHgotothezoo.Maybewellgotothezoo.WellseetigersWillSamgo,too?Yes,hewill.Willyougotoo,Darning?No,Iwont七、教学反思：在本节课的教学中，重点是让学生运用“Will”句型

11、进行交流有关周末的计划。因此，在本节课中努力做到了以下几点：1、开拓思维，提高英语交际的能力。学生要掌握好基础知识，是与教师的正确引导分不开的。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”只有教会了学生科学的学习方法，学生的能力才会提高。因此，针对本节课的教学的重点单词和句型,我采用了开放式教学策略。以有限的课堂为载体，给学生提供足够的空间，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。在教学中要引导学生思维，鼓励学生多角度思考，在学习知识的同时，训练思维方法，用思维方法指导知识学习。因此，在学完重点单词和句型的基础上，我采取了“自主探究”、“合作学习”和“运用创新”相结合的方法。到的知识转化成能力。2.尝试任务性教学途