2022年九年级第二学期英语教学计划

1、九年级其次学期英语教学方案九年级其次学期英语教学方案新学期伊始,在党的训练方针的指引下,为贯彻实施素养训练,培育同学的综合素养才能,完成本学期的训练教学任务,现对本学 期的教学做如下方案：（二）仔细抓好后期的复习工作；本学期,我打算在两周完成新课的教学,然后进行全面复习；复习分为三个阶段绽开：第一阶段：分册复习；（五周）对每册的重点单词、短语进行归 纳,整理,让同学记住并应用；语法的复习以同学训练和讲解结合,这样便于同学能够懂得,比死记硬背好的多；其次阶段 : 专题复习；（四周）分为词、句、语法、时态等几方 面共十五个专题；并配以大量的练习加以巩固；第三阶段 : 中考题型训练；（两周）听力：能

2、听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比 较简洁的问题；让同学听磁带进行练习；单项挑选 : 依据中考考点,挑选大量的典型题练习并加以讲解；完形填空、阅读懂得、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练；阅读懂得方面是个重点,要求能懂得阅读材料 中不同的观点和态度；能通过分析句子结构懂得难句和长句；加强 阅读懂得的训练；作文的练习挑选热点、重点的题型进行；能简洁 写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数同学的要求；第四阶段：模拟训练；（两周）在考前进行大量的演练,以增强 同学的应试技巧和才能；（三）、中考,既要突出重

3、点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推动的教学思想,使各类同学都能学有所获,都能有所提 高；针对同学英语基础普遍较差的情形,从基础抓起,抓好英语基 础学问；逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂 的事物、行为和特点,说明概念,进一步把握描述时间、地点、方 位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌 握基本句型和时态；防止平常考试中的常见性错误,提高同学应对 考试的才能；总之,在本期的训练教学中,我将严格遵照教学方案,仔细做好 本职工作,全身心的投入教学中,我信任,只要同学和我很好协作,中考会取得肯定成效的；附：教学内容准时间支配第一至二周：教学九年级下册内容第三

4、至八周：第一阶段复习第九至十二周：其次阶段复习第十三 至十四：第三阶段复习九年级其次学期英语教学方案 篇 2一、总体目标1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高同学的学 习才能,争取把课堂变成同学学习的乐园；2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住宅有同学,不让一个同学漏掉,勉励同学向目标迈进,中考争取稳中有 升；二、详细工作措施1、加强学习,仔细学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的学问体系,争论 的中考题；2022 年的考试说明,精选近几年2、连续大练基本功,提高自己的教学才能；3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式；4、走进同学家庭,走进同学的内心世界

5、,挖掘同学的心理资源,建立新型的师生关系,既是老师,又是家长和伴侣；5、指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和 争论,帮忙同学养成良好的学习习惯；三、总体复习思路1、按单元复习；通览中学教材,进行单元学问点扫描；目的是 对基础学问和基本技能进行系统的复习,把好“ 基础关” ；任务是把握各单元学问结构,全面地复习学问点,完成懂得记忆；重点是 重视课标要求与教材的基础作用,强化基础学问和基本技能的训练；面对全体,面对基础；3、题型专练,模拟演练；依据中考题型（听力、单项挑选、句 子翻译、完型填空、阅读懂得和书面表达）进行题型专练,明白学 生对基础学问和基本技能的把握情形,抓住中考题型

6、变化,确定训 练方式,进行查缺补漏；最终进行几次中考模拟演练,演练之后教 师要精讲精炼,在讲题上下功夫；四、详细复习内容第一轮：时间支配： 3 月 2 日-4 月 20 日主要内容：中学教材课文中显现的单词、短语、常用句型；熟记 对话和课文,懂得所学语法内容；阶段目标：完成懂得性记忆内容,熟记课文中显现的单词、短语、常用句型；娴熟把握对话和课文内容,所学语法能达到肯定的应用 程度；详细思路：第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教 材的编排次序进行单元复习；每复习一单元之前,老师布置同学认真记忆书后单词和短语；课上检验,然后让大家找出本单元的学问 点,总结用法,老师再做以适当的补充；最终

7、,再将本单元的学问 点给予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测；其次轮：时间支配： 4 月 28 日 5 月 18 日主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子；把握动词六种时态的构成及基 本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一 般将来时、现在完成时、过去进行时；句法包括把握陈述句、疑问 句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,把握简洁句的五种基本句 型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句；阶段目标：娴熟的把握学问要点,使学问形成系统；老师传授解 题技巧,提高同学的综合分析才能,提高学习成果和学习效率；详细思路：这一阶段我将

