幼儿园：小课题研修方案案例

1、编号18XJ17017附件5：杭州市2018年教师小课题研究方案课题名称：聚焦小平台释放大能量一一幼儿园小篮球资源库建设的实践研究方案包含以下内容：研究问题的情境性分析；核心概念的操作定义；研究指向、内容与过程。（要求：五号宋体，限3000字内，不超过A4纸3页）一、对研究问题的情境性分析:省保教指南指出：“创立并不断完善课程资源库，包括教学资源库、图书资料库、电子资料 库、教学具管理室等，方便各项教学工作有序开展。”2010年我园将小篮球定位为幼儿园特色, 2017年被评为萧山区特色品牌幼儿园，7年的实践中，我们不断深入、完善，挖掘小篮球教育 资源，对园所特色工作的开展和教师篮球教育活动的开

2、展有很大的支持作用，但形成的一局部 小篮球特色资源相对松散，疏于整理与归档，有局部资源甚至遗失，其次对于特色园来说，所 形成的专业资源也相对缺乏。目前，幼儿园小篮球资源存在以下这些问题：.资源平台缺少一一数据凌乱幼儿园现代办公设备齐全，教师网络办公的气氛浓厚，但缺乏一个保存资源，整理资源、 有清晰分类与规范格式的体制与平台。很多小篮球电子材料仅存于老师各自电脑，如教案、课 题等，数据存在形式较为凌乱，且都为单个案例，缺少平台，无法进行数据的共享与利用。.管理经验业余一一针对不强幼儿园资料管理、校园网建设、更新工作由兼职人员来完成，由于他们缺少教学一线经验, 对篮球教育工作了解甚少，缺乏专业性。

3、管理经验的缺少或经验缺乏，导致针对性和实用性差, 利用性不高。.材料渠道单一一一交互缺乏小篮球资源主要依靠于幼儿园自行研磨的游戏教案，收集资源的多元性缺乏，形式单一， 出现“有锅无米”现象。无法调动教师使用积极性，满足教师实际需求。仅依赖于本园自有资 源内容已不能满足教师多元化的教育需求和幼儿园篮球特色课程深入开展需要。.评价标准缺失一一把关不严明确的评价标准有利于保证资源质量，是对建设质量的把关。小篮球资源库缺乏对资源开 发、管理,、维护等过程的评价，也缺乏对资源建设和运行的各个环节的诊断与反思。针对以上现状，我们提出对幼儿园小篮球资源库进行建设的实践研究，为今后幼儿园小篮 球特色课程的深入

4、与开展提供有力的物质保障。二、对概念的操作定义小篮球资源库：幼儿园小篮球资源库建设是利用网络平台，将幼儿园小篮球教育资源按照 一定标准进行规划管理、分类与利用，又不断进行完善的，仅用于本园使用的数据库。通过规 划定位、资源分类，规范资源，提供丰富的篮球特色资源，使其满足教师教育教学的需要，满 足幼儿开展的需要，促进幼儿园小篮球特色教育质量的提高，在不断充实幼儿园资源建设的同 时，也为幼儿园今后小篮球特色课程的深入与开展提供有力的物质保障。三、研究指向、内容与过程（一）研究指向通过本课题研究，创立相对成熟的小篮球教育资源库，为教师提供丰富的小篮球教育教学 资源；搭建教师学习平台，帮助教师学习吸收

5、篮球教学理论和先进教育经验，不断提高教师的 篮球教学专业能力和理论素养；帮助加快教师成长速度，促进幼儿园篮球教育教学质量的提高, 充实篮球特色资源建设。（二）研究内容.资源统筹规划一一合理分类幼儿园要统筹规划，资源库创立前期要进行摸底调查。结合园所实际情况，选用较为成熟 的平台，合理布局，紧紧围绕本园小篮球特色，满足教师教育教学工作开展的需要，设计分类。 如篮球特色游戏教案、案例、课题、论文、每月一展视频、专题报告、材料支持等。.资源开放利用一一规范收集由于资源来自不同的老师，不同电脑、不同版本，所以，应对入库材料进行规范制定，向 教师提出要求，入库前，资源库管理员进行检查和适当处理，对不合要

6、求的材料要求上交者改 进或处理，并对平安性和有效性进行考察。各部门立足本园，围绕幼儿园“小篮球特色活动”, 利用多种途径，大量地吸收优质资源，如：外出培训、篮球比赛、篮球视频、讲座报告等，做 到及时收集、提交，管理员及时进行各类资源整理，防止丧失，丰富小篮球资源库。.资源专人管理一一协作分工幼儿园的篮球资源涉及的面较广，光靠一个部门的力量是远远不够的。其次，需要管理人 员拥有很强的教学专业性与技能专业性。因此，我们在小篮球资源的收集利用上，要选择专业 的老师负责，并借助部门间的合作，设立多个线性收集部门，按不同职责、分类进行人员分工。.资源合理使用一一优化材料小篮球资源库极大方便了教师进行教育

7、教学与学习提升，但也存在一个问题，如论文、课 题等属于某些老师独有的材料。为保护所有者利益，资源应设置权限。一般资料教师可查阅； 权限资料需申请，使用时进行申请、登记，不得随意引用和使用，最大限度保护所有者的专利。 其次，在使用中，根据教师的使用心得，对使用情况进行调查，了解资源库中材料的有效性、 利用率等，管理员根据调查结果进行材料增减、优化，再次打包入库，或制定后期入库的要求 规范，保障资源质量。.明确评价标准一一把关质量明确评价标准有利于保证资源的质量。资源库的评价是对资源质量的把关，在资源建设和 使用过程中，是一个不可缺少的环节。所以我们应该每隔一月，组织使用人群对资源库进行评 价，以

8、便在后期的工作中进行改进与完善。(三)研究方法和过程.研究方法(1)调查法：了解教师对小篮球资源库内容的需求情况，了解不同资源信息在实践运用 中出现的问题。(2)文献学习法：学习、借鉴其他学校建设资源库的成功经验，为课题服务。(3)行动研究法：本课题研究和篮球教育教学活动密不可分，是利用资源库资源进行教 育教学的研究，为使研究工作按照研究设计开展，行动研究法是我们采用的主要方法。2.实施步骤(1)准备阶段：2018年4月2018年8月查阅收集，学习、整理相关的课题研究资料。成立课题组，召开课题组会议，讨论研究方案、明确研究思路、落实研究任务、制定研 究计划。组织课题组成员进行园本培训。(2)实施阶段：2018年9月2019年6月组织教师实施课题，做好资料的记载与积累，及时的调整和修改。于11月和5月