劳动技术课《插花艺术》说课设计

1、劳动技术课插花艺术说课设计一、说教法1、教材分析：本课是校本开发自编教材内容。劳动技术课要求，在教学中 通过某一项具体教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学 生技术学习的态度与兴趣，开展学生的创新精神与实践能力。根据学生的实际情况和母亲节即将到来的时效特点，结合学 校教育的要求，自编了插花艺术，在本课中，学生既可以通 过插花表达自己对父母的感恩之情，又通过学习培养了动手能 力、审美能力和创新精神。今天所说的内容是：插花艺术中 花材的实际插作。2、教学目标的制定：依据素质教育的指导思想和本节课的特点，制定以下目标：(1)知识目标：学会用鲜花插作一个优美造型。(2)能力目标：通过插花的实践，培

2、养学生动手能力、审 美能力和创造性思维的能力。(3)德育目标：插花以植物为素材，可以使学生充分感受 到与大自然同在，感受到生命的韵律美，从而更加热爱大自然。 通过教师作品的展示，培养学生尊敬父母，对父母满怀深深的感 激之情。在母亲节到来之际，为母亲献上子女亲手制作的插花作 品O3、重点、难点及关键:(1)重点：花材插作(2)难点：插花的优美造型创作，要求作品有寓意，有美 感。(3)关键：创造性思维训练4、劳动材料花材：康乃馨、百合花、玫瑰花、满天星、薰衣草等鲜花 等插花辅材：各种花瓶、花泥、包花专用纸等5、劳开工具：剪刀二、说教法教学方法确立的理论支撑：以加涅的“联结认知”学派的学习理论，为本

3、节劳动课 教学模式确定的理论基础；以“辩证唯物主义的实践论是劳动课 教学模式的哲学理论”为教法确立理论指导；以“劳动技术课教 学模式的主结构应以劳动实践为主轴，包含设计、实践、评价、 拓展四个基本环节”为本节课教学的基本方法。理论与实践的结合：把花插到容器里，这种劳作活动和表现形式并不是无目的、 无要求和随心所欲的，而是要按照一定的意图和情趣进行插作， 组合成一个优美的造型，并借此表达一种主题思想，传递出一种 精神和情感。学生只有十岁左右，可能一时想象力没有那么丰富，因此我 选用启发式和探究式相结合的教学方法，借助电教媒体，运用直 观法情境教学，创设情境和气氛，激发学生的劳动、创新意识。三、说

4、学法基本学习方法：观察一模仿认识实践观察：学生通过教师讲解示范，在头脑中建立操作的视觉表 象，知道做什么和怎样做。模仿：学生依照示范做出类似动作，它是学习操作技能的一 个传统方法，可以降低学习的难度，防止学习过程出现弯路。认识：教师根据收集信息的反应，通过辅导，让学生及时矫 正不规范的操作，在大脑中形成正确的技术操作认识。实践：通过练习实践，让学生操作技能到达连贯、协调和熟 练，提高他们的动手能力和劳动技能素养。四、说教学过程1、复习插花必备知识2、导入新课：引言：插花并不是随心所欲的，而是要按照一定的意图和情 趣进行插作，组合成一个优美的造型，并借此表达一种主题思想, 传递出一种精神和情感。

5、这就是我们今天要学习的内容花材 的插作。3、学习新课：首先我准备了一系列插花图片，用课件向学生展示出来。通过欣赏展示作品，可以起到激发学习兴趣、帮助学生形成 直观形象、产生对美的追求的心理作用，有利于提高学生主动学 习劳动技术的意愿。作品欣赏：(1)加了酸浆果的冰激凌利用圆锥形的玻璃杯，上置两个半球形的花体，并用气泡草 作垂挂修饰。作品采用了拟物的表现手法，形式如同题名加了 酸浆果的冰激凌所说的那样，让人看了十分亲切，生活味很浓。(2)心中的花园每个人都有理想与憧憬，用花的语言表达是一种手段。古时 有心像花一说，借花拟人，借花抒情。心中的花园正是运用 这一手法，表达了心中所期望的人与自然和谐共

6、处的环境(3)秋尽江南草未凋有花、盘、几座，三者合而为一，民俗气息甚浓。特别是两 根竹子，一高一低，有着“只须三两竿，清风自然足”的诗情画 意。两峰山石和篱墙等构筑了小桥流水人家的江南田园风光。作 品小中见大，趣味盎然。(4)风叶青葱亦日香竹朴实自然，没有一丝奢华，更没有矫揉造作。花分上下两 层彼此呼应，如飞天舞袖，游龙戏凤，婀娜多姿。花材只用了桂 枝、黄菊、麦冬三种，却能表现得淋漓尽致。所用色彩简约清新, 三支菊花起到画龙点睛作用，真可谓“室雅何须大，花香不在多”。(5)清风明月聊婆娑夏日的夜晚，临窗观月，看着云月相戏、花影浮动，听着鸣 虫争语、风过叶扰，会有一种宁静致远的心境。作品清淡而又高 雅，散发出淑女的气息，非常适合夏季室内装饰。一幅幅美丽的图画，充分调动了学生学习插花的积极性，有 强烈的欲望想要学会插花，于是我抓住这个有利时机把自己创作 的一件作品展示给学生，名为“可怜天下父母心”。然后利用音乐和画面激发学生的想象力和创造力，让学生产 生情境感，使学生理解一分耕耘一分收获，乐在其中，对父母的 养育之恩怀着深深的感激之情。学生就象一朵朵绽放的百合，离 不开父母的辛勤养育。父母育儿，虽苦犹甜。作品欣赏结束