8、语法分成几大块复习,应充分发挥同学 的主观能动性,以老师总结为辅,同学复习为主；留意同学归纳,老师总结指导应留意事项；对同学已把握的内容少讲或不讲,对学 生不够娴熟的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按 中考题型精选练习题,使同学每天复习的学问都能够加以巩固第三轮：时间支配： 5 月 19 日中考前主要内容：题型专练,模拟演练；阶段目标：查缺补漏,帮忙同学找动身生错误的缘由,使其能够准时改正,并记住正确的方法,快速提高成果；详细思路：依据中考题型（听力、单项挑选、完型填空、阅读理 解、句子翻译、任务型阅读和书面表达）进行题型专练；老师选取适当的模拟试题对同学进行测试,这一阶段要通过对

9、同学限时测试,使他们把所学的学问上升为综合运用才能,逐步适应中考要求；同 时对近年中考试题加以仔细争论,教同学答题技巧；并对同学进行心理健康训练,减轻压力,稳固心情,自如的应对中考,取得好成 绩；五、总之,我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作 ,争取让同学在中考中取得好成果,让有升学期望的同学都能升入理 想的高中；其次学期学校语文教研组工作方案其次学期学校语文教研组工作方案一、指导思想二、工作目标1、教学常规常抓不懈,培育同学良好的学习习惯；进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,训练教学有实效；2、健全以课堂教学争论为核心的教研,立足校情开展教研活动；3、开展丰富的语文活

10、动,促进同学学习积极性与语文才能的提 高；4、加强科研指导,大力推动语文学科中的争论性学习,提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式；5、连续深化开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文 课堂教学争论,每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力；通过写教学随笔、个案积存,在实践中不断积存体会,创出佳绩；三、主要工作1、加强教研组建设,构建“ 学习型教研组” ；（1）仔细抓好理论学习,更新老师的训练教学的理念；明确形 势进展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课 堂教学服务,为同学服务；（2）坚持集体学习争论和个人自学相结合的做法,语文组每位 老师都要做一个终身学习者；除了参

11、与学校规定的学习内容之外,个人依据自己的实际情形,制定自修内容,重在提高个人的素养品 味；（3）教学常规的学习；仔细抓好学校教学常规的学习,每位老 师要常常对比检查；2、严格执行和落实教学常规,强化教学治理；教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评判、教 学争论等方面；本学期要抓好教学常规的执行与落实；每个月都要 有针对性地进行教学常规的检查；（1）以提高课堂教学质量为中心,以优化训练教学为目标,以 转变教学方式为重点,提高教学质量治理,把学校的教学要求落到 实处；（2）抓紧抓好备课工作,老师要依据年级的教材特点和同学的 接受才能,支配好教学方案,落实提高教学质量的措施,把培育学 生

12、的学习才能放在首位；（3）加强组内听课评课活动；要仔细填写听课记录,不能弄虚 作假；加强评课活动,发扬教学民主,深厚教研气氛；（4）重视教学质量的考评工作,仔细做好教学的测评工作；各 年级要依据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的争论 与分析,准时发觉问题,提出改进看法和建议；同时在质量教学质 量考查的同时,仍要重视同学口试的检查与阅读量的检查,提高学 生的口头表达才能和创新实践才能；另外,平常作业,要依据同学 的实际尽可能布置老师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放 性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能表达自主的 特点,特殊要重视同学的写字与朗读的训练,把同学的写字与朗

13、读 列入到考查内容上来；3、积极开展教学争论活动,提高教研水平（1）依据全区“ 立足课堂、深化课改,提高课堂有效性” 主题 教研活动,做好“ 一项试点,四项习惯、五项突破、十项争论” 工 作；（2）教研组依据学校教学方案要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组相互听课,共同提高；文吃透、吃准、吃精；使课堂变成布满生命力的课堂,布满人文 关怀的课堂,布满问题探究的课堂,布满语文魅力的课堂,布满教 学聪明的课堂；（4）积极发挥名骨干老师的引领作用,为青年老师制造学习和 锤炼的机会,使青年老师快速成长起来,提高训练教学质量；青年 老师要将磨课当作

