语文课程评价体系

1、-PAGE . z.*工业经济学校*经济贸易技术学校语文课程考核评价方案语文课程是中专学生必修的文化根底课程。根据职业教育规律和培养目标的要求，中职语文课程应以提高学生综合素质和职业能力为核心，为学生就业创业提供必要的语文素养。随着语文课程标准的实施，评价制度的改革势在必行。而保障语文教学成功的一个重要措施就是运用好语文教学评价手段。为此我们编写了这套评价体系，力求做到将既重视结果，又关注过程，尤其是重视学生综合素质和职业能力提高。本评价体系分为根底知识、背诵篇目、口语交际、写作训练、语文综合实践活动五大模块，采用平时分工程考核和期末试卷统一考核相结合的方式进展。期末试卷考核占总成绩的30%，

2、平时分工程考核占70%。一、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。中等职业学校语文课程是各专业学生必修的一门主要文化根底课程。它是学生开展思维、形成能力、提高素质的根底，对学生的职业生涯、终身学习和个性开展起奠基作用。二、学情分析语文是专业课学习的根底，在学生全面开展的过程中起着重要的作用。但目前中职学生学习语文的现状却不容乐观，根底差、态度不端正、自觉性差、缺乏自信心。但也有好的一面，比方实际动手能力比拟强，对活动参与热情高，语文教师应该根据这一特点，以中职学生学情为出发点，一要设计出符合他们学习特点的教学目标和方法，从听说读写

3、四个方面来夯实他们的根底。二要以促进专业学习为基点。语文对促进中职学生专业学习有很大的帮助，要开展一些有益的语文活动，如朗读、讲故事、表演、辩论、即兴演讲等，以提高中职学生的口语表达能力。三要兼顾不同专业为落脚点。不同专业的语文教学不应以统一的模式进展，应当各有偏重。偏重是指在进展语文教学时，容安排和教学方式向专业倾斜。四要以提升职业能力为支点。让学生走出课堂，在社会实践中把语文知识活学活用，提高学生的综合素质。三、课程构架根底模块语文上、下两册是各专业学生必修的根底性容和应该到达的根本要求，教学时数为144学时，具体容及课时如下：教学容学时阅读与欣赏现代文72 文言文12 表达与交流口语交际

4、16文体写作、应用文写作24语文综合实践活动20总计144 四、考核评价一目的和功能语文教学评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重要的是及时向教师和学生提供反应信息，有效地改良教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的开展。语文教学评价应表达检查、诊断、反应、鼓励、导向和开展的功能，尤其要注重发挥诊断、鼓励和开展的功能。二原则语文教学评价应遵循以下原则：1、评价容全面性的原则。在对学生的根底知识、根本技能、根本能力进展评价的同时，要注重对学生情感态度与价值观的开展进展评价。2、评价方法多样性的原则。针对不同的教学容和学生特点，采取不同的评价方法，逐步建立学生的开展性评价体系

5、。3、评价过程开展性的原则。要更多地关注学生在语文学习过程中增长了什么知识，具备了什么样的能力，获得了哪些进步。三考核方法按照形成性评价和终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合，重视定性评价的方法，具体考核方法如下： -. z.工程考核容考核方式分值考核主体及权重过程考核第二模块：背诵篇目8分1.文言文2篇课后背诵 4组长评定100%2.现代文2篇节选课后背诵3组长评定100%3.诗歌1首课后背诵 1组长评定100%第三模块：口语交际12分1.在全班面前进展100个字的介绍事物课堂表达3学生自评20%，学生小组评定80%2.针对2-5分钟命题演讲课堂表达3学生自评20%，学生小组评定80%

6、3.对1000字的文章用300字简述 课堂表达3学生自评20%，学生小组评定80%4.考核学生应变能力，对现场有3个方面解答课堂表达3学生自评20%，学生小组评定80%第四模块：美文欣赏(文体写作) 30分1.能够掌握本学期所学课文的容 课后作业10教师100%2.参与文明风采各项活动参与活动3有作品上交3. 500字记叙文体写作1篇作文7教师100%4. 300字说明文或其它文体的写作 作文5教师100%5.按要求完成配套训练册同步训练册5 同桌互评30%，组长评定20教师50%第五模块：语文实践活动10分 1.按活动要求准备有关材料和资料 材料、资料3学生自评20%,学生小组评定80%2.

7、设计制作一个作品作品展示7学生自评20%,学生小组评定80%其它10分考勤每课点名10教师100%终结考核第一模块：根底知识30分100个字词、3种文体修辞方法、36个文学常识理论考核20教师100%应用文写作掌握4种应用文体写作考核10教师100%合计 =SUM(ABOVE) 100本考核方法自20132014年第二学期开场实行，在教学中不断完善修订。-. z.附：中职语文下册考核容及方法中职语文下册考核容及方法一、第一模块：根底知识一字词根底模块下册)必须掌握的字词：第一单元缺乏恃sh滥ln恶圭gu臬ni稚zh弱 缺乏恃凄厉弘扬参透渗透以逸待劳四面楚歌 圭臬 弘扬君子坦荡荡，小人常戚戚正其

8、义不谋其利第二单元不谙n、叹为观止、奇幻迷离、孜孜以求 、价值连城、美不胜收、锲而不舍、其乐融融、雍容华贵、旷世奇美红缯zng 紫*io绡 醴 l酪 龟(jn )裂 绛jing囊 贮zh藏 祠c堂萌ni孽 啖(dn) 辉映 开辟苛刻轨道横亘(gng) 酝酿 载人飞船 耸入云天可供鉴赏多音字：薄 壳 骑 混 第三单元山岨 暧昧麂 嗾 屯戍 怜悯 俨然 敕造 放诞 不经 廉价 宸 偏僻 乖 颦 功名利禄 脍炙人口 璀璨 渎职 无与伦比 鼎力相助 强弩之末 沮丧 濒临 默契 炫耀 槲树 精疲力竭第四单元蓊蓊郁郁 弥望 田田 袅娜 倩影 渺茫 羞涩 墓冢 墓志铭飒飒 扣人心弦 禁锢 穹窿 嘶哑 喉咙

9、寂寥 颓圮第五单元彷徨 寂寥 彳亍 颓圮 涔涔 谛听伺候 侍候 繁漪 涟漪 惊愕 荡涤 敲诈 见地 不期而遇 贤惠 亲戚 固执 联络 江堤 窟窿 刽子手 盗跖 错勘 前合后偃 杳无音信 瀽 亲眷罪愆 湛湛邹衍 尸骸 嗟怨多音字：着 行 应 巷第六单元将进酒 青丝 得意 岑夫子 恣意 戏谑 幽咽 瑟瑟 遥想 英发 强虏 酹 羽扇纶巾 凝噎 此去经年 早生华发 乱石穿空 二文学常识第一单元：1.合欢树作者是史铁生1951-2010，主要作品有中短篇小说集我的遥远的清平湾，散文我与地坛。2王蒙1934，中国当代著名作家，曾任中国文化部部长，代表作青春万岁、组织部来了个年轻人，1963年受到迫害，来到

10、*伊犁，待了16年。3. 友兰1895-1990，哲学家、哲学史家。1915年入大学文科中国哲学门，1919年赴美留学，获哲学博士学位， 30年代初出版两卷本中国哲学史，论著编为三松堂全集。第二单元1科学是美丽的作者是致远，从事高温超导体方面的研究，科学家。2南州六月荔枝丹作者是我国著名的生物科学家贾祖璋的作品，他的鸟类概论是我国最早的一部现代鸟类学著作。本文与花儿为什么这样红都选自他的生物学碎锦。第三单元1.从文1902-1988，边城奠定了从文在中国现代文学史上的地位。2.雪芹1715-1763，清代小说家，名霑，号雪芹。林黛玉进贾府选自红楼梦第三回。第四单元1.朱自清1898-1948原

11、名自华，字配弦，号秋实，著名诗人、散文作家和战士，代表作有背影、荷塘月色、桨声灯影里的淮河。大局部时间在清华大学任教，1948年，在抗议美国扶植日本和拒绝承受美援面粉宣言上签字，同年8月21日病逝于。2.世间最美的坟墓作者斯蒂芬茨威格。列夫托尔斯泰，是俄国最伟大的批判现实主义作家，代表作有战争与和平、安娜卡列尼娜、复活。3.画里阴晴作者吴冠中，致力于探索油画民族化及中国画现代化。第五单元1我爱这土地作者是艾青原名 海澄我国现当代著名诗人。作者的主要作品有大堰河我的保姆火把。2雨巷的作者是戴望舒，又称雨巷诗人，3、戏剧是一种综合运用文学、音乐、舞蹈、美术等手段塑造人物形象，反映社会生活的 。4戏