14、自己成长的舞台；（5）师徒结对,同伴互助,骨干引领,自我反思；“ 师徒结对,同伴互助” 始终是我校的教研特色；但由于学校活 动多,教学任务重,有时候难免不能够落到实处；本学期,我们语 文组将进一步加强这个方面的治理,让“ 师徒结对,同伴互助” 真 正发挥它应有的功效,真正做到促进教学相长；（6）连续加强新课程实施的争论；着重加强对一年级的汉语拼 音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作 文讲评的争论为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“ 真实、有效” ；其次学期学校语文教研组工作方案全文内容当前网页未完全 显示,剩余内容请拜访下一页查看；八年级英语上学期教学方案2022 年

15、八年级英语上学期教学方案新的学期又开头了,为了圆满完成本学期的训练教学方案,使英语教学工作不断推向深化,在本学期的 理念：一、同学基本情形分析 英语教学中,我将坚持以下这学期我担任了八年级 3 班和 4 班的英语教学工作；少数同学掌握了一些英语学习的基本方法,能够积极主动仔细地学习,学习成 绩一般；大部分同学仍没有明确学习的目的,缺少学习的热忱和主 动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差；主要缘由是没有激发学 生学习英语的爱好,同学觉得英语学习是一种负担,一部分同学没 有把握住记忆单词的发法,连基本的单词听不懂,学不会；应加强 基础学问的讲解和基本技能的训练,让同学把握词汇、语法、句型等基础学问

16、和听、说、读、写等基本技能; 另外留意培育同学对英语学习的爱好 ; 让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培 养良好的学习习惯和自主探究、合作学习才能；充分调动同学的积 极性和主动性,使每位同学都能再学习中有所收成、有所进步；二、教学措施1. 让同学每天积存几个单词,利用“ 互测及老师抽查” 准时检查,保证成效并坚持下去；2. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容,加强监督,保证晨读成效；3. 实行过程性评判,调动同学积极性,通过不同方式的检测,让 进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力；由 此在班里形成深厚的学习氛围,培育同学健康向上的人格和竞争意识；4. 关注同学的情感,

17、营造宽松、民主、和谐的教学氛围；5. 在教学中依据目标并结合教学内容,制造性地设计贴近同学实 际的教学活动,吸引和组织他们积极参与；同学通过摸索、调查、争论、沟通和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务；6. 常常进行教学反思,适时调整教学方法,符合同学的真实情形,利于同学的有效性学习；8. 在教学之余,多关注训练网站、多阅读训练书籍和刊物等,认 真学习新的训练思想和教学理念,不断丰富学问,提高专业理论知 识水平和自身综合素养；三、详细教学支配：Unit1SportsandGames 第一周：课本没到,复习初一下学期的内容；其次周： Topic1Areyougoingtoplaybasket

18、ball.第三周 :Topic2Wouldyoumindteachingme. 第四周： Topic3Whichsportwillyoutakepartin.第五周：国庆节放假Unit2KeepingHealthy 第六周： Topic1Youdbettergotoseeadoctor.第七周 :Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.第八周： Topic3WhatshouldwedotofightSARS.第九周： Recycle1ReviewofUnits1-2 Unit3OurHobbies 第十一周： Topic1Whathobbiesdidyouuset

19、ohave. 第十二周： Topic2Whatsweetmusic.第十三周： Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday.Unit4OurWord 第十四周： Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.第十五周： Topic2IamsuretherearenoUFOs.第十六周： Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidntthey.第十七十八周： Recycle2ReviewofUnits3-4班主任学期个人工作方案指导思想：促进同学全面而有个性的进展,以“ 七种意识” ：平

20、 等意识、民想法识、整体意识、争论意识、人本意识、创新意识、实践意识来指导自己的工作,提高同学的“ 七种才能” ：施爱才能、沟通才能、和谐才能、谋划才能、个别训练才能、总结才能、勉励 才能工作目标 : 狠抓班风、班纪,创建团结向上,积极进取,守纪勤 学,全面进展的班集体；培育一支工作主动,责任心强的班干队伍；班级情形分析：高二（ 155）班为理科班,共有同学 45 名,基中 女生 12 名,男生 33 名；同学成果都不是很突出,学习的自信心和 自主性相对都不很高,所以如何提高他们的自信心和学习的积极性 是我班最重要的任务；一、德育工作依据学校的支配,重点开展六个专题的训练活动,月月都有主题；1、分班集中的第一天,举办“ 向同学介绍我自己” 的主题班会,加速同学之间的