12、剧旧时专指戏曲。后为戏剧、话剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。5.禺是我国现当代剧作家，原名万家宝，处女作及成名作雷雨揭开了我国话剧史上新的一页。代表作日出人，重要作品原野、胆剑篇、王昭君。6元代是元曲的鼎盛时期。一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲，两者都采用北曲为演唱形式。不过，元杂剧的成就和影响远远超过散曲，因此也有人以元曲单指杂剧，元曲也即元代戏曲。7. 窦娥冤的作者关汉卿是元代杂剧代表作家，被称中国的元曲四大家之一。第六单元1.白701-762，字太白，号青莲居士，我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称作诗仙。2.白居易772-846字乐天，号香山居士。3.宋词是继唐诗之后的一种文学体裁，始于

13、隋，定型于中晚唐，盛于宋，又叫长短句。4.词牌，是填词用的曲调名。词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏的总和就是词调。词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌，其通常根据词的容而定。5.轼1037-1101北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。为唐宋八大家之一，著有东坡全集、东坡乐府。6.柳永987-1053北宋词人，原名三变。三考核方法该工程的考核采取期末试卷考核的方式，由教师考核，占总分的20%，由语文组统一出卷考试。考核本学期根底知识中100个字词、3种文体修辞方法、36个文学常识。第二模块：背诵一考核容本册背诵篇目：1.荷塘月色第四、五自然段。2

14、.我爱这土地3.将进酒4念奴娇 赤壁怀古二考核方法4篇课文每篇2分，共计8分。每篇课文上完后，教师统一安排小组长利用课余时间进展考核，教师抽查学生背诵情况，课程完毕后小组长综合评分。该工程评分占总分的8%。第三模块：口语交际根据教材口语表达的教学安排，结合文明风采等演讲比赛赛制要求，有方案的组织学生参与活动，提高学生的口语表达能力。一考核容1第一单元介绍工艺流程，任课教师可以根据上课班级专业设计课堂练习考核题目。2.第二单元为交谈，任课教师可根据课后题、练习册设计的题目课堂训练考核。3.第三单元为即席发言，任课教师可根据课后题、练习册、学生所学专业设计的题目课堂训练考核。4.第四单元为演讲，任

15、课教师可组织学生观看演讲视频，结合文明风采大赛，设置题目，组织课堂考核。5.第五单元为即兴演讲，任课教师可根据课后题、练习册、设计的题目课堂训练考核。6.第六单元为应聘，任课教师可根据学生所学专业模拟训练考核。二考核方法每个单元训练容在两节课不能考核完所有的学生，教师可采取小组讨论发言，保证六个单元考核过程中，班级所有学生都有2-6次发言，学生自评20%，学生小组评定80%。每堂课打分，最后口语交际课完毕，此项考核给出一个综合分。该工程评分占总分的12%。第四模块：美文欣赏文体写作结合文明风采大赛及校征文活动的开展情况，有方案的组织各班级参与活动，激发学生的创作灵感，带动学校学生整体文学素养的

16、提高。一考核容能够掌握本学期所学课文的容，参与文明风采各项活动，按要求完成配套训练册。第一单元为记叙文写作，第二单元为应用文启事，第三单元为记叙中穿插议论和抒情，第四单元为议论文写作，第五单元为应用文通知，第六单元为应用文方案。按每单元要求完成相关文体的写作。二考核方法能够掌握本学期所学课文的容，参与文明风采各项活动，按要求完成配套训练册。在各单元写作教学中，教师根据课后设计的题目，文明风采竞赛征文、演讲中的题目安排学生作文，分项评分。该项采取教师100%评价；同桌互评30%，组长评定20%，教师评定50%等评价方式进展。课程完毕后给出该工程综合分。该工程采取平时考核和期末试卷考核相结合的方式，期末试卷考核占总分的10%，平时考核占20%。生平时考勤由教师考核，占10%。第五模块 语文综合实践活动语文综合实践活动的目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。这是作为语文新课标中的知识与能力的全面的检测。语文综合实践活动关键是注重全过程的考察，考察学生是否表现出永不满足、追求卓越精神的态度，具体获得了什么样的体验和经历，以及提出问题、解决问题的主动精神和实践能力。